2019-2020年九年級化學全冊《3.3 物質的組成》學案（新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊《3.3 物質的組成》學案（新版）滬教版 學習目標： 1．能說出化學式的含義； 2．能根據(jù)化合價寫出常見物質的化學式； 3．能根據(jù)化學式進行簡單的計算； 4．初步形成對事物進行抽象的能力和定量處理的能力。 學習重點： 1． 記憶部分元素及原子團的化合價，并能根據(jù)化合價寫出部分物質的化學式； 2． 能根據(jù)化學式計算物質中元素的質量分數(shù)及元素的質量或已知元素的質量求物質的質量。 第一課時：化學式與物質的組成 課堂學習： 一、 引入： 用實物投影儀投影一張名片，讓學生了解名片上的有關信息。 [問題情景]自然界千萬種物質有沒有自己的名片呢？你能幫他們設計他們的名片嗎？請大家設計物質水的名片。 [學生交流] 同桌的同學間互相討論與交流，然后展示同學的設計成果。 [師生討論] 名片中的化學式能反映出物質的許多信息，你還知道哪些物質的化學式？ 二、師生互動： [學生比賽]分4—6個小組進行書寫知道的物質化學式比賽，然后展示學生的比賽結果。 [問題情景] 以上都是一些物質的化學式，你們能分析出化學式由哪些部分組成？ [學生討論] [師生整理] 化學式是元素符號和數(shù)字的組合表示純凈物的組成的式子。 [教師設疑] 為什么以上的物質有著他們所特有的化學式呢？這還需要從物質的微觀來認識這個問題。 [實驗展示] 化學書圖3—24 物質的組成與化學式的關系示意圖 [教師設疑] （以寫出水的化學式為例） 1． 從構成水的微觀可知，在水分子存在的原子的種類有哪些？（確定水的元素組成） 2． 從構成水的微?？芍?，在水分子中，兩種原子的個數(shù)比多少？（確定水中兩種元素的原子個數(shù)比） 讓學生分析金屬鐵和氧化銅的微觀構成得到它們的化學式 [小 結] 1．可見化學式不是編造出來的，而是以物質的組成為依據(jù)的。 [教師講解] 在自然界中，不同地方的水的組成總是相同的，因此都可用“H2O”表示。事實上，任何純凈物都有固定的組成，也就有了它的固定的化學式，不同的物質組成不同，它們的化學式也就不同?；瘜W式是全世界一致認同的表示物質組成的化學符號。 [練 習] 根據(jù)物質的組成情況，寫出它們的化學式： 物質名稱 元素組成 所含原子或離子的個數(shù)比 化學式 一氧化碳 C、O C：O=1：1 氯化鎂 Mg、Cl Mg2+：Cl—=1：2 一氧化二氮 N、O N：O=2：1 氧化鎂 Mg、O Mg2+：O2—=1：1 [教師講解] 化學式是物質組成的真實反映，那么由物質的化學式就能了解該物質的組成。 [教師講解] 化學式 物質名稱 元素組成 所含原子或離子的個數(shù)比 CO MgCl2 N2O MgO 由分子構成的物質，它的化學式還表示這種物質的一個分子。 [師生總結] 化學式的意義： 宏觀上：表示這種物質及這種物質的元素組成 微觀上：（1）由分子構成的物質：表示這種物質的一個分子及這個分子的構成 （2）由原子或離子構成的物質：表示所含原子或離子的個數(shù)比 [練 習]說出下列符號的意義： （1）H （2）2H （3）H2O （4）2H2O 幫助學生仔細地辨析以上化學符號中各個數(shù)字的含義 [學生閱讀] 課本P37的聯(lián)想與啟示 [教師講解] 單質化學式的書寫，完成下列表格： 單質類別 物質名稱 化學式 金屬 鈉、鉀、鋁、銅、鎂 非金屬 碳、硫、磷（固態(tài)） 氧氣、氮氣、氫氣、氯氣（氣態(tài)） 稀有氣體 氦氣、氖氣、氬氣 [師生總結]單質的化學式的書寫：由原子構成的物質的化學式通常用元素符號表示；固態(tài)的非金屬單質也用元素符號表示；氣態(tài)的一些非金屬單質由分子構成，它們的化學式由元素符號和數(shù)字（一般為2）組成。 三、課堂小結： 第二課時：化合價與化學式 課堂學習： 復習引入：聽寫一些物質（MgO、KCl、CuO、MgCl2、H2O、Ca（OH）2、O2、Fe）的化學式。由此介紹各種化合物中組成元素的原子個數(shù)比是一定的，從而提出能體現(xiàn)化合物中不同元素原子數(shù)目比值關系的數(shù)值—化合價 二、師生互動： [教師介紹] 表3—7 常見元素的化合價 介紹化合價口訣，讓學生進行記憶，并標出以上幾種物質中各元素的化合價。 [教師設疑] 再次閱讀表3—7，結合上面幾種物質中元素的化合價，從中你可得出元素化合價有哪些一般規(guī)律？ [學生交流] [師生整理] 化合價的一般規(guī)律： 1．在化合物中，金屬元素一般顯正價，非金屬元素既可顯正價，亦可顯負價； 2．在化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零； 在單質中，元素化合價為零。 3． 許多元素具有可變價 4． 其他 [教師引導] 有了元素的化合價，我們可根據(jù)元素的化合價方便地寫出化合物的化學式。 [教師講解] 根據(jù)化合價書寫化學式：十字交叉法（以書寫氧化鎂的化學式為例） （1）一排順序二標價， Mg O （2）絕對價數(shù)來交叉， Mg 2 O2 （3）偶數(shù)角碼要約簡， Mg O （4）寫好式子要檢查。 即：正左、負右；標價、交叉、化簡；復查。 再舉例：寫出下列物質的化學式： 氧化鋁 氯化鈉 氫氧化鎂 硫酸鐵 硫酸亞鐵 特別需要指出的是，化學式只能表示實際存在的物質的組成。用化合價法則推算化學式，只有在該化合物實際存在時才有意義。不能根據(jù)化合價憑空臆造，隨意書寫化學式。 [教師講解] 1.標出下列物質中加點元素的化合價： KMnO4 KClO3 Na H2SO4 2.據(jù)元素的化合價，可以書寫離子的符號（介紹幾例,并將離子符號和元素化合價的表示方法進行比較） [學生閱讀] 簡單化合物的命名 [師生整理] 簡單化合物的中文命名原則（見課本） 介紹幾個例子讓學生練習一下 [課后探究] 你能從家中找到一些含化合物的物品嗎？試寫出這些化合物的名稱和化學式并說明它們的用途。 第三課時：純凈物中元素之間的質量關系與化學式 課堂學習： 引入：在許多生產(chǎn)、生活實踐中，需要較準確知道物質中元素的質量。如：農(nóng)業(yè)科技人員在研究氮肥的肥效時，首先必須知道所施氮肥的含氮量；再比如，化工生產(chǎn)中某些產(chǎn)品質量的分析，也要設法測出其中某元素的含量。 二、師生互動： [創(chuàng)設問題]出示水的化學式“H2O” 提問：（1）水在微觀上由什么微粒構成？每個水分子的構成如何？ （2）水在宏觀上由什么組成？ （3）物質中元素的質量與物質中原子的種類、個數(shù)、質量有何關系 [師生整理] 物質中元素質量比==A原子的相對原子質量A原子個數(shù)∶B原子的相對原子質量B原子個數(shù) [活動與探究] 化學書P82的內(nèi)容 該元素的相對原子質量（Ar）原子個數(shù) 化合物的相對分子質量（Mr） 100% [教師講解] 已知物質中元素的質量比的時候，我們就能求出物質中某元素的含量，既元素的百分含量。 [師生整理] 某元素的質量分數(shù)== 舉例：求（1）Fe2O3中Fe元素的質量分數(shù) (2)NH4NO3中N元素的質量分數(shù) （3）試比較Fe2O3和Fe3O4中氧元素的質量分數(shù)的大小 [教師講解]從物質中元素所占的質量比例，可以求出元素的質量 [交流討論] 36克水中含有多少克氫元素，多少克氧元素？ 舉例：多少克水中所含氧元素的質量與88克二氧化碳中所含氧元素的質量相等？ [活動與探究] 課本P83的活動與探究 三、本節(jié)小結 四、練習與實踐