九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元 欣賞《青藏高原》教案 新人教版.doc

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《青藏高原》 教學(xué)目標(biāo) 1、了解感受富有藏族山歌的演唱風(fēng)格特點(diǎn)，把握變換拍子的特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?，用秀美舒展的聲音演唱歌曲? 3、引導(dǎo)學(xué)生感受西藏雪域高原特點(diǎn)的音樂(lè)作品的美感與魅力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)唱《青藏高原》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格 2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色自信的有表情地演唱? 教學(xué)難點(diǎn) 掌握休止符、三拍延長(zhǎng)音的唱法，正確運(yùn)用呼吸來(lái)表現(xiàn)歌曲的美。 教材分析 這是作曲家張千一創(chuàng)作的一首歌曲。以明朗高亢而富有藏族風(fēng)格的旋律，熱情地歌頌了美麗莊嚴(yán)的青藏高原，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)錦繡山川的眷戀、熱愛(ài)之情。全曲為羽調(diào)式；節(jié)拍以四四拍子為主，間插以四二、四三拍子，引子為散板；曲式結(jié)構(gòu)為有引子、前奏的二段體。 引子開(kāi)始，由人聲合唱出一個(gè)明朗、高亢、山歌風(fēng)的襯腔，把人們帶入到遼闊的青藏高原的意境之中。接著，由器樂(lè)演奏深化了這一音樂(lè)主題。 A段由起承轉(zhuǎn)合的四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句作為全曲音樂(lè)主題的集中體現(xiàn)，具有秀美、明亮、親切的特征；第二樂(lè)句繼續(xù)承接著這一特征，切分節(jié)奏的運(yùn)用使之更具活力；第三樂(lè)句作為一個(gè)轉(zhuǎn)折，主要在前半句的音區(qū)和旋律音調(diào)上發(fā)生了變化，較低的音區(qū)和較為低回委婉的旋律，使感情表達(dá)更顯真摯；第四樂(lè)句開(kāi)頭出現(xiàn)的后半拍起唱的節(jié)奏，使之既富有變化，又富有動(dòng)力，后半樂(lè)句的旋律與第二樂(lè)句的結(jié)尾相同，使之具有“合”部的特征。 B段以寬廣的襯腔開(kāi)始，接以和引子相同的五度跳進(jìn)為特點(diǎn)的藏族山歌音調(diào)，并以此貫穿于B段的各個(gè)樂(lè)句，使歌曲的明朗、高亢的山歌風(fēng)格得以更為鮮明的體現(xiàn)。在第二段歌詞的最后，還以擴(kuò)充節(jié)奏和提高音區(qū)、擴(kuò)展旋律的手法，變化重復(fù)了結(jié)尾樂(lè)句，把音樂(lè)情緒推向高潮，盡情地抒發(fā)了對(duì)青藏高原的贊美、熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！ 二、導(dǎo)入新課 1、在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的兄弟民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂(lè)中最基本的音樂(lè)形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂(lè)的情感以及對(duì)美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)?lái)一首藏族歌曲——《青藏高原》（多媒體顯示） 2、結(jié)合之前播放的青藏高原的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充說(shuō)明。（青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。） 三、學(xué)唱歌曲 1、播放李娜原唱的《青藏高原》的視頻，從原汁原味中體會(huì)藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)。 2、播放韓紅、騰格爾等歌手演唱的《青藏高原》片段，加以分析比較。哪種演唱方式好，你更喜歡那位演員的演唱？為什么？ 3、在聽(tīng)過(guò)不同歌手演唱的《青藏高原》后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這首歌曲相當(dāng)熟悉。于是讓學(xué)生分三遍跟鋼琴伴奏學(xué)唱。 4、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（帶引子的二段體） 5、分析促使藏族民歌音樂(lè)特點(diǎn)形成的因素： ①分布區(qū)域及地理環(huán)境。 ②生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。 6、提問(wèn)：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《青藏高原》？” 7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂(lè)、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。 四、總結(jié) 青藏高原，中國(guó)最大的高原，世界平均海拔最高的高原。有我們喜歡的草原和蒙古包，有我們向往的遼闊和奔放。今天我們一起放飛自己的心靈吧。播放歌曲《珠穆朗瑪》，學(xué)生在濃郁的藏族風(fēng)格歌曲聲中走出教室。