2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《24 古代詩(shī)詞三首—木蘭詩(shī)》指導(dǎo)教學(xué)書(shū)2（無(wú)答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《24 古代詩(shī)詞三首—木蘭詩(shī)》指導(dǎo)教學(xué)書(shū)2（無(wú)答案）（新版）蘇教版 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】 道德目標(biāo)：1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 1． 情智目標(biāo)： 感情目標(biāo)：學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。 【教學(xué)時(shí)間】 （第2 課時(shí)） 【教學(xué)手段】 情境教學(xué)法、誦讀法、討論點(diǎn)撥法、 【教學(xué)過(guò)程】 （一）感情調(diào)節(jié) 背誦課文 （二）互閱作業(yè) （三）自學(xué) 1．自學(xué)內(nèi)容一：細(xì)讀課文，感受木蘭形象 1 你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)表述。 小組合作討論(時(shí)間為10分鐘左右)，小組交流 2、這首詩(shī)的中心思想是什么呢？ 2自學(xué)內(nèi)容二 詳略分析： 這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？ （在結(jié)構(gòu)上） 自學(xué)內(nèi)容三 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語(yǔ)言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。 （四）練習(xí)（解題、互閱或自閱） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（習(xí)題見(jiàn)《課時(shí)檢測(cè)》和《完全解讀》） 1)寫(xiě)木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________ 2)寫(xiě)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_________________________ 3)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張的句子是：______________________________________- 4)詩(shī)中描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________ 5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________- 6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________ （五）幫困（知者加速） （六）反思小結(jié) 《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 這首詩(shī)在敘事上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)和會(huì)見(jiàn)親人寫(xiě)得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫(xiě)出人物的思想感情；對(duì)出征前的準(zhǔn)備和十年軍旅生活則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當(dāng)，是這首詩(shī)寫(xiě)作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 （七）最小作業(yè)量：