2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第22課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成教案 岳麓版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第22課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成教案 岳麓版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第22課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成教案 岳麓版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第22課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成教案 岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況　帝國主義對(duì)世界的瓜分和世界殖民體系的最終確立　列強(qiáng)之間矛盾的根源　　歐洲列強(qiáng)爭霸斗爭　三國同盟和三國協(xié)約的形成　　戰(zhàn)爭危機(jī)加劇的原因 1、通過19世紀(jì)末20世紀(jì)初美、德經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，英、法經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法析歷史問題的能力。 2、通過對(duì)歐洲兩大軍事集團(tuán)形成原因和形成過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)和政治相互影響的辯證觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)辯證思維能力。 過程與方法 ①了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初主要資本主義國家發(fā)展不平衡的狀況，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期列強(qiáng)瓜分世界爭奪霸權(quán)矛盾的根源及其具體表現(xiàn)。 ②運(yùn)用表格法和圖示法歸納有關(guān)歷史知識(shí)，揭示復(fù)雜的國際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握化繁為簡，把握歷史基本線索的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)主要資本主義國家發(fā)展不平衡原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大作用，懂得科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，體會(huì)到創(chuàng)新和進(jìn)取精神對(duì)一個(gè)國家和民旗的重要性，從而形成熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)。 通過對(duì)主要資本主義國家進(jìn)人帝國主義階段后，抓緊瓜分世界，世界殖民體系最終確立的分析，認(rèn)識(shí)這一體系是建立在對(duì)亞、非、拉美地區(qū)的宰割與奴役基礎(chǔ)上的，它必然遭到亞、非、分拉美國家和人民的反擊。 兩大軍事集團(tuán)的形成，加劇了戰(zhàn)爭危機(jī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國主義國家的擴(kuò)張與爭奪．是世界大戰(zhàn)的根源。 教學(xué)重點(diǎn)：主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況　三國同盟和三國協(xié)約的形成　　 教學(xué)難點(diǎn)：帝國主義對(duì)世界的瓜分和世界殖民體系的最終確立 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前引導(dǎo)： 第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響?學(xué)生回顧第20課的相關(guān)內(nèi)容作答后，教師指出：在向帝國主義過渡的過程中，主要資本主義國家對(duì)待第二次工業(yè)革命新技術(shù)的態(tài)度不同，加上其他方面的原因，各國之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距拉大，后起的資本主義國家發(fā)展速度超過老牌的資本主義國家。帝國主義各國經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，實(shí)力對(duì)比發(fā)生重大變化，后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界，在爭奪霸權(quán)和瓜分世界的斗爭中，歐洲形成了兩大軍事集團(tuán)。 講授新課 一、主要資本主義國家發(fā)展不平衡 美、德、英、法經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及其原因 提問：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美、德、英、法經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況如何?為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?我們能得到哪些啟示？ 世界殖民體系的最終確立 提問：世界殖民體系最終確立于何時(shí)?其標(biāo)志是什么? 指出：這一體系是建立在對(duì)亞、非、拉美地區(qū)國家和民族的宰割與奴役基礎(chǔ)上的。但它在客觀上溝通了世界各地區(qū)之間的聯(lián)系，因而有利于近代世界的發(fā)展。 3．列強(qiáng)之間矛盾的根源及其表現(xiàn) 提問：列強(qiáng)之間矛盾的根源是什么?（帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的規(guī)律是列強(qiáng)之間矛盾的根源。在向帝國主義過渡的過程中，經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡性加劇，實(shí)力對(duì)比發(fā)生重大變化。后起的美、德等國經(jīng)濟(jì)實(shí)力趕上和超過了老牌的資本主義國家英、法，它們要求重新瓜分世界，各國都制定了雄心勃勃的爭霸計(jì)劃。） 提問：歐洲列強(qiáng)在爭霸斗爭中形成了哪三對(duì)基本矛盾?其中哪對(duì)矛盾成為帝國主義之間的主要矛盾? 二、三國同盟和三國協(xié)約 1．三國同盟的形成 教師張掛《三國同盟和三國協(xié)約圖》，對(duì)照地圖，結(jié)合課文講述三國同盟的形成。在俄奧爭奪巴爾干的斗爭中，德國支持奧匈帝國。1879年，德國和奧匈帝國結(jié)成軍事同盟共同對(duì)付俄國。1882年，意大利因同法國爭奪北非的突尼斯失敗，參加了德奧軍事同盟，德、奧、意三國同盟正式建立。三國同盟的核心是德國，當(dāng)時(shí)的矛頭是指向俄國和法國。 2．三國協(xié)約的形成 三國同盟形成后，法俄都感到不安，為了對(duì)付共同敵人，兩國逐漸接近，于1892年締結(jié)了軍事協(xié)定。法俄同盟的形成，標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)了兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的局面。三國協(xié)約形成的關(guān)鍵步驟，是英國放棄了傳統(tǒng)的“光榮孤立”的外交政策，調(diào)整同法國在瓜分非洲等殖民地問題上的矛盾。法德矛盾的尖銳化，也促使法國向英國靠攏。為了共同對(duì)付德國，1904年，英法簽訂了協(xié)約。英國又主動(dòng)協(xié)調(diào)了同俄國的利害沖突。1907年，英俄協(xié)定簽訂，兩國調(diào)整了在亞洲爭奪殖民地的矛盾。這樣，到1907年，以英國為核心的英、法、俄三國協(xié)約最后形成。 3．三國同盟和三國協(xié)約的性質(zhì)及其影響 討論：三國同盟和三國協(xié)約是兩個(gè)什么性質(zhì)的國際組織?這兩個(gè)國際組織的形成對(duì)世界有何影響? 教師指出：三國同盟和三國協(xié)約是帝國主義兩大軍事政治集團(tuán)。它們結(jié)盟的目的是為了重新瓜分世界。這兩大軍事政治集團(tuán)形成后，使得歐洲的局勢更趨緊張。它們瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇了戰(zhàn)爭危機(jī)。 三、戰(zhàn)爭危機(jī) 提問：兩大軍事政治集團(tuán)形成后，戰(zhàn)爭危機(jī)加劇表現(xiàn)在哪些方面?要求學(xué)生閱讀本目課文后回答。教師作如下概括：第一，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。大搞軍備競賽。英德之間展開了海上軍備競賽。德國皇帝威廉二世叫囂：“德國的未來在海上”，“定叫海神手中的三叉戟掌握在我們手中”。英國為保持其海上優(yōu)勢，在建造無畏艦的競爭中，保持對(duì)德國2：l的優(yōu)勢。1913年，兩大軍事集團(tuán)海陸軍軍費(fèi)增至20億美元。德國陸軍達(dá)87萬人，俄國陸軍達(dá)130萬人。第二，大造戰(zhàn)爭輿論，國際關(guān)系日益緊張。各國壟斷資產(chǎn)階級(jí)的宣傳機(jī)構(gòu)大肆煽動(dòng)沙文主義情緒，制造戰(zhàn)爭輿論。他們公然叫囂：“戰(zhàn)爭是萬事之父”，“是一種拯救人類的事業(yè)”。1913年，德國參謀總長小毛奇狂妄叫囂：“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。對(duì)于我們，戰(zhàn)爭越快越好?！? 小結(jié)本課內(nèi)容 本課主要講了兩個(gè)問題：第一，主要資本主義國家發(fā)展不平衡；第二，歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但各主要資本主義國家的發(fā)展不平衡。美、德發(fā)展迅速，而英、法發(fā)展相對(duì)緩慢。這主要是對(duì)第二次工業(yè)革命的新科學(xué)新技術(shù)的態(tài)度不同所致。這種不平衡改變了列強(qiáng)之間的實(shí)力對(duì)比，在瓜分世界爭奪霸權(quán)的矛盾斗爭中。歐洲形成了兩大軍事集團(tuán)，它們之間瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，戰(zhàn)爭危機(jī)加劇，一場世界性大戰(zhàn)正在醞釀之中。 完成課后習(xí)題 課后記： 23第一次世界大戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 薩拉熱窩事件 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場和歐洲的三條戰(zhàn)線 馬恩河戰(zhàn)役，凡爾登戰(zhàn)役，索姆河戰(zhàn)役，日德蘭海戰(zhàn) 俄國二月革命 美國參戰(zhàn) 蘇俄退出帝國主義戰(zhàn)爭 奧匈帝國瓦解，德國投降．大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。 ①通過對(duì)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的討論，提高獨(dú)立思考和從不同角度分析閱題的能力。 ②通過對(duì)大戰(zhàn)性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。 ③通過對(duì)大戰(zhàn)結(jié)局和影響的分析。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。 過程與方法 ①了解薩拉熱窩事件，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅，加深對(duì)第一次世界大戰(zhàn)原因的理解。 ②運(yùn)用圖示法揭示第一次世界大戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方及戰(zhàn)爭過程和結(jié)局。 ③運(yùn)用問題討論法或辯論方法；引導(dǎo)學(xué)生探究大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、結(jié)局和影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①第一次世時(shí)捷大戰(zhàn)爆發(fā)，是帝國主義兩大軍事侵略集團(tuán)相互爭奪，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果 ②講述“凡爾登絞肉機(jī)”的情況，觀看有關(guān)大戰(zhàn)的影視錄像資料，加深對(duì)世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來空前災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，樹立熱愛和平的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的原因和影響 教學(xué)難點(diǎn)： 第一次世界大戰(zhàn)的原因 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前引導(dǎo) 提問：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，歐洲形成了哪兩大軍事集團(tuán)?學(xué)生回答后，教師指出：帝國主義兩大軍事集團(tuán)形成后，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇了戰(zhàn)爭危機(jī)。巴爾干半島成為帝國主義大國爭奪的焦點(diǎn)，被稱為歐洲的“火藥桶”。1914年7月，大戰(zhàn)在巴爾干半島爆發(fā)，并迅速擴(kuò)大到歐、亞、非三大洲。本課我們就一起來學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的歷史。 新課教學(xué) 一、大戰(zhàn)的爆發(fā) 1．薩拉熱窩事件 張掛《大戰(zhàn)爆發(fā)前的巴爾干半島》形勢圖，指出薩拉熱窩的位置，并提問：第一次世界大戰(zhàn)為什么首先在巴爾干半島爆發(fā)? 要求學(xué)生讀圖和閱讀課文并回顧第22課中有關(guān)俄奧矛盾的內(nèi)容，作出回答。然后，教師指出：巴爾于半島是帝國主義兩大軍事侵略集團(tuán)爭奪的焦點(diǎn)和歐洲的“火藥桶”。俄奧矛盾主要表現(xiàn)為對(duì)巴爾于半島的爭奪(具體內(nèi)容參見本教參第22課重點(diǎn)難點(diǎn)分析相關(guān)部分)。在對(duì)待巴爾干半島國家塞爾維亞建立大塞爾維亞國家的問題上，奧匈帝國對(duì)塞爾維亞進(jìn)行軍事恫嚇，俄國則利用塞爾維亞人民的正義要求，煽動(dòng)對(duì)奧匈帝國的戰(zhàn)爭。 提問：薩拉熱窩事件是怎么回事?為什么這一事件會(huì)成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線?你如何看待這類刺殺事件? 第一問，學(xué)生閱讀課文后即能回答。第二問教師需作如下點(diǎn)撥：薩拉熱窩事件成為大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線，是因?yàn)樵诖艘郧皻W洲已形成兩大軍事集團(tuán)——“同盟國”集團(tuán)和“協(xié)約國”集團(tuán)。這兩大帝國主義軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，戰(zhàn)爭危機(jī)加劇，薩拉熱窩事件被帝國主義視為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的極好借口，所以成為大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。第三問，可引導(dǎo)學(xué)生討論課后題：“有人認(rèn)為沒有薩拉熱窩事件，第一次世界大戰(zhàn)就不會(huì)發(fā)生。你同意這種看法嗎?請(qǐng)說明理由?！苯處熢邳c(diǎn)撥時(shí)要從兩點(diǎn)入手：①第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因是什么?要從根本原因和直接原因去分析(可參閱重點(diǎn)難點(diǎn)分析部分內(nèi)容)。②薩拉熱窩刺殺事件是對(duì)世界和平的威脅。這類恐怖性暗殺事件并不能制止帝國主義侵略和防止帝國主義戰(zhàn)爭的爆發(fā)，相反，它容易被帝國主義國家利用，作為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的借口。正是在薩拉熱窩事件后，德奧決定挑起戰(zhàn)爭。德皇威廉二世認(rèn)為這是“千載難逢的好機(jī)會(huì)”。③當(dāng)今世界恐怖主義成為一種政治瘟疫，恐怖主義行為對(duì)人類和平和生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，因此，我們絕不能讓恐怖主義泛濫，要珍惜生命，努力維護(hù)世界和平和社會(huì)的穩(wěn)定。 2、大戰(zhàn)的爆發(fā) 薩拉熱窩事件震動(dòng)了全世界。德、奧把它看做發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭。奧匈帝國企圖乘機(jī)摧毀塞爾維亞，把它“從巴爾干上抹掉”。德皇威廉二世認(rèn)為這是“千載難逢的好機(jī)會(huì)”，極力慫恿奧匈帝國向塞爾維亞進(jìn)攻。7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。 當(dāng)天夜里，奧匈帝國軍隊(duì)開始炮轟塞爾維亞首都貝爾格萊德。俄國實(shí)行全國總動(dòng)員，以支持塞爾維亞。8月1日，德國以俄國拒絕取消動(dòng)員令為由，向俄國宣戰(zhàn)。由于法國支持俄國，8月3日，德國又向法國宣戰(zhàn)。8月4日，德軍侵入比利時(shí)，取道進(jìn)攻法國；英國以德國破壞比利時(shí)中立為借口，于當(dāng)天對(duì)德宣戰(zhàn)。8月6日，奧匈帝國向俄國宣戰(zhàn)。短短幾天內(nèi)，歐洲各帝國主義大國都卷入了戰(zhàn)爭。大戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利由于同奧匈帝國爭奪巴爾干的矛盾，在權(quán)衡利弊后退出同盟國，保持中立。一年后，意大利出于自身利益考慮參加協(xié)約國作戰(zhàn)。日本為了奪取德國在中國的租借地膠州灣和德國在太平洋的島嶼，宣布對(duì)德作戰(zhàn)。土耳其、保加利亞參加同盟國方面作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的規(guī)模不斷擴(kuò)大，卷入戰(zhàn)爭的國家越來越多，戰(zhàn)爭范圍從歐洲擴(kuò)展到亞洲和非洲。 二、重大戰(zhàn)役。 1．歐洲戰(zhàn)場及其戰(zhàn)線 張掛《第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場形勢》一圖，或者將該圖制成幻燈片展示在屏幕上，教師對(duì)照地圖，指出歐洲戰(zhàn)場上西、東、南三條戰(zhàn)線，以及每條戰(zhàn)線的起止點(diǎn)和作戰(zhàn)雙方。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，歐洲戰(zhàn)場是第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場；第二，西線和東線是主要戰(zhàn)線，其中西線又起關(guān)鍵作用。1914年，德國為了實(shí)施速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)略計(jì)劃，集中主力進(jìn)攻西線，1915年，德國改變戰(zhàn)爭計(jì)劃，把主力從西線調(diào)到東線。1916年，德軍主力又轉(zhuǎn)向西線，企圖同英法決戰(zhàn)。因此西線和東線是歐洲戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)線，雙方主力決戰(zhàn)的四大戰(zhàn)役是在西線進(jìn)行的，因此西線起了關(guān)鍵作用。 2．重大戰(zhàn)役 要求學(xué)生識(shí)讀：《第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場形勢》；在圖中找到發(fā)生在西線的馬恩河戰(zhàn)役．凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役和日德蘭海戰(zhàn)的地理位置。并指出這是第一次世界大戰(zhàn)的重大戰(zhàn)役。 馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生于1914年，英法聯(lián)軍擋住了德軍的攻勢，使德國速戰(zhàn)速?zèng)Q的計(jì)劃破產(chǎn)。凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役發(fā)生于1916年，是英法聯(lián)軍同德軍展開的主力決戰(zhàn)，雙方投入了巨大的兵力，企圖置對(duì)方于死地。尤其是凡爾登戰(zhàn)役最為慘烈，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。找一位朗誦水平較高的學(xué)生，以解說詞形式朗誦本目課文中有關(guān)凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景。接著，教師可參照教材和本教參資料庫相關(guān)部分對(duì)索姆河戰(zhàn)役作簡要介紹。 教師指出：日德蘭海戰(zhàn)發(fā)。生在1916年，是英德兩國海軍主力的決戰(zhàn)，也是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的海戰(zhàn)。結(jié)果，德國未能打破英國的海上封鎖，英國仍牢牢掌握制海權(quán)。 上述四大戰(zhàn)役中，雙方投入了巨大兵力，造成了慘重的傷亡。馬恩河戰(zhàn)役中雙方投入兵力共達(dá)150萬。在凡爾登戰(zhàn)役中，，雙方傷亡人數(shù)共達(dá)70多萬，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。索姆河戰(zhàn)役傷亡人數(shù)更多，雙方共計(jì)130萬人。由此可見帝國主義戰(zhàn)爭的殘酷性，它造成了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，給交戰(zhàn)雙方的人民帶來了空前的災(zāi)難。 三、大戰(zhàn)的結(jié)束 1．俄國二月革命 提問：俄國二月革命發(fā)生于哪一年?發(fā)生的原因是什么?結(jié)果如何? 要求學(xué)生閱讀本目課文有關(guān)內(nèi)容后回答占學(xué)生回答后，教師重點(diǎn)分析二月革命爆發(fā)的原因，說明這次革命的結(jié)果。 二月革命爆發(fā)的原因是：①帝國主義戰(zhàn)爭激化了交戰(zhàn)各國的矛盾，廣大人民掀起了大規(guī)模的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，其中俄國的危機(jī)特別嚴(yán)重，群眾的反抗也最為激烈。②因?yàn)橛辛肆袑幒筒紶柺簿S克黨的正確引導(dǎo)。早在大戰(zhàn)爆發(fā)之初，列寧就提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭”的正確主張，在革命形勢成熟時(shí)，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)變成了推翻沙皇政權(quán)的二月革命。 俄國二月革命推翻了沙皇政府。但是，革命勝利后，資產(chǎn)階級(jí)組建的臨時(shí)政府，不顧人民的反對(duì)，繼續(xù)參加帝國主義戰(zhàn)爭，人民群眾要求早日結(jié)束戰(zhàn)爭的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，這引起人民的強(qiáng)烈不滿和普遍反對(duì)；在列寧和布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)下，俄國人民發(fā)動(dòng)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。新生的蘇維埃俄國宣布退出帝國主義戰(zhàn)爭。 2．美國參戰(zhàn) 提問：大戰(zhàn)爆發(fā)后美國為什么長時(shí)間保持“中立”?大戰(zhàn)接近尾聲時(shí)，美國參戰(zhàn)的目的和造成的影響是什么? 要求學(xué)生閱讀本目有關(guān)內(nèi)容后，教師作如下概括：①美國在大戰(zhàn)爆發(fā)后長時(shí)間保持“中立”的目的；主要是利用“中立國”的地位，同交戰(zhàn)雙方做生意，大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)。②美國在大戰(zhàn)接近尾聲時(shí)參戰(zhàn)的目的從根本上說是利用雙方已經(jīng)精疲力竭的時(shí)機(jī)，坐收漁翁之利，奪取世界霸權(quán)；從直接目的看是為了撈取戰(zhàn)利品，在戰(zhàn)后重新瓜分世界時(shí)處于有利地位。，③美國參戰(zhàn)的影響是十分明顯的，它大大加強(qiáng)了協(xié)約國方面的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，使一些中立國接連倒向協(xié)約國一邊，形成了對(duì)同盟國的絕對(duì)優(yōu)勢。 3．大戰(zhàn)的結(jié)束 提問：第一次世界大戰(zhàn)于哪年結(jié)束?大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是什么? 學(xué)生閱讀本目課文有關(guān)內(nèi)容回答后，教師指出：1918年奧匈帝國瓦解，德國投降，標(biāo)志著大戰(zhàn)的結(jié)束。第一次世界大戰(zhàn)是以同盟國的失敗而告終的。加速大戰(zhàn)結(jié)束的根本原因是各國尤其是同盟國國內(nèi)革命運(yùn)動(dòng)的空前高漲。在十月革命和蘇俄退出帝國主義戰(zhàn)爭的影響下，交戰(zhàn)各國革命運(yùn)動(dòng)高漲。1918年10月，奧匈帝國統(tǒng)治下的捷克斯洛伐克、匈牙利宣布獨(dú)立，帝國瓦解。11月，德國爆發(fā)士兵和工人起義，帝制被推翻，德國投降。此外，美國的參戰(zhàn)也加速了同盟國的失敗。 4． 大戰(zhàn)的性質(zhì)及其影響。 提問：第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭? 教師點(diǎn)撥時(shí)可參照重點(diǎn)難點(diǎn)分析部分內(nèi)容講述。 提問：第一次世界大戰(zhàn)有何影響? 在學(xué)生閱讀本目課文最后一段大字和小字后，教師可作如下概括：①大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災(zāi)難。②削弱了帝國主義的力量。③大戰(zhàn)末期，俄國十月革命勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。④在大戰(zhàn)影響和十月革命推動(dòng)下，資本主義國家的革命運(yùn)動(dòng)和亞非拉的民族民主運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。 小結(jié)本課內(nèi)容 完成課后習(xí)題 課后記：