2019-2020年教科版科學五上《種子發(fā)芽實驗(二)》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學五上《種子發(fā)芽實驗(二)》參考教案 教學目標 科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。 教學重點 通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 教學難點 學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 教學準備 實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統計表（參考書5面） 教學過程 一、交流實驗中的發(fā)現： 1.我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？ 二、整理分析實驗信息： 1.教師分發(fā)實驗信息統計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。 2.分析實驗信息： （1）實驗組和對照組的數據有什么不同？ （2）從實驗數據中我們可以得出結論嗎？ （3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？ 三、交流實驗信息： 1.認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。 2.和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。 3.匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。 4.小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。 四、種植綠豆芽： 1.引導：已經發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？ 2.確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。 3.預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。 4.建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。 參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是： 一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。 二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。 三是充足的氧氣。 附送： 2019-2020年教科版科學五上《種子發(fā)芽實驗》教案設計 教學目標 科學概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣 教學重點 學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學難點 能根據要求設計出自己的實驗計劃。 教學準備 綠豆種子若干，實驗計劃單，實驗記錄表。 教學過程 一、討論種子發(fā)芽的條件： 1.談話導入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2.學生自由討論，教師摘要板書。（預設：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點） 3.進一步引導（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4.師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。 二、設計種子發(fā)芽實驗： 1.師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（預設：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。） 2.師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。 3.學生自由選擇研究內容，及時進行統計。（預設：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。） 4.以其中一個組為范例，集體討論如何設計實驗計劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？ （2）你們預測結果會是怎樣的？ （3）你們的研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒有改變的？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產生了影響？ （6）在實驗研究過程中還應該注意什么？ 5.分發(fā)實驗計劃單，學生完成自己的實驗方案設計，教師巡回指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。 三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內容： 1.進一步閱讀教材上的舉例，教師引導關注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2.教師提供表格，共同討論如何進行記錄。 四、布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內容提示： 1.鼓勵學生回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。 2.下節(jié)課將對我們的實驗結果進行分析，請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學加星評價。 3.有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。