2019-2020年七年級音樂下冊 非洲靈感教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂下冊 非洲靈感教案 人音版 教學目標： 　　1、從幾種蘊含非洲音樂元素的流行音樂入手，和學生共同學習非洲音樂的起源發(fā)展，節(jié)奏特點（豐富的打擊樂器的使用）及音樂風格。 　　2、通過對非洲民間音樂《加納鼓樂》的欣賞，節(jié)奏練習、課下制作打擊樂器、打擊樂合奏等音樂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和對音樂的感悟熱愛。 　　3、通過了解非洲音樂在樂壇的地位再一次使學生自己得出結論“只有民族的才是世界的” 　　4、對非洲民間音樂感興趣，能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風格特點的音樂。喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。 　　教學重點和難點： 　　《加納鼓樂》的風格——節(jié)奏富于變化，多聲部節(jié)奏疊加。和學生共同參與幾種節(jié)奏合奏訓練，體驗非洲音樂豐富的節(jié)奏。教師只是“樂隊”參與者，讓學生心動起來、嘴動起來、身體動起來最為重要，不怕做不好，貴在體驗。強調一起創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)合作意識。綜合課 多種音樂活動（節(jié)奏練習、舞蹈、欣賞、器樂演奏）相結合 　　課前準備： 　　1、 學生課前準備：自制打擊樂器 　　2、 教學器材：電子合成器、鋼琴、黑板、音響、電視、電聲樂器、口風琴 　　3、 教學短片：《破銅爛鐵打著玩》 　　教學設計： 　　一、 組織教學（學生在熱力四射的搖滾樂伴奏下步入教室） 　　二、 導入課題 1、 英語提問：什么類型的音樂 　　2、 搖滾、爵士、RAP、藍調、拉丁音樂片段聽辨，共同點音樂元素尤其是節(jié)奏元素來自非洲 　　三、教學過程 　　一、電影片段及音樂 　　觀看黑人影片《根》片段及主題歌欣賞提問： 　　問題一、影片講述的故事發(fā)生在哪個地區(qū)？地理位置、環(huán)境、風土人情 　　問題二、影片的主題歌的節(jié)奏特點及主奏打擊樂器 　　二、加納鼓樂欣賞 　　1、 捕捉幾種典型節(jié)奏模仿 　　2、 運用自制打擊樂器模仿并創(chuàng)造節(jié)奏 　　3、 引導學生把口風琴演奏的《茉莉花》加入打擊樂器，體驗風格的改變 　　三、欣賞教學短片《破銅爛鐵打著玩》 　　1、 笤帚創(chuàng)造的音響（參見視頻1） 　　2、牌桌上的節(jié)奏訓練（4人合作模仿）（參見視頻2） 　　3、打籃球的節(jié)奏（參見視頻3） 　　4、 廚房里的節(jié)奏（參見視頻4） 　　四、創(chuàng)造疊加節(jié)奏 　　用自制的打擊樂器及身邊可以利用的物品創(chuàng)造豐富的節(jié)奏 　　參考五線譜版課后練習3 教案點評： 　　課前我布置了制作打擊樂器任務，要求學生兩人一組，自己動手制作完成一件打擊樂器并帶到課堂上演奏，學生的個性才華和合作能力出乎我的意料，甚至可以說令人震驚，在制作打擊樂器的過程中他們充分利用了各種物質材料，同學之間互相交流創(chuàng)意，共同動手制作。他們用穿起的貝殼可以做響板，經(jīng)過加工的椰子殼和桶蓋合二為一做腰鼓，空一拉罐裝上各種五谷雜糧做沙錘，工地上撿來的小塊水泥鋼筋做刮響器，肯德基塑料湯碗、曲奇餅干筒、裝化妝品的漂亮紙盒都在我們的手中奏響。我們在交換樂器演奏的過程中，我們還能發(fā)現(xiàn)哪種豆子搖出的聲音更干脆，哪種瓶子的質地更能使聲音富于穿透力。在交換演奏自制打擊樂器的過程中，每個人都開闊了視野，相互交流學習成為自覺的行為。 　　在創(chuàng)編節(jié)奏和演奏過程中，我們模仿加納鼓樂采取逐個遞增的方法，以小組為單位，學生按自己的優(yōu)勢和特點選擇聲部，由于歌曲的節(jié)奏雖然豐富但節(jié)奏型是不變的，我們從一個較難的聲部開始，每個小節(jié)增加一種樂器，最后合成一個整體，大家在合奏的過程中自然而然遵循統(tǒng)一的速度，調整自己的力度，每個人都盡可能集中精神不出錯，大大加強了他們之間的合作意識，每個同學、每個環(huán)節(jié)都同樣重要，只是演奏的樂器和聲部不同。一旦出現(xiàn)錯誤就會影響到整體，這節(jié)課每個同學都玩得很開心，下課后還自愿交換樂器分小組繼續(xù)合奏。學生們在模仿節(jié)奏的過程中快樂的選擇自己喜歡的樂器和節(jié)奏型，始終處于興奮狀態(tài)，每個人都盡心盡力與他人合作，把自己創(chuàng)造的音響融入集體之中。演奏完畢，全體學生對自己的創(chuàng)作和成功的合作報以熱烈的掌聲。