2019高考歷史二輪復(fù)習(xí)小題狂做專練（打包30套）.zip

2019高考歷史二輪復(fù)習(xí)小題狂做專練（打包30套）.zip,2019,高考,歷史,二輪,復(fù)習(xí),小題狂做專練,打包,30 6 太平天國運動和辛亥革命1（2018高考北京卷）1903年，林紓編譯的伊索寓言出版，書中有一則故事：獅王與群獸立約，羊由狼管轄，兔子由狗管轄，彼此友好，和平共處。兔子感嘆說，我期待這一天很久了，但真能實現(xiàn)嗎？故事后的按語說：“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶?！绷旨傄庠贏提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險B頌揚人類社會弱肉強食的生存法則C呼吁世界列強承擔(dān)保護弱國的責(zé)任D鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治2（2017廣東汕頭模考卷）如表反映了晚清有籍可查的駐外公使、領(lǐng)事等外交人才籍貫分布情況省籍廣東廣西四川山東江西河北福建湖南江蘇浙江貴州八旗湖北臺灣安徽人數(shù)501123111828234162116此表可用于說明晚清A地方政治派系林立B滿洲貴族勢力逐步被削弱C中體西用思想盛行D沿海與內(nèi)陸開放程度有差異3（2017高考海南卷）1894年，在中國的25個通商口岸有洋行552家，其中近三分之二屬于一個國家。這個國家是A日本B美國C德國D英國4（2018閩侯一中調(diào)研卷）1910年，清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”。資政院議員部分由皇帝欽定，部分由選舉產(chǎn)生。其職責(zé)包括議決國家軍政大師、審議財政預(yù)算和修訂法律等，議決事項須“具奏，恭候圣裁”。此次改革A實踐了英國式君主立憲制B加強了皇帝個人的獨裁統(tǒng)治C帶有濃厚的專制主義色彩D確立了三權(quán)分立的政治體制5（2018高考真題卷）清初著名詩人陳元孝過崖山，于南宋陸秀夫負帝投海處題詩一首，中有：“山水蕭蕭風(fēng)更吹，兩崖波浪至今悲”之句。近人作陳元孝崖山題詩圖，章太炎以該詩題畫，1907年刊于民報，一時廣為流傳，章太炎此舉意在A提倡反清復(fù)明 B抵制?；蕜萘宣揚傳統(tǒng)文化 D激發(fā)民族主義6（2018福州中學(xué)聯(lián)考卷卷）“在二十世紀中國，西方因其帝國主義侵略行徑而受到仇視，又因其掌握聚集財富和增強國力的秘密而受到推崇，這樣一來，同時攻擊西方侵略行徑及其近代化秘密的義和團，有時大受稱贊，有時則遭到痛斥?！睂αx和團的不同評價說明A義和團的行為自相矛盾B觀察角度影響研究結(jié)論C史學(xué)研究難以獲取真相D歷史評價沒有客觀標準7（2018高考卷I）甲午戰(zhàn)爭時期，日本制定輿論宣傳策略，把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表，并運用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱，清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”。對此，清政府卻無所作為。這反映了A歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進程B日本力圖變更中國的君主政體C清朝政府昏庸不諳熟近代外交D西方媒體鼓動中國的民主革命8（2018閩侯一中調(diào)研卷）在學(xué)術(shù)界，頤和園最先吸引人們關(guān)注的是其興建經(jīng)費與近代海軍的關(guān)系。19世紀末康有為、梁啟超、鄒容等宣傳干將，都將矛頭對準頤和園，使得頤和園的建設(shè)經(jīng)費問題成為當(dāng)時學(xué)術(shù)研究的重點問題。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是根源于A政治斗爭的需要B民主思想的傳播C近代海軍的發(fā)展D甲午戰(zhàn)爭的失敗9（2018河南文綜卷）下圖為19世紀末日本所繪漫畫李鴻章大頭痛：拿著十字架的外國傳教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已經(jīng)兵臨城下，中國人用鐮刀等農(nóng)具應(yīng)戰(zhàn)。該漫畫表明A洋務(wù)運動開展出現(xiàn)窘境B甲午戰(zhàn)爭中國面臨危機C清政府遭受眾列強瓜分D日本與列強的斗爭加劇10（2018宣城一中調(diào)研卷）義和團運動無疑更具有反侵略的勇氣，除個別例外，當(dāng)時的改良派、革命派對義和團評論皆多持貶義；而東南地區(qū)的洋務(wù)派督撫卻走向反帝斗爭的對立面，熱衷于與西方國家合作，建立了“東南互?！薄？梢姰?dāng)時A在維護民族利益方面存在不同方式B南方地區(qū)的革命斗爭受到嚴重壓制C政府態(tài)度左右各方勢力的政治立場D西方侵略主要集中于中國北方地區(qū)11（2018汕頭中學(xué)檢測卷）清政府宣戰(zhàn)詔書下至各地方時，地方督撫稱皇帝的詔令是被挾持下的“矯詔、亂命”，故稱“此亂命也，粵不奉詔”，并認為“亂民不可用，邪術(shù)不可信、兵釁不可開”，“無論北方情形如何，請列國勿進兵長江流域與各省內(nèi)地，各國人民生命財產(chǎn)，凡在轄區(qū)內(nèi)者，決依條約保護”。對這種現(xiàn)象認識正確的是A從根本上避免了北方戰(zhàn)事的發(fā)生B發(fā)生于太平天國運動時期C導(dǎo)致了北洋軍閥割據(jù)現(xiàn)象的形成D反映了清廷中央威信的下降12（2018東城區(qū)文綜卷）下圖為北京某歷史時期的地圖，該圖可以佐證A南京條約開放北京成為通商口岸B天津條約同意外國公使進駐北京C馬關(guān)條約規(guī)定可在北京開設(shè)工廠D辛丑條約允許各國駐軍保護使館13（2018昆明中學(xué)檢測卷）1899年，美國向各國提出有關(guān)中國的“門戶開放”照會，主要內(nèi)容是：各國對他國在中國取得的任何勢力范圍、租借地內(nèi)的通商口岸、投資事業(yè)，或任何既得利益，不得干涉；運至各勢力范圍口岸的各國貨物，均按中國現(xiàn)行關(guān)稅稅率，由中國政府征收。這一政策A客觀上延緩了列強瓜分中國的危機B保障了美國對華侵略取得優(yōu)勢地位C必然得到列強比較廣泛的贊同支持D擴大了美國在華勢力范圍和租借地14（2018吉林附中?？季恚┦⑹牢Ｑ灾杏涊d：“洋布、洋紗、洋花邊等入中國為女紅失業(yè)；洋鐵、楊針、洋釘入中國，而業(yè)冶者多無事投閑，此其大者，尚有小者不勝枚舉?！睋?jù)此可知，義和團運動的爆發(fā)A是半個多世紀以來反洋教斗爭激化的結(jié)果B在很大程度上削弱了清朝政府放熱統(tǒng)治能力C表現(xiàn)出中華民族不甘屈服的反抗精神D蘊含著以“爭權(quán)利”為訴求的反抗意識15（2018資陽中學(xué)模考卷）下面是當(dāng)時中日兩國公開出版物刊載的關(guān)于馬關(guān)談判議和的手繪場景圖，這組圖片中國報刊上的圖片：各國欽差會同李傅相議和圖，中坐長須長者為李鴻章。日本報刊上的圖片：清國媾和使來朝談判之圖，穿西式禮服者為伊藤博文等。A一手資料，史料價值高B客觀真實反映歷史事實C主觀想象不具史料價值D摻雜了作者強烈的感情16（2018安康中學(xué)調(diào)研卷）1895年，在中日馬關(guān)條約的談判過程中，李鴻章曾想把第一款修改如下：承認朝鮮的獨立自主，并放棄對朝鮮內(nèi)政的干涉，同時要求日方保證朝鮮為“局外之國”。其目的是A試圖確保中國東北邊疆的安全B極力維護晚清的朝貢體系C順應(yīng)民族獨立的世界歷史潮流D配合日本對外擴張的步驟17（2018張家口中學(xué)?？季恚┘孜鐟?zhàn)爭的失敗和馬關(guān)條約的簽訂以及此后系列的巨大屈辱與挫折，使得“亡國滅種”成為當(dāng)時的核心話題之一。清末民初的歷史教科書中，“國恥”和“亡國”話語是其中的主導(dǎo)性話語之一。據(jù)此可知A唯物主義史學(xué)家成為史學(xué)界主角B歷史教村具有鮮明的時代色彩C民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺D歷史教材深受馬克思主義影響18（2018江西重點中學(xué)聯(lián)考卷）1905年全國工礦企業(yè)已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來操作和管理。同時，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師；清末新政中增設(shè)的許多政府機構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部等，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。這一情況說明A科舉制的廢除有其必然性 B預(yù)備立憲適應(yīng)了時代潮流C中國教育完成近代化轉(zhuǎn)型 D清朝機構(gòu)完全半殖民地化19（2018辛集中學(xué)?？季恚O中山在解除臨時大總統(tǒng)時表示“唯有民生主義尚未著手”，將此作為“效力”的方向。黃興也曾表示“吾黨以后當(dāng)純帶一種建設(shè)性質(zhì)”。這些主張A對民國形勢的評判過于樂觀B直指當(dāng)時中國的主要矛盾C加速了國內(nèi)和平時期的到來D指明了民主革命的新方向20（2018高考模擬卷）有人曾對東方雜志19151921年開設(shè)的“法令”欄目公布的法規(guī)統(tǒng)計如下：年份1915191619171918191919201921合計公布法令、條例數(shù)目150553451394022391對其變化原因解讀最準確的是A辛亥革命后法律制度漸趨完善B軍閥統(tǒng)治出現(xiàn)政治認同危機C新文化運動促進了思想大解放D參加一戰(zhàn)降低了人民參政的興趣21（2018湖北中學(xué)聯(lián)考卷）民國法學(xué)家王寵惠曾針對民國初年根本法制定過程中存在的問題強調(diào)：“憲法之制定，有二要義焉：一曰，憲法者非因一人而定，乃因一國而定也。二曰，憲法者非因一時而定，乃因永久而定也?！币栽搶W(xué)者視角判斷，下列屬于中華民國臨時約法存在的問題是A實行民主憲政而非專制政治B通過法律確立民主共和制度C倡導(dǎo)“中國民國主權(quán)屬于國民全體”D革命派想借此約束限制袁世凱專權(quán)22（2018蘭州中學(xué)?？季恚┲麑W(xué)者茅海建說：清朝的官員，尤其是中央政府的官員，后來大多成了民國的官員。北京政府似乎只是換了一塊招牌，內(nèi)部人員沒有太多的變化。晚清官員棄舊朝而投新朝，自然有著生計的原因，但他們在做政治選擇時，并沒有太多的思想痛苦。這主要說明A辛亥革命促進了思想解放B民國建立猶如王朝更替C清朝覆滅契合了眾人心理D儒家忠義觀念蕩然無存23（2018北京西城區(qū)?？季恚┫卤硭鸭酥匾馁Y產(chǎn)階級文獻首次完整出現(xiàn)在中國的概況。它表明名稱時間書刊美國獨立宣言1901年國民報第1期法國人權(quán)宣言1903年與其他文件合成政治思想之源一書印行英國權(quán)利法案1907年新譯界第6號A歐美資產(chǎn)階級革命成果首次傳入中國B中國人已關(guān)注到西方制度背后的理念C清政府開始實踐“師夷長技”的主張D西方民主科學(xué)觀念通過報刊深入人心24（2018陜西中學(xué)質(zhì)檢卷）有學(xué)者指出：“辛亥革命乃留學(xué)生的發(fā)蹤指示，哥老會的搖旗吶喊，與我們民眾的大多數(shù)毫無關(guān)系。我們雖贊成他們的主義，卻不曾活動，他們也不用我們的活動。然而我們卻有一層覺悟，知道圣文神武的皇帝，也是可以倒去的?！笨梢姡梁ジ锩麬具有深厚的群眾基礎(chǔ)B推翻了多年的封建制度C極大地提高了國民意識D思想啟蒙有一定成效25（2018信陽中學(xué)調(diào)研卷）1914 年出版的單級國文教科書第八冊記載辛亥革命如下：“我國革命之役，起于辛亥之秋，不久臨時政府成立。清廷遣使議和，歷時未決，內(nèi)閣總理袁世凱調(diào)停期間，隆裕太后及宣統(tǒng)帝遂遜位讓國。臨時政府遷于北京。國民以袁世凱有大功，更舉為臨時大總統(tǒng)。翌年十月國會選舉正式總統(tǒng)，袁世凱當(dāng)選。政府改組，列邦承認，我國基礎(chǔ)由是始定?！苯炭茣鴮π梁ジ锩拿枋鯝全面反映了辛亥革命的歷史進程 B突出了革命黨對辛亥革命的貢獻C有利于時人正確地認識辛亥革命 D為鞏固袁世凱專制統(tǒng)治提供支持答案與解析1【解析】結(jié)合所學(xué)可知，“1903年”正值辛丑條約簽訂后，中國已經(jīng)完全陷入半殖民地半封建社會的境地，面臨著嚴重的民族危機。結(jié)合材料中的“今有盛強之國，以吞滅為性”“弱者國于其旁，果如兔之先見耶”可知，作者旨在提醒國人警惕被侵略瓜分的危險，故A正確。從材料中分析可知，作者旨在提醒國人警惕西方列強的侵略，而不是頌揚弱肉強食的生存法則，呼吁列強保護弱國，排除B、C。題干材料并沒有體現(xiàn)出推翻清政府的統(tǒng)治，排除D。【答案】A2【解析】據(jù)材料“晚清有籍可查的駐外公使、領(lǐng)事等外交人才籍貫分布”并結(jié)合所學(xué)知識可知，廣東、江蘇、浙江等地區(qū)的的駐外公使、領(lǐng)事等外交人才較多，當(dāng)時沿海地區(qū)對外開放的程度高于內(nèi)地，故外交人才的培養(yǎng)量高于內(nèi)地，故D項正確；駐外公使、領(lǐng)事等外交人才不能說明政治派系的問題，故A項錯誤；數(shù)據(jù)中八旗的外交人才為16人，處于較高水平，故材料不能體現(xiàn)滿洲貴族勢力逐步被削弱，故B項錯誤；外交人才籍貫分布與洋務(wù)運動中體西用思想是兩個概念，不能混同，故C項錯誤?！敬鸢浮緿3【解析】“洋行”是商品輸出的表現(xiàn)，甲午戰(zhàn)前，對華商品輸出比重最大的國家是英國，故D正確；日本在甲午戰(zhàn)后加大了對中國的資本輸出，不符合材料信息，故A錯誤；美國對華輸出占據(jù)主導(dǎo)是在解放戰(zhàn)爭時期，故B錯誤；德國加緊對中國經(jīng)濟侵略是在第二次工業(yè)革命后，故C錯誤?！敬鸢浮緿4【解析】由材料信息，可判斷出這是清末預(yù)備立憲，材料“其職責(zé)包括議決國家軍政大師、審議財政預(yù)算和修訂法律等，議決事項須具奏，恭候圣裁”，這體現(xiàn)出預(yù)備立憲的濃厚的專制主義色彩，故C正確；預(yù)備立憲是一場騙局，最后以失敗而告終，故A錯誤；清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”，說明預(yù)備立憲在一定程度上引進了民主，故B錯誤；中華民國臨時約法第一次在中國確立了三權(quán)分立的政治體制，預(yù)備立憲沒有涉及，故D錯誤?！敬鸢浮緾5【解析】根據(jù)所學(xué)知識，章太炎是中國近代資產(chǎn)階級革命家和思想家，而近代資產(chǎn)階級革命家和思想家所主張的民族主義就是反對清朝的專制統(tǒng)治，不是反清復(fù)明，A項錯誤；材料中陳元孝是對“陸秀夫負帝投海”的抗元斗爭的歌頌，與B、C兩項無關(guān)。所以答案選D項?！敬鸢浮緿6【解析】與本題材料相結(jié)合當(dāng)從攻擊西方侵略中國角度去看時，其會受到稱贊，當(dāng)從其攻擊近代化角度去看時就會遭到痛斥，體現(xiàn)出了觀察角度影響研究結(jié)論，故B 項正確。材料講述的是對義和團的評價不同說明的問題，而不是義和團本身的問題，故A項錯誤；史學(xué)研究可以獲取真相，故C項錯誤；歷史評價是有客觀標準的，故D 項錯誤。 【答案】B7【解析】材料信息是甲午戰(zhàn)爭時期，日本大肆進行輿論宣傳并得到了歐美輿論的支持，而清政府則無動于衷，這說明清政府根本不知道輿論宣傳是近代外交的一種形式，即清朝政府昏庸不諳熟近代外交，故C項正確；歐美輿論宣傳不可能會左右甲午戰(zhàn)爭的進程，故 A項錯誤；材料未體現(xiàn)出日本企圖變更中國的政體，故B項錯誤；D項是對材料信息“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”的誤讀，排除?！敬鸢浮緾8【解析】根據(jù)“頤和園最先吸引人們關(guān)注的是其興建經(jīng)費與近代海軍的關(guān)系”，結(jié)合所學(xué)，慈禧太后挪用建設(shè)近代海軍的費用修建頤和園，是造成甲午戰(zhàn)爭失敗的重要原因，“19世紀末康有為、梁啟超、鄒容等宣傳干將，都將矛頭對準頤和園”說明康有為、梁啟超、鄒容等宣傳干將矛頭對準頤和園是為了揭露清政府的腐敗，是源于政治斗爭的需要，A正確；B、C不是主要原因，排除；材料主要反映通過頤和園興建經(jīng)費與近代海軍的關(guān)系來揭露清政府的腐敗，是為了政治斗爭的需要，D不是材料現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，排除。【答案】A9【解析】“拿著十字架的外國傳教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已經(jīng)兵臨城下，中國人用鐮刀等農(nóng)具應(yīng)戰(zhàn)”說明甲午戰(zhàn)爭中國面臨危機，B正確；A、C、D不符合材料史實，排除?！敬鸢浮緽10【解析】材料反映了面對民族危機，義和團運動、改良派、革命派、東南地區(qū)的洋務(wù)派有不同的態(tài)度和應(yīng)對方式，這說明在維護民族利益方面存在不同方式，故A正確；“東南互?！辈⒉荒苷f明南方地區(qū)的革命斗爭受到嚴重壓制，故B錯誤；材料也無法體現(xiàn)政府態(tài)度左右各方勢力的政治立場，故C錯誤；材料也不能反映西方侵略主要集中于中國北方地區(qū)，故D錯誤?！敬鸢浮緼11【解析】材料反映的是義和團運動爆發(fā)后，八國聯(lián)軍侵華。根據(jù)所學(xué)知識可知，沒有避免北方戰(zhàn)事的發(fā)生，故A項錯誤；據(jù)材料“亂民、邪術(shù)、列國”等關(guān)鍵信息，可知是義和團運動時期，故B項錯誤；北洋軍閥割據(jù)是在1916年袁世凱死亡之后發(fā)生的，與材料時間不符，故C項錯誤；材料敘述的是面對列強入侵，地方官員不服從皇帝宣戰(zhàn)詔書，借口各種理由推脫的現(xiàn)象，反映了晚清時期在內(nèi)憂外患的作用下，中央集權(quán)的效能受到?jīng)_擊，故D項正確?！敬鸢浮緿12【解析】根據(jù)“意大利使館”“意大利兵營”等信息可知，該圖可以佐證辛丑條約允許各國駐軍保護使館，故D正確；南京條約開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸，沒有北京，A錯誤；天津條約同意外國公使進駐北京，但是無法體現(xiàn)“意大利兵營”“奧匈兵營”等信息，排除B；馬關(guān)條約允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，北京不是通商口岸，C錯誤?！敬鸢浮緿13【解析】從材料中的“運至各勢力范圍口岸的各國貨物，均按中國現(xiàn)行關(guān)稅稅率，由中國政府征收”來看，“門戶開放”政策客觀上延緩了列強瓜分中國的危機。故答案為A項。B項說法絕對，排除；列強中也有反對這一政策的，排除C項；D項不符合史實，排除。【答案】A14【解析】材料反映了鴉片戰(zhàn)爭后，大量外國商品涌入中國，造成國內(nèi)手工業(yè)者失業(yè)，傳統(tǒng)的手工業(yè)開始衰敗，傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟開始瓦解。因此義和團運動的爆發(fā)蘊含著以“爭權(quán)利”為訴求的反抗意識，故答案為D項。材料反映的是外國資本主義對中國的沖擊，不是洋教帶來的影響，排除A項；B項材料不能反映，排除；C項說法正確，但不符合材料主旨，排除?！敬鸢浮緿15【解析】各國欽差會同李傅相議和圖反映了李鴻章與各國欽差共審日本刺客，寬宏大度的簽訂了和約，日本舉國感激。清國媾和使來朝談判之圖突出日本的高達威武。兩幅圖明顯摻雜了中國、日本作者強烈的感情，所以不具有客觀性，D正確，B錯誤；手繪場景圖摻雜了作者強烈的感情，不是對馬關(guān)談判議和的真實反映，不屬于一手資料，排除A；雖然兩幅圖都摻雜了作者強烈的感情，但都是對當(dāng)時中日兩國關(guān)于馬關(guān)談判議和的反映，具有一定的史料價值，C錯誤?！敬鸢浮緿16【解析】從材料“要求日方保證朝鮮為局外之國”中可以看出，李鴻章希望通過朝鮮的“中立化”，以阻止日本對朝鮮的獨占，繼續(xù)確保朝鮮半島成為中國東北邊疆的一個安全屏障，故A項正確，B、D兩項錯誤;馬關(guān)條約沒有使朝鮮獨立，故C項錯誤。 【答案】A17【解析】根據(jù)“甲午戰(zhàn)爭的失敗和馬關(guān)條約的簽訂以及此后系列的巨大屈辱與挫折”“清末民初的歷史教科書中，國恥和亡國話語是其中的主導(dǎo)性話語之一”，說明注重反映社會現(xiàn)實，具有鮮明的時代色彩，B正確；A材料無法體現(xiàn)，排除；材料沒有涉及民族資產(chǎn)階級，排除C；新文化運動時期馬克思主義傳入我國，D時間不符合題意，排除。【答案】B18【解析】材料主要反映1905年我國近代交通和政治機構(gòu)的設(shè)置等需要新式人才，這樣新式學(xué)堂急劇增加，故選C；說明科舉制度是一種選官制度，是在1905年廢除，和題意無關(guān)，排除A；預(yù)備立憲是政治體制的改革，和題意無關(guān)，排除B；清朝機構(gòu)完全半殖民地化始于1901年辛丑條約，排除D?！敬鸢浮緾19【解析】孫中山在解除臨時大總統(tǒng)（1912.4）時，表示將民生主義作為“效力”的方向，“黃興也曾表示吾黨以后當(dāng)純帶一種建設(shè)性質(zhì)”，表明孫、黃二人都認為革命后，國家所面臨的主要任務(wù)是中華民國的建設(shè)，而沒有認識到中國社會性質(zhì)尚未真正改變，對民國形勢的評判過于樂觀，故A項正確；當(dāng)時中國的主要矛盾是中華民族同帝國主義的矛盾，材料中沒有指出當(dāng)時中國的主要矛盾，故B項錯誤；辛亥革命后，袁世凱篡奪革命果實，中國很快進入黑暗、動蕩的北洋軍閥統(tǒng)治時期，C項與史實不符，故C項錯誤；根據(jù)材料“孫中山在解除臨時大總統(tǒng)時表示唯有民生主義尚未著手，將此作為效力的方向”“黃興也曾表示以后當(dāng)純帶一種建設(shè)性質(zhì)”沒有指明民主革命方向，當(dāng)時的革命應(yīng)該是反帝反封建，故D項錯誤?！敬鸢浮緼20【解析】由圖表數(shù)據(jù)可知，1915-1921年即北洋軍閥統(tǒng)治時期，公布的法規(guī)條文數(shù)目迅速減少，這說明部分軍閥對法治不認同，即出現(xiàn)意識形態(tài)認同危機，故B項正確；公布的法規(guī)條文數(shù)目迅速減少體現(xiàn)不出辛亥革命后法律制度漸趨完善，故A項錯誤；公布的法規(guī)條文數(shù)目迅速減少不能說明思想解放，故C項錯誤；一戰(zhàn)結(jié)束于1918年，故D項不符合圖表1918年以后的信息?！敬鸢浮緽21【解析】實行民主憲政，符合民主法治精神，不是中華民國臨時約法存在的問題，故A項錯誤；B項通過法律確立民主，符合法制精神，不是中華民國臨時約法存在的問題，故B項錯誤；C項倡導(dǎo)主權(quán)在民，符合民主精神，不是中華民國臨時約法存在的問題，故C項錯誤；D項違背材料中“憲法者非因一時而定，乃因永久而定也”的問題，不符合法制精神，符合題意，故選D項?！敬鸢浮緿22【解析】材料“晚清官員棄舊朝而投新朝他們在做政治選擇時，并沒有太多的思想痛苦”反映了清朝覆滅對于清朝官員來說早有心理準備，故不需經(jīng)過“思想痛苦”而加入民國政府，這說明清朝覆滅契合了眾人心理，故C正確；材料主旨并不是說明辛亥革命促進了思想解放，而是強調(diào)清朝官員對于清朝滅亡早有心理準備，故A錯誤；中華民國是資產(chǎn)階級共和國，與清朝的性質(zhì)不能等同，故B錯誤；“晚清官員棄舊朝而投新朝”并不能說明儒家忠義觀念的“蕩然無存”，故D錯誤?！敬鸢浮緾23【解析】從材料反映的對美國獨立宣言、法國人權(quán)宣言和英國權(quán)利法案的翻譯介紹來看，說明這一時期中國人已關(guān)注到西方制度背后的理念，例如上述文獻所體現(xiàn)的主權(quán)在民、自由平等、分權(quán)制衡等思想主張，故答案為B項。A項“首次”說法錯誤，材料不能反映，排除；C項“開始”錯誤，中國人實踐“師夷長技”是從洋務(wù)運動開始，排除；材料信息不能反映“深入人心”，排除D項?！敬鸢浮緽24【解析】材料“然而我們卻有一層覺悟，知道圣文神武的皇帝，也是可以倒去的”反映了辛亥革命時期群眾具備一定的思想覺悟，這說明思想啟蒙有一定成效，故D正確；材料“與我們民眾的大多數(shù)毫無關(guān)系他們也不用我們的活動”說明辛亥革命沒有深厚的群眾基礎(chǔ)，故A錯誤；辛亥革命只是結(jié)束了封建君主專制制度，沒有推翻多年的封建制度，故B錯誤；“知道皇帝，也是可以倒去”不能說明辛亥革命“極大地”提高了國民意識，故C錯誤?！敬鸢浮緿25【解析】“袁世凱當(dāng)選。政府改組，列邦承認，我國基礎(chǔ)由是始定”說明辛亥革命的歷史功績，故D項正確；A中全面說法絕對；材料沒有提及孫中山和革命黨信息，故B錯誤；材料突出袁世凱的作用，不利于時人正確地認識辛亥革命，故C錯誤。【答案】D12