高中化學(xué) 專題1 第2單元 第2課時(shí) 電解池的工作原理及應(yīng)用課件 蘇教版選修4.ppt

《高中化學(xué) 專題1 第2單元 第2課時(shí) 電解池的工作原理及應(yīng)用課件 蘇教版選修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中化學(xué) 專題1 第2單元 第2課時(shí) 電解池的工作原理及應(yīng)用課件 蘇教版選修4.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化,電解池的工作原理,第二單元化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化,復(fù)習(xí)引入：由一個(gè)二次電池開(kāi)始。。。,根據(jù)鉛蓄電池的總反應(yīng)，完成如左圖的鉛蓄電池放電原理：負(fù)極A：電極材料_____電極反應(yīng)_________________正極B：電極材料_____電極反應(yīng)_________________在圖中標(biāo)出電子的運(yùn)動(dòng)方向反應(yīng)一段時(shí)間后電極有什么變化？,電器,,e-,e-,,復(fù)習(xí)引入：由一個(gè)二次電池開(kāi)始。。。,如何給該電池充電？恢復(fù)它的原貌？標(biāo)出電源的正負(fù)極寫(xiě)出此時(shí)AB兩個(gè)電極的電極反應(yīng)A_________________B_________________嘗試寫(xiě)出此時(shí)該電池的總反應(yīng)方程式。,電源,概念梳理：以對(duì)比為主。。。,引導(dǎo)學(xué)生思考原電池和電解池的異同之處：能量轉(zhuǎn)化電極名稱電極反應(yīng)類型電路中離子和電子的移動(dòng)方向電極材料選擇,,根據(jù)鉛蓄電池總結(jié),學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)思考,電路中離子和電子的移動(dòng)方向請(qǐng)學(xué)生在投影上標(biāo)注電子移動(dòng)、離子移動(dòng)方向，并最終標(biāo)出電流方向。,電器,電源,電極材料的選擇介紹惰性電極和活性電極。請(qǐng)學(xué)生思考之前常見(jiàn)的原電池中，我們正負(fù)極材料一般選擇惰性電極還是活性電極。學(xué)生結(jié)論：負(fù)極是活性電極，且比正極活性強(qiáng)，正極是不是惰性電極無(wú)所謂。電解池中，陽(yáng)極材料選惰性電極或者活性電極對(duì)電極反應(yīng)有什么影響？陰極呢？學(xué)生結(jié)論：金屬只能失電子，所以陰極材料只需導(dǎo)電，無(wú)論活性惰性都不參加反應(yīng)，陽(yáng)極材料活性電極電極優(yōu)先放電、惰性電極離子放電。,實(shí)驗(yàn)探究,【問(wèn)題1】下圖為冶煉活潑金屬鈉的原理圖，你能找出在電極上放電的物質(zhì)嗎？嘗試寫(xiě)出電極反應(yīng)。,實(shí)驗(yàn)探究,【問(wèn)題2】在反應(yīng)板上電解氯化鈉溶液，你能找出在電極上放電的物質(zhì)嗎？嘗試寫(xiě)出電極反應(yīng)。,用表面皿作承載體的電解現(xiàn)象,用鋁片作承載體的電解現(xiàn)象,拿去上層濾紙后鋁片上的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)探究,【問(wèn)題3】在反應(yīng)板上電解某銅鹽溶液，你能找出在陰極上放電的物質(zhì)嗎？嘗試寫(xiě)出陰極反應(yīng)方程式。,在反應(yīng)板上電解銅鹽溶液,實(shí)驗(yàn)探究,【問(wèn)題3】在反應(yīng)板上電解某銅鹽溶液，你能找出在陰極上放電的物質(zhì)嗎？嘗試寫(xiě)出陰極反應(yīng)方程式。【問(wèn)題4】陽(yáng)極放電的物質(zhì)是什么？如何檢驗(yàn)？我們使用的銅鹽究竟是什么？,總結(jié),放電順序陽(yáng)極：活性電極___________惰性電極____________________陰極：_________________________,走向運(yùn)用：是真？是假？,演示某公司生產(chǎn)的離子排毒儀，使用時(shí)倒入溫水，放進(jìn)雙腳，再加入適量精鹽，將主機(jī)的發(fā)射器浸入水中（發(fā)射器內(nèi)部是二種金屬，使用40次會(huì)衰損，必須更換），啟動(dòng)電源，當(dāng)出現(xiàn)灰綠色后又轉(zhuǎn)化為紅褐色的絮狀物時(shí)，產(chǎn)品介紹人員說(shuō)該紅褐色物質(zhì)就是人體排出的毒素。,離子排毒儀開(kāi)啟后現(xiàn)象,謝謝！,