2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 觀察綠豆芽的生長 3教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 觀察綠豆芽的生長 3教案 教科版 課題 3.觀察綠豆芽的生長 計(jì)劃課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 這一課中，學(xué)生先來對(duì)綠豆芽的生長進(jìn)行觀察，并設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的過程，另外，學(xué)生將要研究一個(gè)比較“特殊”的實(shí)驗(yàn)——綠豆芽生長對(duì)水的需求。 教學(xué)目標(biāo) 1.植物的生長需要合適的環(huán)境條件。 2.設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察。 3.意識(shí)到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用事實(shí)說話。。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 放大鏡、香蕉、松樹、仙人掌的圖片 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課先對(duì)綠豆芽的生長進(jìn)行觀察，接著設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察記錄影響植物生長的條件，然后研究“綠豆芽生長對(duì)水的需求實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生體會(huì)植物在適應(yīng)環(huán)境方面的能力，最后通過觀察比較圖片，讓學(xué)生分析自然界植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、交流實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 1.說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2.為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣讓綠豆芽生長的更好呢？ 3.討論影響綠豆芽生長的因素。 師隨機(jī)板書 思考回答 分組討論 引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長需要哪些條件。 二、探究活動(dòng) （一）實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長需要陽光嗎？ 1.討論，綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？ 2.該怎樣來設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）我們只能改變哪些條件，不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽一樣多嗎？ （3）改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃? 3.出示實(shí)驗(yàn)記錄表：引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色、莖的粗細(xì)等）。 （二）實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長對(duì)水的需求 1.拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。 2.討論：這5粒綠豆種子的生存環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測，仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)。 3.概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 分組討論。 完成實(shí)驗(yàn)方案，匯報(bào)交流。 寫觀察記錄。 學(xué)生觀察 分組討論 通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道影響植物生長的條件。 注重對(duì)學(xué)生觀察記錄能力的培養(yǎng)。 通過對(duì)老師演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)植物適應(yīng)環(huán)境方面的能力。 三、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片 1.比較香蕉、松樹、仙人掌的葉子的不同。 2.香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？ 3.這三種植物的葉同它們生長的環(huán)境有什么關(guān)系？ 4.說說平時(shí)還知道哪些有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 學(xué)生觀察比較 思考回答 讓學(xué)生建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的關(guān)系。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)： 1.讓學(xué)生說說他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 2.觀察發(fā)芽的綠豆并寫好記錄。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 觀察綠豆芽的生長教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。 過程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)過程】 一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)： 1.說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2.為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？ 3.討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機(jī)板書。 二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長需要陽光嗎？ 1.討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？ 2.該怎樣來設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？ （3）改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃? 3.學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。 4.提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等） 三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長對(duì)水的需求 1.拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。 2.討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片（書8面）： 1.比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。 2.香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？ 3.這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 4.說說平時(shí)還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。