八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課 在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞教案 蘇教版.doc

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第26課 在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞 教學(xué)目標(biāo) 1.感受中德人民的友情。 2.學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。 3.品味生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.構(gòu)思巧妙，生動(dòng)幽默。（重點(diǎn)） 2.演講用語(yǔ)講究禮貌。（難點(diǎn)） 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入新課 教師講述德國(guó)民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花衣的流浪漢來(lái)到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走。這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對(duì)話來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情的。 2、 基礎(chǔ)梳理 1.字詞清單 （1）生字注音 胡髭（ｚī） 同僚（ｌｉｏ） 諾言（ｎｕ） 愚蠢（ｙ ｃｈǔｎ） 趨勢(shì)（ｑū） 咖啡（ｋā ｆēｉ） （2） 理解詞義 ①景慕:景仰。景，尊敬，佩服。 ②髭:嘴上邊的胡子。 ③攀談:拉扯閑談。 ④抱怨:心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。 ⑤人口結(jié)構(gòu):人口各組成部分的搭配，文中指年齡方面。 ⑥趁熱打鐵:比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。趁，利用（時(shí)間、機(jī)會(huì)）。 ⑦同僚:舊時(shí)稱同在一個(gè)官署任職的官吏。 ⑧慶典:隆重的慶祝典禮。 2. 作者簡(jiǎn)介 公劉（1927—2003），原名劉仁勇、劉耿直，江西南昌人。1937年，他才十歲時(shí)即在地方報(bào)紙上發(fā)表致日本小朋友的公開(kāi)信，宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想。1939年寫(xiě)了第一首詩(shī)，1946年正式使用“公劉”的筆名，創(chuàng)作了大量的雜文、詩(shī)歌，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)。同時(shí)半工半讀于中正大學(xué)法學(xué)院。1949年參軍。著有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《黎明的城》《白話 紅花》《仙人掌》《離離原上草》《駱駝》《大上?！贰秹?mèng)蝶》《公劉詩(shī)選》及敘事長(zhǎng)詩(shī)《望夫云》《尹靈芝》等。 3、 整體感知 1.從哪些地方可以看出中國(guó)代表團(tuán)對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚和德國(guó)人民的贊美之情？ 第一，開(kāi)頭的獨(dú)段情感鮮明?！熬澳健竺薄霸缇汀煜ぁ?，表示心向往之，由來(lái)已久；“提前……到達(dá)”，心情迫切，溢于言表；“貴市”等恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，體現(xiàn)了作者對(duì)海姆佗市的尊重。第二，在演講中引用“德國(guó)民間故事”，體現(xiàn)了演講者對(duì)海姆佗市文化的了解。第三，誠(chéng)懇地指出社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)美好的祝愿。第四，對(duì)魔法大師“解釋”的話中贊揚(yáng)了市長(zhǎng)和他的同僚“是一些信守諾言的好人”，表明了親切友好的態(tài)度。最后，“行行好吧，先生”表達(dá)了美好的祝愿。 2.這篇演講詞給你帶來(lái)了哪些啟示？ 第一，致答詞，要了解對(duì)方，尊重對(duì)方，所言要切合對(duì)方的實(shí)際需要，并充分表達(dá)自己的美好心愿。第二，為了抓住聽(tīng)眾的心理，引起聽(tīng)眾的共鳴，可以使用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使演講風(fēng)趣動(dòng)人，營(yíng)造輕松活潑的氛圍。 二、文本探究 1.第1段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？應(yīng)怎樣理解？ 開(kāi)頭獨(dú)句成段。這句話表現(xiàn)出作者對(duì)海姆佗市的熱切向往，也表現(xiàn)出他對(duì)主人極大的友好，這樣很自然地拉近了演講者與聽(tīng)眾的距離，使演講者所要發(fā)表的見(jiàn)解更易為聽(tīng)眾所接受。 2.第2段在文中有什么作用？ 第2段共兩句話，是一個(gè)過(guò)渡段。第一句突出“欣賞過(guò)幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠”，因?yàn)檫@與“民間故事”有關(guān)。第二句，由“發(fā)現(xiàn)”民間故事里的主人公“花衣吹笛人”自然地引出下文的內(nèi)容。 3.第3段中，“喂，伙計(jì)”這樣的呼告語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果？ 這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了，顯得親切隨意、幽默風(fēng)趣。 4. “求告”的內(nèi)容指出了什么問(wèn)題？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “求告”的這段文字巧借和花衣吹笛人的談話，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題——不少德國(guó)青年人不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，兒童越來(lái)越少，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了老齡化的趨勢(shì)。同時(shí)，作者是在為德國(guó)的社會(huì)問(wèn)題求告，表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)人民的真誠(chéng)友好之情。 5.作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城千年慶典的祝賀。這樣寫(xiě)有什么好處？ 花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個(gè)故事。作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，表明了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對(duì)話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表達(dá)了“我”對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得巧妙自然。 4、 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一部分（第1段）：簡(jiǎn)述中國(guó)作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。 第二部分（第2—3段）：先略寫(xiě)初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。 第三部分（第4段）：點(diǎn)明這篇講演是賀詞，也是答詞。 四、課后作業(yè) 答詞講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠(chéng),這樣才能取得最佳的演講效果。設(shè)想你過(guò)生日那天,家人和同學(xué)們都來(lái)慶賀,為你舉辦生日晚會(huì),你將怎樣致答詞?