八年級物理上冊2.4《噪聲的危害和控制》課件(打包4套)魯教版五四制.zip
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第4節(jié)噪聲的危害和控制 體驗1感受樂音和噪聲活動1 1 聽一段優(yōu)美的音樂 2 用鐵釘刮玻璃 聽聽產(chǎn)生的聲音 活動2 1 大家一起來唱一首歌 2 大家都在上自習 一個同學在旁邊大聲歌唱 1 活動1中 你喜歡哪一種聲音 為什么 2 活動2中 哪一種歌聲影響了其他同學 為什么 提示 1 喜歡優(yōu)美的音樂 它可以使我心情舒暢 2 第二種歌聲影響了其他同學 因為不能讓其他同學安心學習 體驗2控制噪聲活動 同學們正在上課 門外傳來隆隆的機器聲 如何減弱機器聲對同學們的影響 請說出你的辦法 提示 1 關(guān)上窗戶 2 勸阻停止開動機器 3 同學們捂住自己的耳朵自學 1 什么是物理角度講的噪聲 2 什么是環(huán)境保護角度講的噪聲 3 表示聲音強弱的等級單位是什么 4 控制噪聲的途徑有哪些 探究1噪聲的來源結(jié)合 體驗1 思考以下問題 1 結(jié)合 活動1 從物理學的角度說明什么是噪聲 提示 噪聲是聲音的一種 所以噪聲的產(chǎn)生也是由于物體的振動引起的 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音就是噪聲 參考答案 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 2 結(jié)合 活動2 從環(huán)境保護的角度說明什么是噪聲 提示 從環(huán)境保護角度講 凡是妨礙人們正常休息 學習和工作的聲音 以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 都屬于噪聲 從這個角度來說 在某些情況下 樂音有時也會成為噪聲 參考答案 妨礙人們正常休息 學習和工作的聲音 以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 探究2控制噪聲結(jié)合 體驗2 思考下列問題1 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié) 提示 首先要有聲源振動產(chǎn)生聲音 然后聲音通過介質(zhì)傳到人耳處 聲音進入人耳 引起鼓膜振動 鼓膜帶動聽小骨振動 聽覺神經(jīng)把聲音信息傳給大腦 人就感知到了聲音 參考答案 聲源的振動產(chǎn)生聲音 空氣等介質(zhì)的傳播 鼓膜的振動 2 可以在哪幾個環(huán)節(jié)控制噪聲 提示 根據(jù)聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)過的三個階段 控制噪聲也要從這三個方面著手 即防止噪聲產(chǎn)生 阻斷噪聲傳播 防止噪聲進入耳朵 參考答案 1 防止噪聲產(chǎn)生 2 阻斷噪聲的傳播 3 防止噪聲進入耳朵 一 噪聲的來源1 物理學角度 發(fā)聲體做 時產(chǎn)生的聲音 2 環(huán)保角度 妨礙人們正常 和 的聲音 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音 3 波形 樂音的波形 噪聲的波形 無規(guī)則振動 休息 學習 工作 干擾 有規(guī)則 雜亂無章 毫無規(guī)律 二 噪聲強弱的等級和噪聲的危害1 聲音強弱的單位是 符號是 2 人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB 3 規(guī)定 1 為了保護聽力 聲音不能超過 dB 2 為了保證工作和學習 聲音不能超過 dB 3 為了保證休息和睡眠 聲音不能超過 dB 4 較為理想的安靜環(huán)境是 dB 分貝 dB 0 90 70 50 30 40 三 控制噪聲1 三個階段 2 三個方面 防止噪聲 阻斷噪聲 防止噪聲 聲源 產(chǎn)生聲音 振動 空氣等 傳播聲音 介質(zhì) 振動 鼓膜 引起聽覺 產(chǎn)生 傳播 進入耳朵 拓展延伸 1 噪聲除草科學家發(fā)現(xiàn) 不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣 根據(jù)這個道理 人們制造出噪聲除草器 這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā) 這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草 用 欲擒故縱 的妙策 保證作物的順利生長 2 噪聲診病科學家制成一種激光聽力診斷裝置 它由光源 噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成 使用時 它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲 振動耳膜 然后微型電腦就會根據(jù)回聲把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來 供醫(yī)生診斷 它測試迅速 不會損傷耳膜 沒有痛感 特別適合兒童使用 3 有源消聲通常所采用的三種降噪措施 即在聲源處降噪 在傳播過程中降噪及在人耳處降噪 都是消極被動的 為了積極主動地消除噪聲 人們發(fā)明了 有源消聲 這一技術(shù) 它的原理是 所有的聲音都由一定的頻譜組成 如果可以找到一種聲音 其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣 只是相位剛好相反 相差180 就可以將噪聲完全抵消掉 關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音 實際采用的辦法是 從噪聲源本身著手 設(shè)法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來 由此看來 有源消聲這一技術(shù)實際上是 以毒攻毒 考點噪聲的控制方法 典例 2012 武漢中考 為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾 下列措施可行的是 A 在校園周圍種樹B 將教室的窗戶打開C 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D 每個學生都戴一個防噪聲耳罩 思路導引 解答此題的關(guān)鍵是熟悉控制噪聲的三條途徑 精講精析 選A 噪聲的控制主要從三種途徑上來進行 一是在聲源處減弱 二是在傳播過程中減弱 三是在人耳處減弱 在周圍植樹會在噪聲的傳播途中減弱噪聲 A對 將教室的窗戶打開 校園外汽車的噪聲更容易傳入教室 對教學的干擾更大 B錯 噪聲監(jiān)測裝置只會測出噪聲的分貝 不會減弱噪聲 C錯 學生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽不到了 無法進行學習 D錯 方法歸納 噪聲的控制方法 1 消聲 不讓發(fā)聲體振動 避免產(chǎn)生聲音 2 吸 隔 聲 在傳播過程中 設(shè)置障礙物 反射 吸收聲音 不讓聲音進入耳朵 如戴耳塞 耳罩等 1 從環(huán)保角度看 以下不屬于噪聲的是 A 閱覽室內(nèi)的絮絮細語B 上物理課時 聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲C 夜深 人們正要入睡 忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D 吸引人們的雄辯有力的演講聲 解析 選D 從環(huán)保角度來分析 閱覽室內(nèi)的絮絮細語影響了其他人的學習 所以選項A錯誤 優(yōu)美的音樂如果影響了人們的正常工作 學習或者休息 就會成為噪聲 所以選項B C錯誤 聽眾的目的是聽演講 因此演講聲不是噪聲 所以選項D正確 2 下列對 0dB 的理解正確的是 A 0dB說明物體不振動B 0dB是人耳能聽到的最弱聲C 0dB說明頻率低于20HzD 0dB說明頻率高于20000Hz 解析 選B 分貝是劃分聲音強弱的等級 與響度有關(guān) 與音調(diào)即頻率無關(guān) 0dB是人們聽覺的下限 即剛剛能聽到的聲音 故正確選項為B 3 多選 如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置 從裝置上顯示的分貝數(shù)可知 A 此處的噪聲能使人失去聽力B 此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C 此處的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D 此處的噪聲是較理想的安靜環(huán)境 解析 選B C 此裝置顯示的分貝數(shù)是72dB 當聲音超過90dB時 會影響人的聽力 當聲音超過70dB時 會影響人們的工作和學習 當聲音超過50dB時 會妨礙人們的休息和睡眠 30 40dB 是較理想的安靜環(huán)境 故選B C 4 空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到廣泛使用 利用其控制噪聲屬于 A 在聲源處控制噪聲B 在傳播過程中控制噪聲C 在人耳處控制噪聲D 無法判斷 解析 選B 聲音在傳播過程中被空心玻璃棉吸收 聲音減弱 所以是在傳播過程中減弱噪聲 故選B 5 噪聲是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的 中考期間 考場附近 禁鳴喇叭 這是在 選填 聲源處 傳播途中 或 人耳處 減弱噪聲 解析 本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 減弱噪聲的途徑有三個 聲源處減弱 傳播過程中減弱和在人耳處減弱 禁鳴喇叭 是防止噪聲產(chǎn)生 屬于在聲源處減弱噪聲 答案 振動聲源處 6 對于噪聲較大的機器 制造一個外殼 把它罩起來 是在 處減弱噪聲 在馬路和住宅間植樹 這是在 中減弱噪聲 放鞭炮時 用棉花塞住耳孔 這是在 處減弱噪聲 解析 控制噪聲的方法是 在聲源處 防止噪聲產(chǎn)生 在傳播過程中 阻斷噪聲的傳播 在人耳處 防止噪聲進入人耳 制造一個外殼 把噪聲較大的機器罩起來 是在聲源處減弱噪聲 在馬路和住宅間植樹 是在傳播過程中減弱噪聲 放鞭炮時 用棉花塞住耳孔 這是在人耳處減弱噪聲 答案 聲源傳播過程人耳 7 如果你在臥室里睡覺時 家人仍在客廳看電視 電視的聲音打擾了你的休息 請你提出兩種減小噪聲干擾的具體方法 解析 可以把電視的聲音調(diào)小 這是從聲源處減弱噪音 也可以關(guān)緊臥室門 這是從傳播過程中減弱噪聲 此問題答案不唯一 只要合理即可 屬于開放性問題 答案 把電視聲音調(diào)小 關(guān)緊臥室門 找找你容易錯在哪里 如圖所示為兩個聲音振動時的波形圖 由圖可知 這兩個聲音中屬于樂音的是 學生自答 乙 教師點評 首先明確樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動時發(fā)出的 所謂 有規(guī)則振動 是指周期性變化的 正確答案 甲 乙
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編號:4112997
類型:共享資源
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格式:ZIP
上傳時間:2019-12-31
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噪聲的危害和控制
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