2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版 課 題 總備課 第 30 課時(shí) 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 了解什么是化學(xué)方程式，知道化學(xué)方程式所提供的信息 過程與方法 通過具體化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的書寫引出化學(xué)方程式； 通過化學(xué)式及相對分子（或原子）質(zhì)量等知識的復(fù)習(xí)導(dǎo)出化學(xué)方程式的意義 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由具體---抽象----具體的思維方法，并初步形成定量思維。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 化學(xué)方程式的涵義和讀法 教學(xué)難點(diǎn)： 化學(xué)方程式的涵義 教學(xué)方法及 教學(xué)輔助手段 提供事例→教師引導(dǎo)→自學(xué)歸納→討論歸納→聯(lián)系實(shí)際→激發(fā)興趣。 多媒體，教師演示 教學(xué)過程 復(fù)備記錄 課題1 質(zhì)量守恒定律（2） 一、情境創(chuàng)設(shè) [引入新課]什么是化學(xué)方程式?它又具有哪些意義呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式的知識。 二、提出問題 [板書]二、化學(xué)方程式 [設(shè)問]什么叫化學(xué)方程式?請大家閱讀課本P92尋找化學(xué)方程式的概念。 [總結(jié)]化學(xué)方程式指的是用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。如木炭在氧氣中燃燒的化學(xué) 方程式可表示為：C+O2CO2； 磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)可表示為：4P+5O22P2O5。 [板書]1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。 [思考]用化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)具有哪些優(yōu)點(diǎn)呢? [學(xué)生思考、討論] [總結(jié)]化學(xué)方程式具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，它把“質(zhì)”和“量”有機(jī)地結(jié)合在一起，既表示出了反應(yīng)物和生成物是什么，又表示出了各反應(yīng)物和生成物量上的關(guān)系，以后我們再表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)就要用它的化學(xué)方程式。 [設(shè)問]化學(xué)方程式具有哪些意義呢?請同學(xué)們閱讀課本P92進(jìn)行總結(jié)(以木炭燃燒為例)。 [學(xué)生閱讀] 1．表示出了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。如：C+O2CO2反應(yīng)物為C和O2，生成物為CO2，反應(yīng)條件為“點(diǎn)燃”。 2．表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 如：C + O2 CO2 12 ：（162 ） ： （ 12+162） 12 ： 32 ： 44 即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。 [總結(jié)]由剛才同學(xué)們的閱讀和回答可知化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。(1)表示出了反應(yīng)物， 生成物和反應(yīng)條件。(2)表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 [板書]2．意義： (1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件； (2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 [思考]對于4P+5O22P2O5這個(gè)反應(yīng)，反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如何表示? [學(xué)生思考] [講解]計(jì)算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比時(shí)，應(yīng)將反應(yīng)物與生成物的相對分子質(zhì)量乘以 各物質(zhì)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，這樣的計(jì)算才遵守質(zhì)量守恒定律，而且將反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比化簡后仍遵守質(zhì)量守恒定律。如124+160=284，31+40=71。 [總結(jié)]可見化學(xué)方程式與元素符號、化學(xué)式一樣，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，具有非常重要的意義。根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識，我們來看下面的討論題。 [投影]展示討論 三、探究活動(dòng) [討論]從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮，下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息? 1．粗銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)。 CuO+H2Cu+H2O 2．金屬鎂與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成氧化鎂和銅。 Mg + CuO MgO + Cu 四、鞏固練習(xí) （1）氫氣 + 氧氣 水 （2）磷 + 氧氣 五氧化二磷 （3）水 氫氣 + 氧氣 （4）硫 + 氧氣 二氧化硫 （5）碳酸鈣 氧化鈣 + 二氧化碳 （6）鐵 + 硫酸銅 → 銅 + 硫酸亞鐵 （7）過氧化氫 水 + 氧氣 你知道化學(xué)方程式的意義以及會寫會讀化學(xué)方程式了嗎？ 你從本節(jié)課中得到哪些知識，還有哪些不足呢？ 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種非常有用的工具，利用它既可以知道反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又可以知道反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，使人一目了然。而且我們還可以根據(jù)化學(xué)方程式提供給我們的信息，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與條件進(jìn)行反應(yīng)，生成我們所需要的物質(zhì)。 六、布置作業(yè) 《學(xué)習(xí)評價(jià)手冊》 【板書設(shè)計(jì)】 課題1 質(zhì)量守恒定律（第二課時(shí)） 二、化學(xué)方程式 1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 2．意義： (1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件； (2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比 教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）