2019高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)小題狂做專練（打包30套）.zip

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抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭1（2018東陽中學(xué)?？迹?935年，有學(xué)者發(fā)表文章說，“中華民族是整個(gè)的是歷史的事實(shí)，更是現(xiàn)在的事實(shí)。然而這些天里，平津一帶空穴來風(fēng)，有所謂自治運(yùn)動。在平津者有教育界（宣言見上星期日大公報(bào)），其他各界雖未宣言，居心無二。這個(gè)宣言，初簽名者數(shù)十人，到了第二天，幾有千人，這才是民意的負(fù)責(zé)表示。宣言中指明這是破壞國家領(lǐng)土完整的陰謀”。上述言論的背景是A國共兩黨開始合作抗日B日本制造盧溝橋事變，開始全面侵華C中日民族矛盾上升，抗日救亡擴(kuò)展為群眾運(yùn)動D工、農(nóng)、兵、學(xué)、商各界形成全民族抗戰(zhàn)的浪潮2（2017高考江蘇卷）1937年8月，毛澤東強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮紅軍的特長”，創(chuàng)建根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)，鉗制與消滅敵人。在此原則指導(dǎo)下，人民軍隊(duì)A粉碎了第三次“圍剿”B變敵后為抗日的戰(zhàn)場C贏得長征的偉大勝利D取得臺兒莊戰(zhàn)役大捷3（2018淶水中學(xué)調(diào)研）陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利。”這一精神的貫徹A推動了土地革命的順利開展B適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ)D壯大了反抗國民黨政府的力量4（2019南京中學(xué)調(diào)研）下列兩幅抗戰(zhàn)時(shí)期的漫畫反映了A正面戰(zhàn)場英勇抗戰(zhàn)情形B敵后戰(zhàn)場始終是中流砥柱C全民族抗戰(zhàn)的巨大作用D侵華日軍即將無條件投降5（2018齊魯名校聯(lián)考）1929年中國共產(chǎn)黨制定的興國土地法中，規(guī)定“沒收一切公共土地及地主階級的土地歸興國工農(nóng)代表會議下政府所有?！?941年邊區(qū)政府通過的陜甘寧邊區(qū)土地租佃條例規(guī)定“承租人應(yīng)依本條例所定減租之后之租額交租，不得短少，其有能力交租而故意不交者，出租人有請求政府依法追繳之權(quán)。”該轉(zhuǎn)變說明A違背了土地革命路線初衷B土地革命始終是黨的工作重心C中國主要矛盾的變化D敵后根據(jù)地斗爭形勢嚴(yán)峻6（2019青島中學(xué)調(diào)研）1931年，中國共產(chǎn)黨在宣言中提出：“全中國工農(nóng)兵士勞苦民眾必須一致反對日本強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護(hù)蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭，以解放中國?！边@表明中國共產(chǎn)黨A號召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”B主張民族與民主革命同步C確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D已制定了全面的抗戰(zhàn)路線7（2018中山一中?？迹?931年后，國民黨利用各種紀(jì)念日來建構(gòu)和推廣“孫中山崇拜”。1935年，孫中山誕辰六十九周年紀(jì)念大會在國民黨中央黨部大禮堂舉行，各種紀(jì)念活動多種多樣，政府和民間皆參與。國民黨紀(jì)念孫中山的主要目的在于A緬懷孫中山過去建立的豐功偉績B借用孫中山的“三民主義”統(tǒng)一中國C樹起孫中山大旗進(jìn)行反帝反封建D塑造形象凝聚人心以抵御外敵入侵8（2018寧陽中學(xué)模考）美國月刊發(fā)表了記者西奧多懷特從中國發(fā)回的采訪稿，該采訪稿稱1937-1938年中國“從淪陷區(qū)逃出難民共2500萬人”，之后該說法反復(fù)出現(xiàn)在關(guān)于中國抗戰(zhàn)的權(quán)威報(bào)道里。20多年后，懷特在個(gè)人傳記里糾正了這一說法，事實(shí)是全國賑濟(jì)總署1937-1938年“共向難民營發(fā)放2500萬頓飯”。從史學(xué)研究角度看，報(bào)刊的采訪文稿A不具有史料研究價(jià)值B都不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí)C史料價(jià)值需鑒別考證D比相關(guān)研究著作的可信度更高9（2018煙臺中學(xué)?？迹┲醒胲娢?938年10月10日成立總政治部，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)八路軍和各留守部隊(duì)、醫(yī)院、學(xué)校及邊區(qū)各地區(qū)部隊(duì)、全國各游擊區(qū)部隊(duì)的思想政治工作，使無產(chǎn)階級明確了自身在民族斗爭和階級斗爭中擔(dān)負(fù)的歷史使命。這一舉措A覆蓋了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的全體成員B確立了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)C主要進(jìn)行全面抗戰(zhàn)路線的宣傳和動員D有利于統(tǒng)一全國人民的思想10（2018嘉興中學(xué)模考）1938年9月，中國在國聯(lián)會議上強(qiáng)烈要求全面制裁日本。因?yàn)闅W洲劍拔弩張的形勢，各大國的外交部長多數(shù)不在日內(nèi)瓦。國聯(lián)作出了成立以來最強(qiáng)硬的決議，指稱日本違反國際協(xié)定，各國可以力所能及地個(gè)別援助中國。下列對此理解不正確的是A此時(shí)中國國內(nèi)正值武漢保衛(wèi)戰(zhàn)B歐洲大國忙于處理蘇臺德問題C中國的抗日獲得一定國際同情D反法西斯力量已有初步的聯(lián)合11（2018雅安中學(xué)?？迹┒?zhàn)期間，中國扶助朝鮮和越南的獨(dú)立運(yùn)動，派遣遠(yuǎn)征軍出征緬甸，介入英印事務(wù)。1942年蔣介石以中國戰(zhàn)區(qū)總司令身份出訪印度，希望印英當(dāng)局允許印度取得自治領(lǐng)導(dǎo)地位，并保證其戰(zhàn)后獨(dú)立，同時(shí)希望印度國大黨暫緩提出立即獨(dú)立要求，放棄不合作政策。這反映出中國A增強(qiáng)了大國意識與大國責(zé)任感B成為了亞洲政治格局的主導(dǎo)力量C順應(yīng)了抗戰(zhàn)局面根本好轉(zhuǎn)的形勢D保持了與英美一致的外交策略12（2018莆田中學(xué)?？迹?947年2月10日，上海大公報(bào)對586位民眾政治態(tài)度的民意調(diào)查統(tǒng)計(jì)問題贊成人數(shù)反對人數(shù)對美軍駐華的態(tài)度4538對美國現(xiàn)行對華政策的態(tài)度61464對民國憲法的態(tài)度124381對內(nèi)戰(zhàn)的態(tài)度34535該調(diào)查說明A大公報(bào)立場客觀公正B美國對華政策左右中國內(nèi)戰(zhàn)C美國實(shí)施扶蔣反共政策D民眾失去對國民政府的信任13（2018衡水中學(xué)?？迹┫卤頌?936年“西安事變”發(fā)生后關(guān)于各方面態(tài)度的史料記載。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是時(shí)間各方面態(tài)度12月13日南京各大學(xué)校長、教授羅家倫等347人聯(lián)名致電指責(zé)扣蔣行為。12月13日中共政治局會議指出：“在我們的觀點(diǎn)，把蔣除掉，無論在哪方面都有好處?！?2月14日美國紐約時(shí)報(bào)：“蔣介石將軍，雖已失去自由，但中國政局仍為彼所操持，全世界聞訊之余，皆為之震驚。”12月24日中共中央致電周恩來，陳述了關(guān)于放蔣條件的指示。A“西安事變”激化了國內(nèi)各方的矛盾B各方面逐漸達(dá)成和平解決的一致意見C美國政府開始實(shí)行“扶蔣反共”政策D對蔣介石的處置成為各方關(guān)注的問題14（2018哈九中?？迹┙袊D(zhuǎn)型記載某一時(shí)期，國民政府先后成立經(jīng)濟(jì)部礦冶研究所、國立中醫(yī)藥研究所、中國心理生理研究所，四川、西康、云南、等各省的地質(zhì)或地質(zhì)礦產(chǎn)研究所、經(jīng)濟(jì)部地質(zhì)調(diào)查所等新的科研機(jī)構(gòu)，加大對大后方的科技開發(fā)。這一舉措A推動了近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變B落實(shí)“教育大革命”的內(nèi)容C奠定社會主義工業(yè)化的基礎(chǔ)D適應(yīng)民族戰(zhàn)爭新形勢的要求15（2019綿陽中學(xué)?？迹?0世紀(jì)20年代后期至40年代末，中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村的土地政策經(jīng)歷了從“打土豪分田地”到“雙減雙交”（地主減租減息、農(nóng)民交租交息），再到“耕者有其田”的幾次變化。這反映了A生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整以民主革命任務(wù)為導(dǎo)向B政治局面動蕩影響經(jīng)濟(jì)政策制定C中共土地公有制的確立過程曲折艱難D中共始終以廢除封建剝削為目標(biāo)16（2018遵化中學(xué)模考）中國各區(qū)域港口進(jìn)出口貿(mào)易值占全國的百分比（%）表東北華北上海長江流域華南1895年1.75.251.12.139.91931年17.017.134.213.717.9能夠說明表中數(shù)據(jù)變化的應(yīng)是A日本加緊了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略B中國成為世界市場的重要組成部分C民族資本主義經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展D資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及到中國17（2018南陽一中看模考）下表是“七七事變”前中日國力、軍力對比簡表，據(jù)此可推知項(xiàng)目中國日本國力工業(yè)總產(chǎn)值13.6億美元60億美元現(xiàn)代工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重10%80%軍力總兵力202.9萬人60余萬人有訓(xùn)練的后備兵源50萬人409.7萬人飛機(jī)600架（作戰(zhàn)飛機(jī)305架）2625架A日本具備有迅速戰(zhàn)勝中國的一切基礎(chǔ)B中國抗戰(zhàn)擁有持久作戰(zhàn)的先決條件C抗戰(zhàn)勝敗取決于反法西斯同盟的援助D全民族抗戰(zhàn)是中華民族存亡的關(guān)鍵18（2018衡陽中學(xué)聯(lián)考）下表是中日歷史教科書對一些歷史事件的不同描述，我們從表中能夠得出的結(jié)論是摘編自2001年日本扶桑社出版的新編歷史教科書摘編自人民教育出版社高中歷史必修一（2007年第三版）1937年7月7日晚上，有人對正在京郊外盧溝橋上演習(xí)的日軍進(jìn)行炮擊。同年8月，在外國權(quán)益所集中的上海，有二位日本士兵被人射殺，中日兩國為此進(jìn)入全面作戰(zhàn)。日軍以為如果攻陷國民黨政府的首都南京，蔣介石就會投降，遂于12月占領(lǐng)南京（這時(shí)，由于日軍占領(lǐng)，有許多民眾死傷，即南京事件）。1937年7月7日夜，日軍借口一個(gè)士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平城搜查，遭到中國守軍拒絕，日軍隨即進(jìn)攻宛平城和盧溝橋1937年8月13日，日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京1937年12月，日軍攻陷南京以后，對南京的和平居民進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺。A史學(xué)研究方法影響歷史解釋B年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史真相模糊C國家立場直接影響歷史結(jié)論D二手資料難以還原歷史真相19（2018資陽中學(xué)質(zhì)檢）晉察冀邊區(qū)，據(jù)北岳區(qū)24個(gè)村的調(diào)查，19371942年，地主富農(nóng)共當(dāng)出土地559.04畝，占全部當(dāng)出土地的71.8%。陜甘寧邊區(qū)，綏德分區(qū)減租徹底的地區(qū)，1943年以來地主土地有50%至80%轉(zhuǎn)歸農(nóng)民手中。材料說明A土地革命使農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變化B日偽軍破壞了北方農(nóng)村生產(chǎn)力C封建土地制度已經(jīng)基本被消滅D民族革命可實(shí)現(xiàn)階級革命目標(biāo)20（2018西安市中學(xué)質(zhì)檢）2017年伊始，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號函件關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函。文件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對各級各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中要求全面落實(shí)。下列說法最為合理的是A史學(xué)界很多學(xué)術(shù)爭論難有定論B主流認(rèn)識往往是最具有科學(xué)性的C新結(jié)論著眼于反侵略的長期性D新結(jié)論強(qiáng)調(diào)了東北抗戰(zhàn)的重要性21（2018湖北中學(xué)聯(lián)考）延安地區(qū)延川縣第三鄉(xiāng)321戶（部分）階級成分表：據(jù)此可知當(dāng)時(shí)A中國農(nóng)民生活水平得到提高B地主階級在中國已經(jīng)被消滅C邊區(qū)政府注重革命根據(jù)地建設(shè)D國民政府的土地政策成效顯著22（2018福州中學(xué)?？迹┫聢D是東北抗日聯(lián)軍第一路軍1932-1941年秋三軍陣亡將士統(tǒng)計(jì)表中關(guān)于第1軍的部分內(nèi)容（選自張正隆著作雪冷血熱）。以下說法正確的是A體現(xiàn)了中國人民在正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)做出了重大犧牲B印證了“九一八事變”后中華民族抗戰(zhàn)即已開始C粉碎了日軍發(fā)動全面侵華企圖迅速滅亡中國的計(jì)劃D折射出了國共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮出的巨大作用23（2018河北省石家莊市高三畢業(yè)班9月模擬考試）全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，國民黨形成了“以空間換時(shí)間”、“積小勝為大勝”的持久消耗戰(zhàn)略思想，制定了“游擊戰(zhàn)重于正規(guī)戰(zhàn)”的作戰(zhàn)方針，還提出“團(tuán)結(jié)海內(nèi)外全民族一切力量”、“訓(xùn)練全國壯丁，充實(shí)民眾武力”。這說明國民黨A為正面戰(zhàn)場的失利尋找借口B建立了務(wù)實(shí)有效的作戰(zhàn)方略C積極建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D對抗戰(zhàn)形勢作出了準(zhǔn)確判斷24（2018哈六中?？迹?937年11月20日國民黨發(fā)表國民黨移駐重慶宣言，“國民政府茲為適應(yīng)戰(zhàn)況，統(tǒng)籌全局，長期抗戰(zhàn)起見，本日移駐重慶。此后將以最廣大之規(guī)模，從事更持久之戰(zhàn)斗；以中華人民之眾，土地之廣，人人抱必死之決心，外得國際之同情，內(nèi)有民眾之團(tuán)結(jié)，繼續(xù)抗戰(zhàn)，必能達(dá)到維護(hù)國家民族生存獨(dú)立之目的?！边@反映了國民黨A以空間換取時(shí)間保存來自身實(shí)力B致力于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C得到了世界反法西斯同盟的幫助D對抗戰(zhàn)形勢有比較客觀的認(rèn)識25（2018晉城市中學(xué)質(zhì)檢）1932年“一二八”事變后，國民黨四屆二中全會通過了提議以洛陽為行都以長安為西京案，內(nèi)中稱“陪都之設(shè)定，在歷史地理及國家將來需要上，終以長安為宜，請定名為西京”由此可知，國民政府意在A力圖防范西北地區(qū)的反蔣運(yùn)動B為其“攘外必先安內(nèi)”的方針辯護(hù)C借此掩蓋其圍剿共產(chǎn)黨的行徑D準(zhǔn)備以西北作為長期抗日的后方答案與解析1【解析】根據(jù)“1935年”“中華民族是整個(gè)的是歷史的事實(shí)，更是現(xiàn)在的事實(shí)”“有所謂自治運(yùn)動”“這才是民意的負(fù)責(zé)表示，宣言中指明這是破壞國家領(lǐng)土完整的陰謀”，結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是華北事變，背景是日本策動華北自治，企圖分裂中國，中日民族矛盾上升為中國社會主要矛盾，抗日救亡擴(kuò)展為群眾運(yùn)動，故C正確；1937年國共兩黨開始合作抗日，A錯(cuò)誤；1937年日本制造盧溝橋事變，B錯(cuò)誤；材料無法體現(xiàn)“工、農(nóng)、兵、學(xué)、商各界”，排除D。【答案】C2【解析】材料“1937年8月”“創(chuàng)建根據(jù)地開展游擊戰(zhàn)”反映出抗戰(zhàn)防御階段，中共要變敵后為抗日的主戰(zhàn)場的戰(zhàn)略，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)發(fā)生在1932年土地革命時(shí)期，排除；長征是1936年10月勝利完成的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)是1938年春，排除?！敬鸢浮緽3【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，陜甘寧邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中共中央所在地和抗日根據(jù)地，再根據(jù)“應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)”“現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利”可知，這一文件的頒布有利于團(tuán)結(jié)全民族一切力量抗戰(zhàn)，故B項(xiàng)正確。土地革命發(fā)生在19271937年國共十年對峙時(shí)期，國民革命發(fā)生在19241927年國共第一次合作時(shí)期，都屬于國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期而不是民族戰(zhàn)爭時(shí)期，排除A、C；當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是打敗全民族共同敵人日本侵略者，而不是反抗國民黨政府，排除D。【答案】B4【解析】材料反映日軍受游擊戰(zhàn)的困擾，而游擊戰(zhàn)是敵后戰(zhàn)場的主要作戰(zhàn)方法，排除A；抗日戰(zhàn)爭相持階段起，敵后戰(zhàn)場才成為中流砥柱，排除B；圖片反映日軍深陷中國戰(zhàn)場的泥潭，說明全民族抗戰(zhàn)的巨大作用，故選C；材料沒有反映日軍面臨潰敗而將投降的跡象，排除D。【答案】C5【解析】材料中前者體現(xiàn)出階級斗爭為社會主要矛盾，后者說明社會矛盾改變?yōu)橹腥彰褡迕?，說明社會主要矛盾變化，故C項(xiàng)正確。土地革命主要是打土豪，分田地，并沒有改變土地革命的初衷，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。抗戰(zhàn)時(shí)期中心任務(wù)是抗日，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料說明的是社會矛盾變化，并不是單純說明敵后根據(jù)地斗爭形勢嚴(yán)峻性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C6【解析】根據(jù)材料“1931年”“一致反對日本強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護(hù)蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭”等信息可知中共確立既反對國民黨反動統(tǒng)治又反對日本帝國主義侵略的方針，主張民族與民主革命同步，故B項(xiàng)正確。中國共產(chǎn)黨發(fā)出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的號召是在華北事變后，與材料不符，排除A?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線確立于1937年9月，與材料時(shí)間不符，排除C。在1937年的洛川會議，中共制定了全面的抗戰(zhàn)路線，與材料時(shí)間不符，排除D?！敬鸢浮緽7【解析】根據(jù)材料1931年、1935年的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是九一八事變與華北事變，是日本侵華，民族矛盾不斷激化，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。孫中山被尊為“國父”，紀(jì)念孫中山有利于增加民族凝聚力，國家認(rèn)同感，共同抵御外敵入侵，故D項(xiàng)正確。材料表明當(dāng)時(shí)最主要的目標(biāo)就是反抗日本總冠軍國主義的侵略，紀(jì)念孫中山并不是為了緬懷孫中山過去建立的豐功偉績。也不是為了統(tǒng)一中國，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國已經(jīng)統(tǒng)一了。反封建也不是當(dāng)前的主要任務(wù)，反對日本帝國主義才是主要任務(wù)。故排除ABC三項(xiàng)?！敬鸢浮緿8【解析】西奧多懷特的采訪稿有誤，但在很長時(shí)間均被作為史料使用，說明報(bào)刊采訪文稿的史料價(jià)值需鑒別考證。故答案為C項(xiàng)。西奧多懷特的采訪稿可以反映當(dāng)時(shí)的中國難民生活，上述錯(cuò)誤只是個(gè)別現(xiàn)象，說明報(bào)刊的采訪文稿具有史料價(jià)值，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法絕對，排除；從材料信息來看，西奧多懷特的采訪稿有誤，不能說明報(bào)刊的采訪文稿比相關(guān)研究著作的可信度更高，排除D項(xiàng)?！敬鸢浮緾9【解析】根據(jù)材料可知，1938年，中央軍委成立總政治部負(fù)責(zé)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想教育，主要進(jìn)行全面抗戰(zhàn)路線的宣傳和動員，為全民族抗戰(zhàn)服務(wù)，故C項(xiàng)正確?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的全體成員包括不僅有農(nóng)民、工人、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，還包括除了漢奸、大地主、大資產(chǎn)階級投降派以外的一切政治力量，與材料強(qiáng)調(diào)對全黨、全軍的思想教育不符，排除A。1927年的三灣改編，就確立黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，與材料不符，排除B。材料強(qiáng)調(diào)中央軍委成立總政治部負(fù)責(zé)全面抗戰(zhàn)路線的宣傳和動員，而不是統(tǒng)一全國人民的思想，排除D?！敬鸢浮緾10【解析】材料中是國聯(lián)的倡議，并不能說反法西斯力量開始聯(lián)合，反法西斯力量開始聯(lián)合事1942年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；武漢保衛(wèi)戰(zhàn)是1938年6月至10月，故A項(xiàng)正確，不符合題意；歐洲大國忙于處理蘇臺德問題是1938年，故B項(xiàng)正確，不符合題意；材料中國聯(lián)的態(tài)度表明中國的抗日獲得一定國際同情，故C項(xiàng)正確，不符合題意。【答案】D11【解析】從材料反映的蔣介石對印英當(dāng)局和印度國大黨所表達(dá)的主張來看，中國一方面支持印度獨(dú)立，另一方面維護(hù)反法西斯聯(lián)盟國家的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)出大國意識和責(zé)任感。故答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)材料不能反映，排除；1942年抗戰(zhàn)局面還沒有實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，排除C項(xiàng)；要求英國保證印度戰(zhàn)后獨(dú)立，不能保證英國利益，不能反映與英美一致的外交策略，排除D項(xiàng)?！敬鸢浮緼12【解析】大公報(bào)立場客觀公正，不能說明調(diào)查結(jié)果如何，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1947年2月中國內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，而且材料顯示多數(shù)中國人反對美軍駐華以及反對美國現(xiàn)行對華政策的態(tài)度，不能體現(xiàn)美國對華政策左右中國內(nèi)戰(zhàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；美國實(shí)施扶蔣反共政策，與材料強(qiáng)調(diào)多數(shù)中國人反對美軍駐華以及反對美國現(xiàn)行對華政策的態(tài)度不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；民眾政治態(tài)度的民意調(diào)查顯示多數(shù)中國人反對美軍駐華以及反對美國現(xiàn)行對華政策的態(tài)度、反對民國憲法、反對內(nèi)戰(zhàn)，說明民眾失去對國民政府的信任，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿13【解析】從材料信息來看，各方對于如何處置蔣介石看法不一。國民黨統(tǒng)治區(qū)“指責(zé)扣蔣行為”，中共由主張“把蔣除掉”到后來轉(zhuǎn)為“放蔣”，因此可以看出對蔣介石的處置是當(dāng)時(shí)各方關(guān)注的問題，故答案為D項(xiàng)。材料沒有反映國內(nèi)矛盾的激化，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與材料信息不符，“一致意見”材料不能反映，排除；美國政府實(shí)行“扶蔣反共”政策是在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，排除C項(xiàng)。【答案】D14【解析】根據(jù)“四川、西康、云南、等各省的地質(zhì)或地質(zhì)礦產(chǎn)研究所、經(jīng)濟(jì)部地質(zhì)調(diào)查所等新的科研機(jī)構(gòu)，加大對大后方的科技開發(fā)”，結(jié)合所學(xué)可知，抗戰(zhàn)時(shí)期，日本侵略加劇，國民政府為了抗日加大對大后方的科技開發(fā)，故D正確；科研機(jī)構(gòu)的建立與轉(zhuǎn)變近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)無關(guān)，排除A；材料反映成立礦冶研究所等科研機(jī)構(gòu)，沒有涉及教育問題，排除B；一五計(jì)劃“奠定社會主義工業(yè)化的基礎(chǔ)”，C與材料信息無關(guān)，排除。 【答案】D15【解析】“雙減雙交”是抗戰(zhàn)時(shí)期民族矛盾成為中國社會最主要矛盾的條件下，為完成反帝任務(wù)實(shí)行的土地政策；“打土豪分田地”和“耕者有其田”均是為完成反封建的任務(wù)，而采取的措施。因此這一變化過程反映出隨著不同時(shí)期需要完成的民主革命任務(wù)而進(jìn)行生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。故答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；材料反映的是新中國成立前土地政策的變化，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)說法絕對，不符合抗戰(zhàn)時(shí)期的土地政策，排除。【答案】A16【解析】根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，東北、華北港口進(jìn)出口貿(mào)易值占全國的百分比增長快，這和1895-1931年日本加緊侵略中國東北、華北有關(guān)，A項(xiàng)正確；進(jìn)出口貿(mào)易值占中國百分比不能反映中國在世界市場的重要地位，排除B；表格信息反映中國各區(qū)域港口進(jìn)出口貿(mào)易值的百分比變化，與民族資本主義經(jīng)濟(jì)不均衡發(fā)展無關(guān)，排除C；表格信息反映中國各區(qū)域港口進(jìn)出口貿(mào)易值的百分比變化，沒有涉及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的信息，排除D。【答案】A17【解析】從中日國力、軍力對比簡表看出，中國工業(yè)總產(chǎn)值、現(xiàn)代工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重、有訓(xùn)練的后備兵源和飛機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本，只有總兵力超過日本，說明中國全民族抗戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的重要原因，D正確；抗日戰(zhàn)爭結(jié)果是日本以失敗告終，說明具備有迅速戰(zhàn)勝中國的一切基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤；國力弱，只有總兵力超過日本，不能說明中國抗戰(zhàn)擁有持久作戰(zhàn)的先決條件，B錯(cuò)誤；C過于夸大了反法西斯同盟的作用，忽視了中國全民抗戰(zhàn)的作用，C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿18【解析】日本扶桑社出版的新編歷史教科書將日本對中國的侵略戰(zhàn)爭描述為“作戰(zhàn)”；用推動蔣介石投降，來掩蓋進(jìn)攻南京的實(shí)質(zhì)目的是滅亡中國；把日軍的屠殺淡化為“占領(lǐng)南京”；體現(xiàn)出日本為侵略罪行開脫，說明國家立場直接影響歷史結(jié)論，C正確；材料反映的研究歷史的立場問題，不屬于方法問題，A錯(cuò)誤；日本扶桑社出版的新編歷史教科書是為日本侵略罪行開脫，并非年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史真相模糊，排除B；D不是材料反映的實(shí)質(zhì)問題，排除?！敬鸢浮緾19【解析】抗戰(zhàn)期間，在敵后抗日根據(jù)地，共產(chǎn)黨實(shí)行雙減雙交政策，調(diào)動了地主和農(nóng)民抗戰(zhàn)的積極性。根據(jù)“地主富農(nóng)共當(dāng)出土地559.04畝，占全部當(dāng)出土地的71.8%”“1943年以來地主土地有50%至80%轉(zhuǎn)歸農(nóng)民手中”看出，雙減雙交政策一定程度上打擊了地主富農(nóng)階級，使農(nóng)民獲得了土地，一定程度上實(shí)現(xiàn)階級革命目標(biāo)，故D正確；土地革命期間地主仍有土地，生產(chǎn)關(guān)系沒有變化，A不符合材料，排除；B與材料無關(guān)，排除；材料反映的是地主富農(nóng)部分地出讓土地，C表述程度失當(dāng)，排除?！敬鸢浮緿20【解析】十四抗戰(zhàn)從1931年九一八事變開始，從抗日救亡運(yùn)動開始算起，突出了中國抗日戰(zhàn)爭的長期性，故C正確；材料不是爭論史學(xué)觀點(diǎn)，十四年抗戰(zhàn)提出已成定論，故A錯(cuò)誤；主流史觀的認(rèn)識并不一定是科學(xué)的，故B錯(cuò)誤；新結(jié)論主要是從抗戰(zhàn)長期性，故D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾21【解析】有材料時(shí)間看出，圖表反映的是抗戰(zhàn)時(shí)期延安地區(qū)延川縣第三鄉(xiāng)321戶（部分）階級成分，抗戰(zhàn)時(shí)期中國農(nóng)民生活水平仍很落后，選項(xiàng)A項(xiàng)不符合題意，排除；地主階級在中國已經(jīng)被消滅是在建國后的土地改革后，選項(xiàng)B項(xiàng)不符合題意，排除；根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，貧民比重的下降、中農(nóng)、富農(nóng)的增多是邊區(qū)政府注重革命根據(jù)地建設(shè)的結(jié)果，也反映了邊區(qū)政府是注重革命根據(jù)地建設(shè)的，選C項(xiàng)是符合題意的，正確；材料反映的是邊區(qū)政府而非國民政府的土地政策，選項(xiàng)D項(xiàng)不符合題意，排除?！敬鸢浮緾22【解析】根據(jù)“東北抗日聯(lián)軍第一路軍1932-1941年秋三軍陣亡將士統(tǒng)計(jì)表”，說明1931年“九一八事變”后東北抗日聯(lián)軍抗戰(zhàn)即已開始，中華民族局部抗戰(zhàn)已經(jīng)開始，B正確；1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立后，國民黨在正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)，排除A；1937年日本制造盧溝橋事變，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，C錯(cuò)誤；1937年國共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，時(shí)間不符合題意，排除?！敬鸢浮緽23【解析】材料中表明國民黨對于抗戰(zhàn)的形勢不僅從時(shí)間、空間以及世界人民支持角度闡述了抗戰(zhàn)的持久性，符合毛澤東論持久戰(zhàn)的思想，故D正確；正面戰(zhàn)場是抗戰(zhàn)全面爆發(fā)之后，故A錯(cuò)誤；材料中是對抗戰(zhàn)形勢分析，沒有提出作戰(zhàn)方案，故B錯(cuò)誤；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是1937年9月建立，故C錯(cuò)誤。【答案】D24【解析】從材料中“此后將以最廣大之規(guī)模，從事更持久之戰(zhàn)斗”可以看出國民政府對戰(zhàn)爭的形勢和局面分析是很清楚的，知道抗日戰(zhàn)爭是一場持久戰(zhàn)，所以本題選擇D選項(xiàng)。A選項(xiàng)錯(cuò)在材料沒有體現(xiàn)；B選項(xiàng)與材料內(nèi)容無關(guān)；C選項(xiàng)錯(cuò)在材料沒有體現(xiàn)世界反法西斯同盟的援助?！敬鸢浮緿25【解析】據(jù)所學(xué)可知材料的背景是抗日，且主要闡釋了國民政府的陪都設(shè)定，而防范西北反蔣運(yùn)動、掩蓋其圍剿共產(chǎn)黨的行徑和“攘外必先安內(nèi)”等在材料中均未涉及，故A、B、C項(xiàng)排除；材料中國民政府把洛陽定為西京舉措，說明國民政府準(zhǔn)備以西北作為長期抵抗日本的后方，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿13