2019-2020年人音版音樂四下《長大后我就成了你》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂四下長大后我就成了你教案一、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過聆聽長大后我就成了你，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。2分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。3了解歌曲長大后我就成了你的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。二、教學(xué)重難點 了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻精神。三、教學(xué)過程 （一）、律動導(dǎo)入（今天老師非常開心，能和四二班的同學(xué)們一起進入今天的音樂之旅，在學(xué)習(xí)新歌之前，老師先給同學(xué)們欣賞一首兒歌，當(dāng)樂曲唱到第二段的時候請跟著老師一起做律動，準(zhǔn)備好了嗎？） 1、播放視頻種太陽跟著音樂律動。師：剛才我們聆聽了一首種太陽，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想??？（生舉手回答，說說自己的理想）師：張燕迪曾經(jīng)說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆?！痹诿總€人的內(nèi)心深處，都會有那美麗的夢想。同學(xué)們都有自己的理想，老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲長大后我就成了你。聆聽的時候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？（二）聆聽歌曲1、初聽歌曲談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。師：剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？（學(xué)生回答：歌曲的情緒舒緩，優(yōu)美。速度：緩慢。）2、演唱形式師：在我們學(xué)習(xí)過的演唱形式中有合唱、獨唱、重唱等？那誰來說一說這首歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨唱）師：為什么采用女孩獨唱 而不用男聲獨唱呢？（學(xué)生回答）師：老師也是這么認(rèn)為女生的聲音比較親切、清脆、細(xì)膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說我們等會兒在學(xué)唱的時候要優(yōu)美細(xì)膩。3、配樂朗讀歌詞，體會情感 （1）配樂朗讀第一段歌詞師：歌曲講了一個怎么樣的故事？生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。師：現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）師：同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？（那間教室，放飛的是希望,守巢的總是你。才知道那塊黑板,寫下的是真理，擦去的是功利。）（三）、樂句分析（1）聆聽第一段師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）設(shè)問：可以分成幾個部分？（2）分析第一部分有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（3）分析第二部分1、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？（表達了實現(xiàn)自己崇高理想后的強烈的自豪感）2、跟琴學(xué)唱一、三樂句。（4）分析尾聲1、聆聽第二段與尾聲設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。2、聆聽尾聲。尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？（第二樂段的第一樂句引出）尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？（表達了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻一身的堅定信念）（5）再次完整聆聽師：再次完整的聆聽歌曲，當(dāng)樂曲唱到高潮部分的時候，請同學(xué)們能夠輕輕的跟唱）師：跟我們平時學(xué)唱的兒歌有什么不一樣？小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。（6）、關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是他的成名曲，現(xiàn)在我們一起來欣賞和首歌曲的視頻。（四）、鞏固聆聽（視頻）師：視覺與聽覺結(jié)合，能使同學(xué)們更好的理解歌曲所表達的情感。讓我們一起來細(xì)細(xì)品味。（聆聽）師：老師真為我們四（2）班的同學(xué)們感到驕傲，你們有非常良好的聆聽習(xí)慣，能用心感受，非常的好！師：剛才我們看到視頻當(dāng)中的就是我們的歌唱家宋祖英和我們這首歌曲的主人公一樣，他從小就在山里長大，長大后他考入了一所非常有名的大學(xué)，本來可以有非常好的機會在大城市里工作，可是他放棄了很多，毅然決定來到山區(qū)，成為了一名光榮的教師。為山區(qū)的孩子們帶來了良好的教育。（五）、拓展延伸1、課件播放在汶川地震中英勇犧牲的老師，感受老師的無私和奉獻精神。袁文婷，來自于汶川震災(zāi)地區(qū)中心小學(xué)一年級的一位教師。地震發(fā)生時，袁文婷所在的小學(xué)的校舍遭遇了嚴(yán)重的破壞，當(dāng)時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最后一次沖進去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌人們用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光“青春定格在26歲”。5月14日，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐拢衲赣H護衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！地震發(fā)生時，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的小學(xué)周汝蘭老師沒有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險師：在我們記住這些英雄教師的時候，我們更應(yīng)該知道在她們身后還有一大批這樣的英雄教師。他們堅持在自己的工作崗位之上，勤勤懇懇，任勞任怨，但他們?nèi)稳粺o怨無悔。這就是教師的幸福之所在，什么叫無怨無悔？選擇了你喜愛的事情，堅持干下去，寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己，全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，執(zhí)著追求，自強不息，這就是問心無愧，這就是無怨無悔。2、師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？（拓展二選一，哪個更好？）（六）小結(jié)。附送：教學(xué)內(nèi)容：演唱陽光牽著我的手教學(xué)目標(biāo)： 1、能用飽滿的情緒演唱歌曲，掌握力度記號f休止符在歌曲中的表現(xiàn)。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲，能用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。 教學(xué)重點：以飽滿的情緒演唱歌曲，并能為歌曲編配打擊樂器伴奏。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生從小應(yīng)團結(jié)友愛，心存感恩的良好品質(zhì)。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)： 一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師要跟大家討論這樣一個話題：什么樣的天氣會使人心情舒暢精神爽朗呢？（晴天）那什么樣的天氣算是晴天呢？（有太陽） 是啊，陽光明媚的天氣能給人帶來美好舒暢的心情。我相信同學(xué)們通過欣賞下面的幾幅圖片一定會有好心情的。（欣賞圖片）。每當(dāng)我們看到陽光你的心中會有什么樣的感覺？（溫暖光明） 今天老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一首與陽光有關(guān)的歌曲，請看黑板（板書：陽光牽著我的手） 請同學(xué)們先來聽這首歌。 二、學(xué)習(xí)新歌1、聆聽歌曲 注意在聽的同時思考這樣一個問題：這首歌是用什么樣的情緒演唱的？歌曲是幾拍子的？ 生：24拍2、范唱歌曲 下面再來聽老師把這首歌演唱一遍，請同學(xué)們看著課本的歌詞，想一想歌曲里的“太陽”、“陽光”的含義是什么？ 3、用la模唱曲調(diào) 想不想學(xué)唱這首歌呀？首先老師來唱歌曲的簡譜，你們用la來模唱這首歌曲的曲調(diào)吧，請同學(xué)們看著曲譜來唱。 4、講解歌曲中的力度記號、休止符等應(yīng)注意的問題。 5、學(xué)唱歌曲的第一段歌詞兩遍，注意演唱情緒把握。 6、聽譜填詞 7、完整演唱第一段。 8、學(xué)唱第二段一遍，聽譜填詞。 9、完整演唱歌曲。 三、鞏固拓展1、歌曲會唱了，老師今天給大家?guī)砹藥准驌魳菲?，并且也編配了一組打擊節(jié)奏，請哪位伴奏師上來演奏一下？（找同學(xué)演奏，其他同學(xué)演唱歌曲） 2、男女生輪唱歌曲，另找一組同學(xué)打擊伴奏。 3、全班同學(xué)男女組跟伴奏輪唱歌曲。 4、老師這里還有一首把我們偉大的中國共產(chǎn)黨比作陽光的歌曲，名字叫在燦爛陽光下跟我以欣賞其中的一個片段。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了一個什么樣的道理呢？那就是沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在幸福安定的生活。我們新世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念，讓我們心存感恩。把最美好的祝福送給我們的祖國媽媽。板書設(shè)計：2019-2020年人音版音樂四下陽光牽著我的手教案