2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc

《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）第76頁(yè)例3，第77頁(yè)課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)十五第5~10題以及思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1通過對(duì)整數(shù)比較大小方法的復(fù)習(xí)讓學(xué)生自主探索比較小數(shù)大小的方法。 2進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的作用。 3通過比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn) 探索比較小數(shù)大小的方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 教師：同學(xué)們會(huì)比較整數(shù)的大小嗎？請(qǐng)說說整數(shù)大小比較的方法。 二、教學(xué)新課 1揭示課題。 教師：小數(shù)的大小又是怎樣比較的呢？今天我們就一起來探討這個(gè)問題。 23.15○2.87 教師：你怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)的大小？ 3討論并說說兩個(gè)小數(shù)是怎樣比較的。 得出結(jié)論：兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大。 4獨(dú)立完成例3（2）、（3）小題。 小結(jié)比較方法，強(qiáng)調(diào)位數(shù)不同時(shí)的比較方法。 5學(xué)生總結(jié)小數(shù)比較方法，并和同桌相互說一說。 6第77頁(yè)試一試：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 三、鞏固運(yùn)用強(qiáng)化小數(shù)大小比較方法。 1第77頁(yè)課堂活動(dòng)第1，2題。 第2題同桌各寫一個(gè)小數(shù)，再比較大小。 2比較超市商品的單價(jià)。 3老師收集了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班幾個(gè)同學(xué)跳高和60 m短跑的情況，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煱烟叱煽?jī)按從高到低排一排，把60 m短跑的成績(jī)按從快到慢排一排。 完成第79頁(yè)第8題。 組織學(xué)生討論：跳高的高度與賽跑的時(shí)間在評(píng)定時(shí)有什么區(qū)別？ 4獨(dú)立完成練習(xí)十五第5，6，7，9題。 引導(dǎo)學(xué)生理解：“最接近的整數(shù)”的含義。 四、拓展提高 1 在○里填＞，＜或＝。 （練習(xí)十五第10題）學(xué)生先獨(dú)立完成，再抽學(xué)生說明理由。 2思考題。 用0，1，2三個(gè)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，有序的排列，有序的比較。 五、課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？抽學(xué)生說一說。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)