2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 2教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 2教案 北京版.doc
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“日、月、水、火”。能讀準(zhǔn)字音,能按筆畫(huà)記字形,能結(jié)合插圖了解生字的意思。 2.認(rèn)識(shí)三個(gè)新筆畫(huà):“、亅、”,能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。 3.指導(dǎo)“水”的書(shū)寫(xiě)。 4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 5.在識(shí)字過(guò)程中發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字是本課的重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):分清“水”的筆畫(huà)、能在田格中正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)用具:生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個(gè)字在很久以前不是這個(gè)樣子,是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě),人們就把彎曲的筆畫(huà)拉直,變成了今天我們學(xué)得字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧! 情景導(dǎo)入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽(tīng)說(shuō)偉大的中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國(guó)的漢字更是魅力無(wú)窮,我非常感興趣,今天我來(lái)和小朋友們比試比試,看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密,誰(shuí)愿意參加比賽? 二、新課: 1.引入本課生字,感悟漢字的演變過(guò)程。 第一關(guān):猜字游戲 奇奇:“屏幕上有四個(gè)象形字,你們猜一猜這4個(gè)象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個(gè)漢字?” 師:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個(gè)漢字。 2.學(xué)習(xí)生字的音 (1)打開(kāi)書(shū)自己先借助拼音讀一讀,拼一拼。 (2)小組內(nèi)互相讀一讀,比比誰(shuí)讀的好。 (3)找小老師帶讀 (4)教師抽讀卡片:順讀、倒讀、打亂讀。 (5)鞏固生字的讀音,做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀,讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上,再指名讀生字卡片,讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他,讓他把生字貼在拼音下面。學(xué)生打手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。 3.了解字義 第二關(guān):組詞游戲 (1)奇奇:“這些生字大家讀得真棒,那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些漢字嗎?想一想,用一個(gè)詞或是一句話說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?!?(六月一日、十月一日、水田、火山) (2)你們說(shuō)得真好,能試著用( )月( )日說(shuō)一說(shuō)嗎? 你們知道得真多,“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間,說(shuō)得真不錯(cuò)! 4.記憶字形 第三關(guān): (1)奇奇:“這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了,而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?” (2)先認(rèn)識(shí)3種新筆畫(huà):橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。 (3)小組合作學(xué)習(xí):組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員看書(shū)上的筆順跟隨表,一塊說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。 (4)指名說(shuō)筆順筆畫(huà) (5)請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)。 (6)請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆,把這四個(gè)字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。 5.小結(jié) 奇奇:“哇!你們真棒!中國(guó)漢字真是世界上最美麗的文字,你們一定要好好學(xué)習(xí),比一比,看誰(shuí)把字寫(xiě)得最漂亮?” 6.學(xué)習(xí)“水”的書(shū)寫(xiě) (1)先讓學(xué)生觀察占格,說(shuō)一說(shuō)。 (2)老師帶著學(xué)生一起在生字本上書(shū)寫(xiě)。 三、總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì): 水 課后反思: 日月水火是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字(一)中的第二課,教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個(gè)象形文字“日、月、水、火” 能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。 一、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先以學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象“外星人奇奇”,談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣:“嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽(tīng)說(shuō)偉大的中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國(guó)的漢字更是魅力無(wú)窮,我非常感興趣,今天我來(lái)和小朋友們比試比試,看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密,誰(shuí)愿意參加比賽?”接著出示了圖畫(huà),讓學(xué)生仔細(xì)大膽的猜一猜,這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,你一言我一語(yǔ)的說(shuō)得好不熱鬧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也給學(xué)生提供了練習(xí)說(shuō)話的媒介,訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、課件演示,分層教學(xué)。 由于本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí),但對(duì)于“象形文字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到,因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量,應(yīng)開(kāi)展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過(guò)程,通過(guò)對(duì)比體會(huì)“象形”的意思。其次,在識(shí)字的過(guò)程中開(kāi)展小組合作、“我做小老師”、“找朋友”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。小組同學(xué)互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探究,更使課堂充滿生機(jī)、活力。 三、注重積累,滲透“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育。 教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)句、猜謎語(yǔ)等積累語(yǔ)言,如學(xué)生用“火”組詞“火山”,而另一個(gè)學(xué)生受到啟發(fā)說(shuō)出“山火”時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶牛牛奶”一類(lèi)的詞語(yǔ),既豐富了語(yǔ)言,又激發(fā)了興趣,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。再如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日”、“五月一日”等說(shuō)說(shuō)我國(guó)的節(jié)日,并進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育。結(jié)合學(xué)生的組詞“水龍頭”說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。 反思這一節(jié)課的教學(xué),給我一些啟示:首先,作為低年級(jí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,如:語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次,要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),使練習(xí)、訓(xùn)練的形式多樣化、趣味化,使學(xué)生樂(lè)此不疲,樂(lè)學(xué)其中。最后還要把教師的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,用及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)每一名學(xué)生,保護(hù)他們的自信心、好奇心。 附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能夠在自主探索中,學(xué)會(huì)本課的 4 個(gè)生字,并能借助拼音讀準(zhǔn)字音,按筆 畫(huà)記字形,能結(jié)合圖理解字的意思。 2.掌握 3 種筆畫(huà),能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,能依照田字格里的范字寫(xiě)字。 4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。 課時(shí):2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課 2 個(gè)生字,能借助拼音讀準(zhǔn)字音,能按筆畫(huà)記字形,能結(jié)合圖理解字 的意思。 2.掌握 1 種筆畫(huà),能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,能依照田字格里的范字寫(xiě)字。 4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入: 今天我們的班里來(lái)了一位客人奇奇, 它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字, 看, 它來(lái)了。 (出示課件) 二、學(xué)習(xí)生字: 1.學(xué)習(xí)生字“日” :(1)學(xué)生觀察圖,出示課件 01(網(wǎng)絡(luò)下載) ,學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)了解太陽(yáng)的美麗,從而 把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。 (2)“日”的變化,學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史,以及觀察日和圖之間 的共同之處。 (3)你能夠用“日”組詞或說(shuō)一句話嗎?學(xué)生組詞,說(shuō)句子,理解“日”的意思。 (4)觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)? 學(xué)生觀察生字,然后指生說(shuō)一說(shuō)。 注意:日的第三筆的橫靠右書(shū)寫(xiě),不要頂?shù)絻蛇?(5)教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)生字“月” : (1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。 (2)注意:新筆畫(huà)“橫折勾” 。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候撇的上部分是直的,運(yùn)筆到一半是才向左 下方拉出。兩個(gè)橫起筆在撇的上部,橫折勾的鉤不要挑的太大。 三、欣賞提高。學(xué)生欣賞。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 五、課外延伸:回去查找資料:你知道月亮為什么有時(shí)圓圓,有時(shí)彎彎嗎? 課外延伸:回去查找資料:你知道月亮為什么有時(shí)圓圓,有時(shí)彎彎嗎? 六、教學(xué)反思:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,對(duì)生字的掌握也較好。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,記住形,正確 書(shū)寫(xiě)。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3.能夠按田字格里的范字寫(xiě)字。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.筆畫(huà):橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 筆畫(huà):橫折勾、豎勾、橫撇、 橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復(fù)習(xí)生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。 復(fù)習(xí)生字:二、學(xué)習(xí)生字: 1.學(xué)習(xí)生字“水” : (1)學(xué)生觀察圖,出示課件 01(網(wǎng)絡(luò)下載) ,學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)形象的感知水,從而把 單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。 (2)觀察“水”的變化,學(xué)生了解象形字“水”的變化過(guò)程,觀察字和圖之間的共 同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說(shuō)一句話嗎?學(xué)生組詞,說(shuō)句子,理解“水”的意思。 (4)觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)? 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):橫撇 、豎鉤。 學(xué)生觀察生字,然后指生說(shuō)一說(shuō)。 注意:筆順,應(yīng)該先寫(xiě)中間后寫(xiě)兩邊。 (5)教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火” : (1)方法同“火” 。 (2)注意:寫(xiě)“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。 提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應(yīng)該節(jié)約用水,火是很無(wú)情的,我 們應(yīng)該注意用火,小朋友們更應(yīng)該不要玩火。 板書(shū)設(shè)計(jì): shui 水 huo 火教學(xué)反思:通過(guò)課件的直觀演示,學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)象形字有了更加深刻的理解,這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用,同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用,同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。