2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版教學目標: 1.學會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意思。 2.認識三個新筆畫:“、亅、”,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.指導“水”的書寫。 4.會讀指定的詞語。 5.在識字過程中發(fā)展學生識字能力。 教學重點:識字是本課的重點 教學難點:分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。 教學用具:生字卡片、教學課件、拼音卡片 教學過程: 一、激趣導入: 通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子,是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫,人們就把彎曲的筆畫拉直,變成了今天我們學得字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友,咱們一起來認識一下吧! 情景導入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密,誰愿意參加比賽? 二、新課: 1.引入本課生字,感悟漢字的演變過程。 第一關:猜字游戲 奇奇:“屏幕上有四個象形字,你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字?” 師:今天我們就一起來學習“日、月、水、火”這四個漢字。 2.學習生字的音 (1)打開書自己先借助拼音讀一讀,拼一拼。 (2)小組內(nèi)互相讀一讀,比比誰讀的好。 (3)找小老師帶讀 (4)教師抽讀卡片:順讀、倒讀、打亂讀。 (5)鞏固生字的讀音,做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請學生讀,讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上,再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。 3.了解字義 第二關:組詞游戲 (1)奇奇:“這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想,用一個詞或是一句話說給大家聽一聽?!?(六月一日、十月一日、水田、火山) (2)你們說得真好,能試著用( )月( )日說一說嗎? 你們知道得真多,“日”和“月”可以用來表示時間,說得真不錯! 4.記憶字形 第三關: (1)奇奇:“這些生字你們不僅認識了,而且在生活中學會了運用,真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?” (2)先認識3種新筆畫:橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生跟著老師一起書空。 (3)小組合作學習:組長帶領組員看書上的筆順跟隨表,一塊說說先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 (4)指名說筆順筆畫 (5)請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。 (6)請同學們拿出鉛筆,把這四個字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。 5.小結 奇奇:“哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最美麗的文字,你們一定要好好學習,比一比,看誰把字寫得最漂亮?” 6.學習“水”的書寫 (1)先讓學生觀察占格,說一說。 (2)老師帶著學生一起在生字本上書寫。 三、總結:通過今天的學習你有什么收獲? 板書設計: 水 課后反思: 日月水火是小學語文第一冊識字(一)中的第二課,教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學是小學低年級語文教學的重點,也是為閱讀教學和作文教學打基礎。因此教學中我做了如下的設計。 一、直觀導入,激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師,學生有了興趣就有了學習的動力。因此在教學的導入環(huán)節(jié),我先以學生最喜愛的動畫形象“外星人奇奇”,談話導入,激發(fā)學生的興趣:“嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密,誰愿意參加比賽?”接著出示了圖畫,讓學生仔細大膽的猜一猜,這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字?學生的學習熱情一下被調(diào)動起來了,你一言我一語的說得好不熱鬧。在這個環(huán)節(jié)中,引導學生觀察圖畫,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,同時也給學生提供了練習說話的媒介,訓練了語言表達能力。 二、課件演示,分層教學。 由于本課要學習的四個漢字“日、月、水、火”全班有大部分學生都已經(jīng)認識,但對于“象形文字”這個概念學生初次遇到,因此我認為在教學中不能平均使用力量,應開展分層教學。首先結合課件的演示使學生感受漢字的演變過程,通過對比體會“象形”的意思。其次,在識字的過程中開展小組合作、“我做小老師”、“找朋友”等活動調(diào)動學生的識字興趣,同時活動中針對學生的不同情況給以指導、訓練。小組同學互幫互學,取長補短,共同探究,更使課堂充滿生機、活力。 三、注重積累,滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。 教學中,結合學生的實際情況引導學生組詞、說句、猜謎語等積累語言,如學生用“火”組詞“火山”,而另一個學生受到啟發(fā)說出“山火”時,我?guī)ьI學生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶牛牛奶”一類的詞語,既豐富了語言,又激發(fā)了興趣,減輕了學生學習的疲勞。再如結合學生組詞“十月一日”、“五月一日”等說說我國的節(jié)日,并進行“愛祖國”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育。結合學生的組詞“水龍頭”說說我們應該怎樣節(jié)約用水等。 反思這一節(jié)課的教學,給我一些啟示:首先,作為低年級教師應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如認真傾聽的習慣、積極思考的習慣、有序且認真觀察的習慣、認真書寫的習慣等。其次要在教學中注意培養(yǎng)學生的學習能力,如:語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次,要結合學生的年齡特點,使練習、訓練的形式多樣化、趣味化,使學生樂此不疲,樂學其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學生,用及時恰當?shù)脑u價激發(fā)每一名學生,保護他們的自信心、好奇心。 附送:2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 3教案 北京版教學目標: 1.學生能夠在自主探索中,學會本課的 4 個生字,并能借助拼音讀準字音,按筆 畫記字形,能結合圖理解字的意思。 2.掌握 3 種筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認識田字格,能依照田字格里的范字寫字。 4.會讀指定的詞語。 5.培養(yǎng)學生學習漢字的興趣,良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。 教學重點:識字、寫字的過程。 教學難點:能依照田字格里的范字把字寫端正。 課時:2 課時。第一課時教學目標: 1.學會本課 2 個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結合圖理解字 的意思。 2.掌握 1 種筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認識田字格,能依照田字格里的范字寫字。 4.會讀指定的詞語。 教學重點:識字、寫字的過程。 教學難點:能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學過程: 一、 導入: 今天我們的班里來了一位客人奇奇, 它想和我們大家一起學習漢字, 看, 它來了。 (出示課件) 二、學習生字: 1.學習生字“日” :(1)學生觀察圖,出示課件 01(網(wǎng)絡下載) ,學生通過圖畫了解太陽的美麗,從而 把單個的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)“日”的變化,學生了解象形字“日”的變化歷史,以及觀察日和圖之間 的共同之處。 (3)你能夠用“日”組詞或說一句話嗎?學生組詞,說句子,理解“日”的意思。 (4)觀察生字,你認為應該怎樣寫? 學生觀察生字,然后指生說一說。 注意:日的第三筆的橫靠右書寫,不要頂?shù)絻蛇?(5)教師范寫,學生練習書寫。學生書寫時,教師巡視、指導。 2.學習生字“月” : (1)方法同“日”的學習。 (2)注意:新筆畫“橫折勾” 。書寫的時候撇的上部分是直的,運筆到一半是才向左 下方拉出。兩個橫起筆在撇的上部,橫折勾的鉤不要挑的太大。 三、欣賞提高。學生欣賞。四、學生練習書寫生字。 五、課外延伸:回去查找資料:你知道月亮為什么有時圓圓,有時彎彎嗎? 課外延伸:回去查找資料:你知道月亮為什么有時圓圓,有時彎彎嗎? 六、教學反思:學生的學習興趣濃厚,對生字的掌握也較好。 第二課時教學目標: 1.學生在觀察探索的基礎上掌握“水、火”兩個字,能讀準字音,記住形,正確 書寫。 2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 3.能夠按田字格里的范字寫字。 教學重點: 識字、寫字。教學難點:能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學過程: 一、復習導入: 1.筆畫:橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 筆畫:橫折勾、豎勾、橫撇、 橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復習生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。 復習生字:二、學習生字: 1.學習生字“水” : (1)學生觀察圖,出示課件 01(網(wǎng)絡下載) ,學生通過圖畫形象的感知水,從而把 單個的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)觀察“水”的變化,學生了解象形字“水”的變化過程,觀察字和圖之間的共 同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎?學生組詞,說句子,理解“水”的意思。 (4)觀察生字,你認為應該怎樣寫? 認識新筆畫:橫撇 、豎鉤。 學生觀察生字,然后指生說一說。 注意:筆順,應該先寫中間后寫兩邊。 (5)教師范寫,學生練習書寫。學生書寫時,教師巡視、指導。 2.學生自己學習“火” : (1)方法同“火” 。 (2)注意:寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當。 提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應該節(jié)約用水,火是很無情的,我 們應該注意用火,小朋友們更應該不要玩火。 板書設計: shui 水 huo 火教學反思:通過課件的直觀演示,學生對于這幾個象形字有了更加深刻的理解,這對于學生理解字義起到了很重要的作用,同時學會的學習興趣也很濃厚。 這對于學生理解字義起到了很重要的作用,同時學會的學習興趣也很濃厚。- 配套講稿:
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- 2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版 2019 2020 一年級 語文 上冊 日月 水火 教案 北京
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