2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)《24 古代詩詞三首—破陣子》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)《24 古代詩詞三首—破陣子》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 道德目標(biāo)：背誦積累詩詞名句，體會(huì)詩詞的精妙之處。熱愛祖國語言。 2． 情智目標(biāo)： 感情目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詩歌的韻律美和意境美。 認(rèn)知目標(biāo)：通過誦讀，體味課文的意境 理解作者思想感情。 【教學(xué)時(shí)間】 （第 1 課時(shí)） 【教學(xué)手段】 【教學(xué)過程】 （一）感情調(diào)節(jié) 師生一起背誦學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的辛棄疾的兩首詞。 （二）互閱作業(yè) 介紹詞的常識(shí)、小序、作者及時(shí)代背景。（請(qǐng)學(xué)生介紹，了解預(yù)習(xí)情況） （三）自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容一：朗讀理解課文，整體感知 自學(xué)方法：學(xué)生自由朗讀，小組聽讀，點(diǎn)評(píng)。 自學(xué)內(nèi)容二：深入理解課文 1 我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對(duì)與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？ 2 找出文中表現(xiàn)“壯”的地方？ 3作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？ 4作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？ （四）練習(xí)（解題、互閱或自閱） （五）幫困（知者加速） （六）反思小結(jié) 全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊(duì)伍和戰(zhàn)斗場(chǎng)景。全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。這種抑揚(yáng)法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。 （七）最小作業(yè)量 1、朗讀、背誦這首詩。 　2、把讀完該詞后的感悟用一段話表達(dá)出來。