八年級語文下冊 第六單元 第26課 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞教案 蘇教版.doc

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第26課 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞 教學(xué)目標(biāo) 1.感受中德人民的友情。 2.學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。 3.品味生動幽默的語言。 教學(xué)重點、難點 1.構(gòu)思巧妙，生動幽默。（重點） 2.演講用語講究禮貌。（難點） 教學(xué)時數(shù) 一課時 教學(xué)過程 第一課時 1、 導(dǎo)入新課 教師講述德國民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動跟他出走。這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對話來表達(dá)自己的觀點和感情的。 2、 基礎(chǔ)梳理 1.字詞清單 （1）生字注音 胡髭（ｚī） 同僚（ｌｉｏ） 諾言（ｎｕ） 愚蠢（ｙ ｃｈǔｎ） 趨勢（ｑū） 咖啡（ｋā ｆēｉ） （2） 理解詞義 ①景慕:景仰。景，尊敬，佩服。 ②髭:嘴上邊的胡子。 ③攀談:拉扯閑談。 ④抱怨:心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。 ⑤人口結(jié)構(gòu):人口各組成部分的搭配，文中指年齡方面。 ⑥趁熱打鐵:比喻做事抓緊時機，加速進(jìn)行。趁，利用（時間、機會）。 ⑦同僚:舊時稱同在一個官署任職的官吏。 ⑧慶典:隆重的慶祝典禮。 2. 作者簡介 公劉（1927—2003），原名劉仁勇、劉耿直，江西南昌人。1937年，他才十歲時即在地方報紙上發(fā)表致日本小朋友的公開信，宣傳抗日愛國思想。1939年寫了第一首詩，1946年正式使用“公劉”的筆名，創(chuàng)作了大量的雜文、詩歌，抨擊國民黨反動政權(quán)。同時半工半讀于中正大學(xué)法學(xué)院。1949年參軍。著有詩集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《黎明的城》《白話 紅花》《仙人掌》《離離原上草》《駱駝》《大上海》《夢蝶》《公劉詩選》及敘事長詩《望夫云》《尹靈芝》等。 3、 整體感知 1.從哪些地方可以看出中國代表團對海姆佗市市長及其同僚和德國人民的贊美之情？ 第一，開頭的獨段情感鮮明?！熬澳健竺薄霸缇汀煜ぁ?，表示心向往之，由來已久；“提前……到達(dá)”，心情迫切，溢于言表；“貴市”等恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，體現(xiàn)了作者對海姆佗市的尊重。第二，在演講中引用“德國民間故事”，體現(xiàn)了演講者對海姆佗市文化的了解。第三，誠懇地指出社會問題，表達(dá)美好的祝愿。第四，對魔法大師“解釋”的話中贊揚了市長和他的同僚“是一些信守諾言的好人”，表明了親切友好的態(tài)度。最后，“行行好吧，先生”表達(dá)了美好的祝愿。 2.這篇演講詞給你帶來了哪些啟示？ 第一，致答詞，要了解對方，尊重對方，所言要切合對方的實際需要，并充分表達(dá)自己的美好心愿。第二，為了抓住聽眾的心理，引起聽眾的共鳴，可以使用生動幽默的語言，使演講風(fēng)趣動人，營造輕松活潑的氛圍。 二、文本探究 1.第1段在寫法上有什么特點？應(yīng)怎樣理解？ 開頭獨句成段。這句話表現(xiàn)出作者對海姆佗市的熱切向往，也表現(xiàn)出他對主人極大的友好，這樣很自然地拉近了演講者與聽眾的距離，使演講者所要發(fā)表的見解更易為聽眾所接受。 2.第2段在文中有什么作用？ 第2段共兩句話，是一個過渡段。第一句突出“欣賞過幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠”，因為這與“民間故事”有關(guān)。第二句，由“發(fā)現(xiàn)”民間故事里的主人公“花衣吹笛人”自然地引出下文的內(nèi)容。 3.第3段中，“喂，伙計”這樣的呼告語有怎樣的表達(dá)效果？ 這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距離拉近了，顯得親切隨意、幽默風(fēng)趣。 4. “求告”的內(nèi)容指出了什么問題？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “求告”的這段文字巧借和花衣吹笛人的談話，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題——不少德國青年人不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，兒童越來越少，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了老齡化的趨勢。同時，作者是在為德國的社會問題求告，表達(dá)了作者對德國人民的真誠友好之情。 5.作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對話的情景，借對花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對海姆佗建城千年慶典的祝賀。這樣寫有什么好處？ 花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個故事。作者在海姆佗市市長接見儀式上的答詞中引用這個故事，表明了對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表達(dá)了“我”對海姆佗市的祝愿，這又顯得巧妙自然。 4、 板書設(shè)計 第一部分（第1段）：簡述中國作家代表團由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。 第二部分（第2—3段）：先略寫初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。 第三部分（第4段）：點明這篇講演是賀詞，也是答詞。 四、課后作業(yè) 答詞講究簡明、得體、生動、真誠,這樣才能取得最佳的演講效果。設(shè)想你過生日那天,家人和同學(xué)們都來慶賀,為你舉辦生日晚會,你將怎樣致答詞?