2019-2020年小學四年級語文《獨坐敬亭山》教學設計教案.doc

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2019-2020年小學四年級語文《獨坐敬亭山》教學設計教案 一、教材分析 本課是人教版小學語文教材第八冊第一課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨飄浮在在天空中的一片云彩，也悠閑的越飄越遠，只有作者和敬亭山兩個怎么看也不厭倦。選編本詩意圖一是讓學生了解古代詩歌，增加傳統文化的積累；二是激發(fā)對古詩的喜愛，并在背誦中陶冶愛美的情趣。 二、 學情分析 根據四年級的學生的知識結構及課程標準對古詩教學的要求，應鼓勵學生用自己喜歡的方式多讀，通過讀去感悟，用自己喜歡的方法識字，理解詞的意思。把不理解的地方畫出來，并與同學交流、討論。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及合作能力。根據詩的描述進行想象，在腦海里浮現畫面。在這些環(huán)節(jié)中，學生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥，因為詩人寫詩的心境生無法理解，這需要師適當介紹詩人當時的背景，朗讀方面可能沒真正把詩人的心情融入情境中，可能交流時有的學困生被冷落，教師重要的是要生通過反復讀，想象畫面，體會意境，弄懂古詩的意思體會詩人苦悶的心情。 三、 學習目標 1、知識與能力目標：學會生字“亭”，理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。 2、過程與方法目標：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，了解古詩意思。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：能感悟古詩意境，體會詩人感情。 四、課前準備 1、李白的資料。 2、多媒體課件 五、教學流程 （一）導入課題，揭題。 李白一生寫了很多詩，今天我們再學習他的一首詩：《獨坐敬亭山》。 （二）初讀感知，引入意境。 1、范讀古詩，初步感知。 2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。 （1）把詩讀通讀順。 （2）個人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。 （三）再讀古詩，感悟詩意。 1、同學們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。 2、集體交流詞的意思。（“眾鳥”許多鳥；“高飛盡”都高高的飛走了；“孤云”孤單的云；“獨”獨自；“閑”悠閑；“相看”互相看；“不厭”不滿足；） 3、小組討論交流詩句的理解。 4、全班交流對詩句的理解。 5、這首詩描寫了那些景物？（鳥飛盡，云飄走了，孤山。）給人什么樣的感覺？（凄涼）詩人的心情怎樣？（孤單寂寞）結合板書： 鳥飛盡 云獨閑 孤單寂寞 山相對 6、 課件介紹背景：李白少年時就博覽群書，以才聞名天下，很有文采。他寫這首詩時正被權貴迫害，長期流落他鄉(xiāng)，飽嘗了人間辛酸，世態(tài)的炎涼。 （四）朗讀，背誦。 1、詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀？請你把自己當做李白來誦讀古詩。（課件出示圖，看圖朗讀） 2、指名讀。 3、學生齊讀。 4、背誦。 （五）小練筆。 根據《獨坐敬亭山》這首詩，展開想象，以《李白和敬亭山的對話》為題目，寫一篇小短文。 板書設計： 獨坐敬亭山 鳥飛盡 云獨閑 孤獨寂寞 山相對 反思： 有了一節(jié)課的預習了之后，我就開始上課了，我以提問的方式開始導入新課“李白在寫《獨坐敬亭山》時的心情是怎么樣的呢？”有的學生說是寂寞，有些說是高興。我先不急著回答，讓學生自己朗讀詩歌，并找出答案。讀過一次課文了之后，學生都能體會到李白的心情是悲傷的了?，F在想來我犯了一個錯誤，因為我讓學生找出可以表現出作者孤獨的心情的詞語。課后我一直在反思，這個問題我是不是提錯了呢？或者是多余了。因為從題目中的“獨”就很容易看出來了。提問題真是一門很大的藝術。 附送： 2019-2020年小學四年級語文《貓》教學設計教案 　教材特點： 這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。 　　教學目標： 　　1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。 　　2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。 　　3．朗讀課文，背誦第二段。 　　教學重點： 　　了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。 　　教學難點： 　　能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。 　　教學過程： 　　一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。 　　讀課文分段 　　第一段（1----3）：介紹了貓的古怪性格。 　　第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。 　　請你用串連各段段意方法歸納主要內容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。） 　　二、學習第一段 　　讀課文第一段，回憶課文內容。（要求邊讀邊思考） 　　#1貓的古怪性格表現在哪里？ 　　表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪： 　　[1]貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職； 　　[2]貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑； 　　[3]貓即膽小，又勇猛。 　　表達了作者對貓的喜愛之情。 　　#2 結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情） 　　#3 學習第二段：思考完成。 　　[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。 　　[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。 　?。M月的小貓?zhí)詺庥挚蓯郏饶_還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。 　　[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情） 　　[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。 　　主要內容： 　?。ń榻B了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。? 　　板書： 　　　　　　　　 　　貓 　　　　　~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~ 　　　　　　　?。鼫厝峥捎H、一聲不吭　　　 　　一 性格古怪 ｜膽小，勇猛 　　　　　　　　　　　喜 　　 　　　　　　―――――――　――――――　　　愛 　　　　　　　　　｜ 耍個沒完　　　　　　　　　　　之 　　二　淘氣――?。ぬ哿艘膊豢蕖　?――天真可愛　情　　　　　　　 　　　　　　　　　｜摔交打秋千 　　作業(yè)： 　　一　組詞 　?。薄⌒谓纸M詞 　　性（　）　憂（?。÷殻ā。∧ā。? 　 　姓（?。?yōu)（?。】棧ā。∫桑ā。? 　　癢（?。「澹ā。√裕ā。∷＃ā。? 　　樣（?。「悖ā。√停ā。∫ā。? 　　跌（?。”伲ā。□樱ā。{（?。? 　　秩（　）　僻（?。⌒＃ā。∷悖ā。? 　　2 多音字組詞： 　　的　折 　　二 填空組成詞語 　　 無（ ）無（ ）　 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ）　 變化（ ）（ ）　 （ ）（ ）可親 　　三 造句 　　無憂無慮 　　四 背課文（第4自然段）