2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。 二、學(xué)習(xí)一些文言詞，懂得文言虛詞“則”的用法。 三、了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。 四、背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、掌握全文的思路，即由事寫景，由景抒情，由情言志。 二、記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合，表達(dá)了作者深刻而豐富的感情。 三、理解整句與散句結(jié)合，使文章既和諧又富于變化的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 掌握全文的思路，2、 即由事寫景，3、 由景寫情，4、 由情言志。 5、 了解作者“先天下之憂而6、 憂，7、 后天下之樂(lè)而8、 樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。 三、學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：了解作者幾文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字熟讀課文。 教學(xué)步驟： 1、 引入新課 2、 講新課 （1） 介紹作者和寫作背景 1．作者介紹：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文學(xué)家。他幼年喪父，家境貧寒，靠刻苦攻讀，1015年中進(jìn)士，官至副宰相。他對(duì)下層人民的痛苦感受極深。他不斷議論朝政，切中時(shí)弊，得罪保守派，被排擠出朝廷。著有《范文正公集》。 2．介紹寫作背景：宋仁宗慶歷5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主張，觸動(dòng)了朝中保守派的根本利益，被罷參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州。第二年6月，滕子京重修岳陽(yáng)樓，即將落成，去信請(qǐng)范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽(yáng)樓記》就是在這一年9月15日寫成的。 （二）范讀課文，學(xué)習(xí)生字。 謫守(zh) 滕子京(tng) 予觀夫(y)(f) 銜遠(yuǎn)山(xin) 浩浩湯湯(shāng) 朝暉夕陰(huī) 瀟湘(xiāo)(xiāng) 遷客騷人(sāo) 霪雨(yn) 霏霏(fēi)(fēi) 怒號(hào)(ho) 檣傾楫催(qing)((j) 山岳潛形(qin) 薄暮冥冥(b)(mng) 波瀾不驚(ln) 沙鷗翔集(ōu) 岸芷汀蘭(zhǐ)(tīng) 皓月千里(ho) 靜影沉璧(b) 寵辱偕忘(xi) 嗟夫(jiē) 政通人和，百?gòu)U具興：具通俱，都。 屬予作文以記之：屬通囑，叮囑。 （3） 由讀課文，（4） 直至讀熟。 （5） 學(xué)習(xí)文章的第一節(jié)。 1．本節(jié)課文，并根據(jù)頁(yè)下注釋翻譯這一節(jié)。 2．學(xué)習(xí)這一節(jié)中重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。 滕子京謫守巴陵郡：守，作太守。 越明年：越，到了。 政通人和：通，順利；和，和樂(lè)。 屬予作文以記之：予，我； 以，來(lái)； 之，指重修岳陽(yáng)摟這件事。 3．概括這段文章的內(nèi)容。 重修岳陽(yáng)樓的背景，和寫這篇文章的原因。、 4．背誦課文第一節(jié)。 3、 作業(yè)。 熟讀課文，記憶生字，翻譯課文。 第二課時(shí) 1、 復(fù)2、 習(xí)引入。 朗讀全文，復(fù)習(xí)生字。 3、 新授。 （1） 學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。 1．朗讀本節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容。 洞庭湖的大觀。 2．翻譯描寫洞庭湖大觀的課文，想象洞庭湖的壯麗景色。 予觀夫巴陵勝狀：夫，發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)意義；觀，觀看；勝，美好。 此則洞庭湖的大觀：則，就是；觀，景象。 3．翻譯本節(jié)課文剩余的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這部分寫的是什么？ 北通巫峽：北，向北；通，到達(dá)。 南極瀟湘：極，到。 這部分寫的是：遷客騷人的覽物之情。 4．想一想，既然是岳陽(yáng)樓之大觀，為什么不詳細(xì)記述呢？ 因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印保绻髡咴僭敿?xì)寫就會(huì)顯得重復(fù)沒(méi)有新意。 5．背誦本節(jié)課文。 （二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。 1． 朗讀課文，2． 想一想，3． 這一節(jié)寫的是岳陽(yáng)樓什么時(shí)候的景色？ “霪雨霏霏”時(shí)的景色。 4． 這“霪雨霏霏”時(shí)寫了洞庭湖哪些方面的內(nèi)容？ 霪雨霏霏時(shí)間之長(zhǎng)；天氣陰冷，風(fēng)高浪大；天昏地暗；傍晚時(shí)節(jié)兩岸的聲音。 5． 這樣的天氣，6． 這樣的景色，7． 給人的感覺(jué)是什么？（悲傷） 8． 重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。 登斯樓也：斯，這。 去國(guó)懷鄉(xiāng)：去，離開。 感極而悲者矣：極，極點(diǎn)。 9． 朗讀這節(jié)課文，10． 體會(huì)其中描繪的情形。 11． 背誦這一節(jié)課文。 （三）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。 1． 朗讀課文，2． 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課文描寫的是岳陽(yáng)樓什么時(shí)候的景色？ “春和景明”時(shí)的景色。 3． 這“春和景明”時(shí)節(jié)，4． 作者描繪了岳陽(yáng)樓哪些方面的景色？ 寬闊而平靜的水面，水面上下自由自在的動(dòng)物，岸邊郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互對(duì)答的漁歌。 5． 面對(duì)如此的美景，6． 人們會(huì)產(chǎn)生那些感受？（喜） 7． 重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。 春和景明：和，和暖；景，陽(yáng)光。 而或長(zhǎng)煙一空：或，優(yōu)勢(shì)。 寵辱偕忘：偕，都。 8． 自讀課文體會(huì)文中描寫的美好景色。 9． 背誦這節(jié)課文。 小結(jié)：課文的第三節(jié)和第四節(jié)寫出了洞庭湖兩種截然不同的景色，以及不同的人面對(duì)這兩種不同的景色時(shí)產(chǎn)生的不同的思想感情?！蚌聆睍r(shí)的感極而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照應(yīng)了第二節(jié)課文中的“覽物之情，得無(wú)異乎。這些人因?yàn)樽约翰煌脑庥?，面?duì)洞庭湖壯觀的景色產(chǎn)生差距強(qiáng)大的感受，是因?yàn)樗麄兊男那椴煌? 4、 作業(yè)。翻譯并背誦課文前四節(jié)。 第三課時(shí) 一、引入復(fù)習(xí)。 二、新授 （一）學(xué)習(xí)課文第五、六節(jié)。 1． 仔細(xì)朗讀課文第五節(jié)，2． 看看作者在這一節(jié)表達(dá)的內(nèi)容是什么？ 3． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞，4． 并翻譯者節(jié)課文。 予嘗求古仁人之心：嘗，曾經(jīng)。 或異二者之為：或，或許；異，不同；二者，指以上兩種不同的心情。 不以物喜，不以己悲：以，因?yàn)椤? 是進(jìn)亦憂：是，這樣。 先天下之憂而憂：先，在……之先；而，就。 后天下之樂(lè)而樂(lè)：后，在……之后。 5． 這一節(jié)作者由對(duì)遷客騷人的覽物之情寫到了古仁人的感情，6． 借對(duì)古仁人思想感情的描寫表達(dá)了自己的政治理想，7． 要“先天下之憂而8． 憂，9． 后天下之樂(lè)而10． 樂(lè)”，11． 這是作者要追求的最高境界，12． 也是本文作者寫作本文的目的之一。 13． 背誦這兩節(jié)課文，14． 體會(huì)作者在文中抒發(fā)的思想感情。 （二）朗讀全文，整理作者的寫作思路。 介紹重修岳陽(yáng)樓的背景 寫作本文的原因 洞庭湖的勝景 覽無(wú)之情之異 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 與以上二者之不同 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（抒情言志） （三） 這篇文章的寫作特點(diǎn)。 1． 將敘事、寫景、抒情、言志巧妙的結(jié)合在一起。 2． 整句與散句相結(jié)合，3． 讀起來(lái)朗朗上口，4． 易讀易記。 （四）成課后第三題。 三、作業(yè)。 熟讀書背全文。 完成練習(xí)冊(cè)。