2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 unit 2(1)教學反思 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 unit 2(1)教學反思 滬教牛津版 我在教學3B Module 1 Unit 2 Listening and hearing 這一課中，其中有一個課時是單詞教學，本節(jié)課的新授單詞是：an aeroplane, a bus, a car, a boat, a drill, a telephone, 在這些單詞中，a drill, an aeroplane, a telephone相對而言是生詞，需要老師在新授教學時多花點時間在這些詞上，通過教學我也深刻的體會到：這兩個單詞無論是在發(fā)音上還是在拼寫上確實很難，有相當一部分學生發(fā)不好這個音，而且課后反饋的作業(yè)中我們看到了一部分學生的作業(yè)中把 “aeroplane” 拼成“areoplane” , 從中我感到：以后碰到難的單詞要合理的分配好自己的教授時間，要把握難點，分解難點，多留點時間在難的教學內(nèi)容上，這是我在這節(jié)課中感到不足的地方。當然，在這節(jié)課上也有我感到比較滿意的地方，如：在教學好telephone 這一個詞后，我巧妙的引出了下一個新授單詞 aeroplane，自我感覺教學過渡語很流暢，效果很好：Where can you hear a telephone? Can you hear a telephone in the street? What can you hear in the street? We can also hear a cell phone. Where can’t you hear a cell phone ?------ We can’t hear a cell phone on the aeroplane. 這樣就引出了所教單詞: aeroplane. 在整個過程中過渡語十分流暢，效果較好。 上課之前我大致對教材進行了梳理，最初的課堂設計思路用兒歌烘托課堂氣氛，用掛圖實物復習單詞，再進入到句型教學。（從已知過度到未知，人稱的轉(zhuǎn)換）最后通過問答，表格調(diào)查反饋學習情況。 存在的不足： 1.平鋪直敘，不能很好調(diào)動學生的學習熱情，以致于到后來就老師唱獨角戲，只有少部分同學捧場。 2.教學形式有點單薄，如復習單詞就是檢測讀音，拼寫，沒能很好發(fā)揮單詞的語言功能。同時，在這一環(huán)節(jié)一部分對單詞不熟的同學感覺受到冷落打擊，這樣不利于調(diào)動學生學習興趣，再比如后面的句子操練，也是簡單的跟讀，師生以及生生之間的問答。 3.課堂預設生成問題能力欠缺。課前沒能很好地設想課堂可能會遇到的問題，更沒有去設計解決措施。整堂課上下來感覺時間有多余的。出現(xiàn)這種狀況一是緣于對學生認知水平了解不夠，二是設計教案沒能將知識進行拓展，僅局限于教材，這樣學生綜合運用語言能力在本堂課未能提高。 問題的生成，急待著我要進一步去熟悉教材，去挖掘各種有效的課堂資源，讓我的課堂教學更加順暢。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 2(1)教案 外研版（一起） 教學目標 1.單詞: helpful plus twenty more . 2.句型: A. I’m helpful. B. This little girl can’t do her Maths. C. I’m going to help her. 3.培養(yǎng)學生敢于開口表達自己見解的能力，并能在小組活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。 重點難點 1. To grasp the numerous from 1 to 20. 2. The students can use the sentence “be going to”. 教具 book tape cards picture 教學過程 1.熱身 1. Greeting. 2. Sing a song. 3. Free talk. Recite the dialogue 2.新課呈現(xiàn) 1. Listen to the tape and understand the meaning of the dialogue. 2. Learn the new words: helpful plus twenty more 3. Answer the questions. Who can’t do her Maths? Who is going to help her? What’s ten plus eleven? 4. Learn the dialogue. 5. Say the poem. Try to say and spell the words. 3.鞏固 1. Practise the sentences. A. I’m helpful. B. This little girl can’t do her Maths. C. I’m going to help her. 2. Read the dialogue. 3. Act the dialogue. 4. Look and say. Practice in pairs/groups 4.總結(jié) Exercises: Students activity book P4-5 1) Listen, read and write. 2) Listen and repeat. 3) Listen and match. Sum up the unit 2 1) Read the words 2) Sentences. 5.作業(yè) 1) Copy the words. 2) Recite the dialogue. 3) Practise the sentences. 4) Do the exercises. Do by themselves and check the answers. 6.板書設計 Module 1 unit 2 I’m going to help her. helpful plus twenty What’s ten plus eleven? more It’s twenty-one. I’m going to help her. 教學反思 由于在上學期已經(jīng)初步接觸到將來時Be going to的句型，在此加以鞏固和拓展，學生有些印象，但是掌握不是很理想，課后要加強練習。