2019-2020年五年級語文上冊 22《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc

《2019-2020年五年級語文上冊 22《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文上冊 22《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級語文上冊 22《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計 人教版 教學(xué)要求 　　1.學(xué)習(xí)五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的精神。 　　2.按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。 　　3.學(xué)會生字新詞，理解詞義，會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。 　　4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。 　　教學(xué)重點 　　知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會五壯士的英雄氣概和革命精神。 　　教學(xué)難點 　　了解五壯士完成掩護任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會這一行動的動機的深刻內(nèi)涵。 　　教學(xué)時間3課時。 　　教學(xué)準備 　　投影圖片、投影儀、投影片。 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、引入課文，激發(fā)興趣 　　誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學(xué)們來聽“狼牙山五壯士”的故事。 　　二、范讀課文，初識文意 　　老師范讀，學(xué)生聽、看，初步了解故事內(nèi)容。 　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞 　　1.按生字表記準字音，記清字形。 　　2.通讀課文，結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。 　　3.按下面的提綱給課文分段。（投影打出） 　?。?）接受任務(wù)。 　?。?）誘敵上山，痛擊敵人。 　?。?）把敵人引上絕路。 　?。?）頂峰殲敵。 　?。?）英勇跳崖。 　　四、檢查掌握情況 　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”（xun）、晉（jīn）。 　　2.字形：說說哪個易錯。 　　如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。 　　3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結(jié)合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。 　　斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。 　　晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。 　　4.指名讀課文，按提綱說分段。 　　五、讀熟課文 　　六、布置作業(yè) 　　1.抄寫詞語。 　　2.朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入本課時 　　五壯士接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，卻再次誘敵上了頂峰，其實就是絕峰，這是為什么呢？下面我們就來繼271 續(xù)學(xué)習(xí)。 　　二、朗讀課文，辨析文段 　　按分好的段指名朗讀全文，讀后說說每段的主要意思。 　?。ń處煱鍟航邮苋蝿?wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。） 　　（一）讀講第一段 　　1.自己讀第一段，思考：五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)？他們是怎樣完成這個任務(wù)的？（板書：拖住敵人、痛殲敵人。） 　　2.讀后討論。討論后再問：課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場面的？ 　?。ㄏ雀爬ǖ貙懳鍓咽坑杏媱澋乩秒U要的地形，打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然后對每個個體進行具體描寫。） 　　問：課文是通過什么對人物進行描寫的？ 　?。ㄍㄟ^人物的動作、神態(tài)、聲音，抓特點進行描寫）請同學(xué)們用不同的符號劃出來。 　　3.練習(xí)有感情的朗讀。 　?。ǘ┪逦粔咽康酱司鸵呀?jīng)勝利地完成了掩護任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？請同學(xué)們默讀第三段，思考，并劃出來。 　　1.讀后回答，然后指名朗讀。 　　2.再問：再入絕峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）這兩個短語你是怎么理解的？說明什么？ 　　（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻身的決定，把個人生死置之度外。） 　　3.練習(xí)有感情的朗讀。 　　三、朗讀課文第一、二、三段，體會五壯士的英雄壯舉 　　四、布置作業(yè) 　　1.造句：斬釘截鐵，堅強不屈。（注意引導(dǎo)） 　　2.練習(xí)有感情的朗讀。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　一、回憶上節(jié)內(nèi)容，引入本課任務(wù) 　　指名朗讀課文前三段，復(fù)習(xí)，引入本課時。 　　教師說：五壯士接受任務(wù)后，引敵進入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護任務(wù)。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰(zhàn)斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻身的決定。那么后來情況怎樣了呢？接著看第四段。 　　二、學(xué)習(xí)第四、五段，自己朗讀 　　1.思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最后是怎樣英勇跳崖的？ 　　2.劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什么？（毫不猶豫，個人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。） 　　3.理解課文最后兩句話的深刻含義。 　?。ㄎ鍓咽渴侵袊嗣竦拇恚桧灹宋鍓咽吭诒Ｐl(wèi)祖國的偉大斗爭中，英勇戰(zhàn)斗，堅強不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。） 　　三、總結(jié)全文 　　說說課文記敘了一件什么事。所要表達的中心思想是什么？ 　?。ㄕn文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻身的崇高精神。） 　　四、課題引申 　　1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會中心。 　　2.進一步理解課題，問：課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來？五段中哪段是詳哪段是略，為什么這樣安排？（為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。）我們要學(xué)習(xí)這種表達中心思想的方法。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 23《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計 人教版 　　教學(xué)要求 　　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。 　　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法。 　　　3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。 　　　4.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法。 　　教學(xué)難點　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。 　　教學(xué)時間　2課時。 　　板書設(shè)計 　　　　我是中國人　　　　一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯） 　　　　我愛中國　　　　　大聲整齊繼續(xù)更起勁　　　?。ê苡懈星椋? 　　　　　　　　　　　　　原來都是日本偉人 　　　　　　　　　　　　　現(xiàn)在都是中國偉人　　　　?。ㄑ劬駶櫍? 　　　　　　　　　　　　　強烈的民族精神深厚的愛國情誼 　　作業(yè)設(shè)計： 　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空 　　課外：有感情地朗讀課文 　　教學(xué)準備　光盤 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學(xué)目的： 　　初識文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果 　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文 　　　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道??？請大家趕快打開課文。 　　二、范讀課文，初識文意 　　　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？ 　　　?。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。） 　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文 　　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。 　　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？ 　　四、檢查掌握情況 　　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。 　　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。 　　　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。 　　　3.詞義：結(jié)合課文理解。 　　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。 　　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。 　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果 　　　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”） 　　　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。 　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文 　　七、布置作業(yè) 　　　1.抄寫詞語。 　　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)目的： 　　講讀課文；總結(jié)全文。 　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時 　　　　學(xué)生提出不明白的問題。 　　　（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。） 　　　　　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？ 　　　　　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次） 　　?。ǘ┤纬霈F(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。 　　　　　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。 　　二、讀講第一次出現(xiàn) 　　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。 　　　2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。） 　　　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？ 　　　?。ā肮鈴?fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。） 　　　3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。 　　三、讀講第二次出現(xiàn) 　　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。 　　　2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。 　　　　（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍） 　　　3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。 　　　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！? 　　　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。） 　　　4.“我”這時有什么的感受？（感動） 　　　5.進行感情朗讀訓(xùn)練。 　　四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn) 　　　1.指名讀。 　　　2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？ 　　　3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。） 　　　4.理解最后兩句話的含義。 　　　　問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。） 　　　5.朗讀訓(xùn)練。 　　五、朗讀全文，總結(jié)提高 　　　1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想） 　　　?。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。） 　　　2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。） 　　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。 　　六、總結(jié)深化 　　　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。