2019年高中語文《種樹郭橐駝傳》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》.doc

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2019年高中語文《種樹郭橐駝傳》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》 一、基礎訓練 1．下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是(　　) A．蒔秧　飾演　謚號　目不識丁 B．勖勉 胥吏 翁婿 煦暖如春 C．移徙 敝屣 洗練 畏葸不前 D．傴僂 履歷 棕櫚 不絕如縷 解析　A．識sh，余讀sh；B.胥xū，余讀x；C.全讀xǐ；D.櫚l(fā)ǘ，余讀lǚ。 答案　C 2．下列句子中，加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．橐駝非能使木壽且孳也　 孳：滋長，繁殖，這里是茂盛的意思。 B．則其天者全而其性得矣　 天：天性，指自然屬性。 C．則又愛之太恩，憂之太勤　 勤：辛苦，與“晝夜勤作息”中的“勤”相同。 D．傳其事以為官戒也　 傳：流傳，使流傳下去。 解析　D項“傳”應讀zhun，名詞動用，作傳，記載。 答案　D 3．下列句子中，加點詞含義不相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析　A．本來；B.盡；C.前，你，后，表順承；D.卻。 答案　C 4．下列句子中，加點的詞語古今意義完全一致的一項是(　　) A．故鄉(xiāng)人號之“駝”　若不過焉則不及 B．既然已 雖曰愛之，其實害之 C．不抑耗其實而已 吾小人輟飧饔以勞吏者 D．駝業(yè)種樹 遂而雞豚 解析　A．因此，鄉(xiāng)里/不超過；B.已經，這樣/那實際；C.它的果實/百姓。 答案　D 5．下列句子中，與例句句式不同的一項是(　　) 例句：故不我若也 A．惟兄嫂是依 B．子孫視之亦不甚惜 C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．三歲貫汝，莫我肯顧 解析　例句為賓語前置句，A、C、D三項與之同。 答案　B 二、課內賞析 問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？” 問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。 6．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．理，非吾業(yè)也　　　　　 業(yè)：職業(yè) B．長人者好煩其令 煩：繁多 C．早繅而緒 緒：絲的頭緒 D．擊木而召之 木：樹木 解析　D項“木”應為“梆子”。 答案　D 7．下列句子中，加點詞語的含義和用法與其他不同的一項是(　　) A．傳其事以為官戒 B．以為雖暫相別，終當久相與處 C．南取百越之地，以為桂林象郡 D．銷鋒鏑，鑄以為金人十二 解析　A、C、D三項均為“以……為”“把……作為”之意，B項是“認為”。 答案　B 8．對文段的理解與鑒賞，不恰當的一項是(　　) A．本文通過敘述郭橐駝善于種樹之事，借題發(fā)揮出以其法治民的道理。 B．本文闡明“任其自然，順其本性”的意義，反對政令煩苛，吏胥擾民。 C．本文用郭橐駝種樹和“他植者”種樹相對比，用種樹類比治民，設比精巧。 D．揭露當時“長人者好煩其令”的社會弊端，闡發(fā)作者“以德治國”的進步思想。 解析　D項中“以德治國”錯。 答案　D 9．翻譯文中畫線句子。 (1)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。 譯文：_______________________________________________ (2)若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？ 譯文：_______________________________________________ 答案　(1)但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些當官的喜歡不斷地發(fā)號施令，好像很憐愛百姓，結果卻給百姓帶來災難。 (2)如果我說的這些切中事實，它與我的本行種樹大概也有相似的地方吧？ 三、能力拓展 閱讀下面文言文，完成10～14題。 梓　人　傳 (唐)柳宗元 裴封叔之第，在光德里。有梓人①款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，家不居②礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制、高深，圓方、短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂其無能而貪祿嗜貨者。 其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構大廈，無進退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建”，則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術之工大矣。 繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人。彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子、相天下法矣！物莫近乎此也。彼為天下者本于人。離③而為六職，判而為百役，猶眾工之各有執(zhí)技以食力也。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠邇細大，可手據其圖而究焉，猶梓人畫宮于堵而績于成也。能者進而由之，使無所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。不炫能，不矜名，不親小勞，不侵眾官，日與天下之英才討論其大經，猶梓人之善運眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國理矣。士或談殷、周之理者，曰伊、傅、周、召，其百執(zhí)事之勤勞而不得紀焉，猶梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎！通是道者，所謂相而已矣。其不知體要者反此。以恪勤為功，以簿書為尊，炫能矜名，親小勞，侵眾官，竊取六職百役之事，聽聽④于府庭，而遺其大者、遠者焉，所謂不通是道者也。猶梓人而不知繩墨之曲直、規(guī)矩之方圓、尋引之短長，姑奪眾工之斧斤刀鋸以佐其藝，又不能備其工，以至敗績用而無所成也。不亦謬歟？ (或曰彼主為室者儻或發(fā)其私智牽制梓人之慮奪其世守而道謀是用雖不能成功豈其罪邪亦在任之而已)余曰：不然。夫繩墨誠陳，規(guī)矩誠設，高者不可抑而下也，狹者不可張而廣也。由我則固，不由我則圮。彼將樂去固而就圮也，則卷其術，默其智，悠爾而去，不屈吾道，是誠良梓人耳。其或嗜其貨利，忍而不能舍也，喪其制量，屈而不能守也，棟橈屋壞，則曰“非我罪也。”可乎哉，可乎哉？ 注　①梓人：木工。②居：儲存。③離：分開、分散。 ④聽聽：通“龂龂”，爭辯的樣子。 10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．其后，京兆尹將飾官署，余往過焉　 過：經過，路過 B．余圜視大駭，然后知其術之工大矣 工：工巧，精巧 C．能者進而由之，使無所德 德：感激，感謝 D．猶梓人之善運眾工而不伐藝也 伐：夸耀，炫耀 解析　A項“過”應為“訪問、走訪”。 答案　A 11．下列句子編為四組，全部屬于在柳宗元看來應為“相天下者”借鑒的一組是(　　) ①吾善度材……吾指使而群工役焉?、诒姽ぶ饔袌?zhí)技以食力也　③梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也　④梓人畫宮于堵而績于成也?、蓁魅俗悦涔Χ鴪?zhí)用者不列也　⑥姑奪眾工之斧斤刀鋸以佐其藝 A．①②⑥　　　　　　　 B．③④⑤ C．①③④ D．②⑤⑥ 解析?、诠そ硞兏饔兴毸郏菔氰魅酥嚨闹匾?，⑥是梓人不應有的作法。 答案　C 12．關于本文的下列表述，正確的一項是(　　) A．梓人來到裴封叔家中，表示愿意受雇于其家，替他將狹窄的宅第擴充改建。 B．梓人并無斧、削之能，自個兒的坐具缺了腿也不能修理，但在京兆尹官署中，眾工皆聽從梓人的指揮，沒有誰敢自作主張。 C．作者認為“相天下者”應當選拔賢能而放手使用，不要炫耀自己的才能和名位，不要侵犯官員們的切身利益。 D．作者認為梓人應根據房主的需要來安排建造房屋，而不要墨守成規(guī)，一味堅持自己的建筑構想。 解析　A項并非“替他將狹窄的宅第擴充改建”，而是想租房子?。籆項并非“侵犯官員們的切身利益”，而是“越俎代庖，做非分的工作”的意思；D項意思恰恰說反了，作者認為真正的“梓人”應該堅持原則，保持主見，不能利令智昏。 答案　B 13．用“/”為下面的句子斷句。 或 曰 彼 主 為 室 者 儻 或 發(fā) 其 私 智 牽 制 梓 人 之 慮 奪 其 世 守 而 道 謀 是 用 雖 不 能 成 功 豈 其 罪 邪 亦 在 任 之 而 已 。 答案　曰/者/智/慮/用/功/邪/ 14．將文中畫線的句子譯成現代漢語。 (1)畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構大廈，無進退焉。 譯文：_______________________________________________ (2)視都知野，視野知國，視國知天下，其遠邇細大，可手據其圖而究焉。 譯文：_______________________________________________ (3)彼將樂去固而就圮也，則卷其術，默其智，悠爾而去，不屈吾道，是誠良梓人耳。 譯文：_______________________________________________ 答案　(1)那木匠在墻上畫出建筑圖樣，雖然只一尺見方，卻將建筑形制完全表現出來了，按照圖上微小的尺寸計算而建造出的高樓大廈，沒有什么誤差。 (2)考察都城就能推知郊野的情況，考察郊野就能推知封國的情況，而考察封國就能推知整個國家的情況，那些遠近大小的國事，能夠在地圖上比劃比劃就推知了解。 (3)如果房主甘于房舍不堅而易坍塌，那么木匠就收起自己的技能和智謀，悠然離開，堅持自己的主張而不屈服，這才是一個真正的木匠啊。 參考譯文 裴封叔的住宅，在光德里。有一個木匠來敲他的門，希望租一間空房住。這木匠的職業(yè)工具只是量尺、圓規(guī)、曲尺、墨斗，家里不放磨刀石和鋸子、斧頭一類的工具。問他擅長的手藝，他說：“我擅長計算木料，根據房屋的規(guī)模、高深，選用各類圓方得體、長短合適的材料，然后指揮著木工們干活。如果沒有我，他們連一幢房子也造不出來。所以，在衙門里受雇，我得的工資是一般木工的三倍；在私人家里干活，我要得全部工資的一大半?！庇幸惶?，我走進他的房間，看見他的床少了一條腿，而他自己不能修理，說：“準備請別的木工幫忙修理。”我覺得非?？尚?，認為他是沒有什么本領只曉得貪錢愛財的人。 后來，京兆尹要整修官署。我去那里瞧瞧。只見那里堆積了各種材料，聚集了許多木工，有的拿著斧頭，有的拿著刀和鋸子，都圍繞著那木匠。那木匠左手拿著量尺，右手拿著木棒，站在當中。測量房屋的長短大小，又看看木料是否合用，舉起那根木棒說：“用斧頭！”拿斧頭的木工連忙跑到右邊去。他又回過頭來指著另一根木頭說：“用鋸子！”拿鋸子的木工連忙跑到左邊去。一會兒，眾工匠刀砍斧削地動起手來，一個個都看著他的臉色，等候他的命令，沒有一個敢自作主張的。那些不能做好工作的，被他怒斥喝退站在一邊，也沒有誰敢惱恨抱怨。那木匠在墻上畫出建筑圖樣，雖然只一尺見方，卻將建筑形制完全表現出來了，按照圖上微小的尺寸計算而建造出的高樓大廈，沒有什么誤差。房子建成后，他用筆在大梁上寫上“某年某月某日某人造”，就是他的姓名。所有持刀斧工作的木工都沒有寫上。我在房子的周圍審視一番后，不禁大吃一驚，這才知道他的本領十分高明。 接著我嘆息道：他大概是拋開那些具體的手藝，集中他的聰明才智，而能夠懂得總體要領的人吧？我聽說勞心的人使喚別人，勞力的人被別人使喚，他大概是勞心的人吧？有能力的人使用本領，有智慧的人出計謀，他大概是有智慧的人吧？這完全可以給輔佐天子、治理天下的宰相做榜樣了！事情沒有比這兩者更相似的了。那治理天下的以人為基礎，分工就成為六部，各部再分工就成為百種職務，好像各種木工憑借自己的手藝吃飯一樣。那輔佐天子治理天下的宰相，選拔人才委以官職，指使號令他們，樹立綱紀而適時加以增刪修改，統(tǒng)一法制而經常進行整頓檢查，就像那木匠用圓規(guī)、曲尺、墨斗來確定法式尺寸一樣。宰相選拔天下有才能的人，使他們適合自己的職務；安定天下的百姓，使他們安居樂業(yè)?？疾於汲蔷湍芡浦家暗那闆r，考察郊野就能推知封國的情況，而考察封國就能推知整個國家的情況，那些遠近大小的國事，能夠在地圖上比劃比劃就推知了解，就像那木匠在墻上畫一個房屋藍圖就可以建成房子一樣。有才能的選拔上來任用，叫他沒有什么可感謝的；無能的就免掉他的職務叫他回去，他也不敢怨恨。做宰相的不炫耀自己的才能，不賣弄自己的名聲，不親自做些瑣碎的小事，不代替百官去行使職權，只是天天和天下的英才討論治理天下的重大計劃，就像那木匠善于調派各種木工，自己卻不賣弄本領一樣。這樣才算掌握了做宰相的道理，從而可治理好天下了。讀書人有時談到殷、周的太平，都說這是伊尹、傅說、周公、召公的功勞，而那些百官的勤勞卻毫無記載，這也像那木匠把自己的名字題在大梁上，而其他具體干活的人沒有份一樣。宰相的作用真大呀！懂得這個道理的人，才是所謂的宰相了。那些不知道抓大體抓綱要的人卻與此相反，他們把勤奮工作看成是功績，把辦理公文看成是頭等大事，炫耀自己的才能，賣弄自己的名聲，親自做些具體的小事，包辦百官的職權，攬過六部和下面各個部門的一切具體事務，在宰相衙門里大聲爭論，卻丟掉了那些重大而又有深遠意義的工作，這就是不懂得做宰相的道理的人。就像有些木匠竟不知道墨斗的曲直、規(guī)矩的方圓、尺寸的短長，卻搶過其他木工的斧頭、刀和鋸子，幫助他們干活，又不能精通他們的業(yè)務，于是弄得一敗涂地，毫無所成。這豈不太荒謬嗎？ 有人說：“那造房子的主人，如果拿出他個人的看法，妨礙那木匠的計劃，不用那木匠世代相傳的經驗技藝，而聽從主人的意見，那么房子不能造成，難道是那木匠的責任嗎？主要還在于屋主對那木匠不夠信任罷了?！蔽艺f：“不是這樣的。只要長短尺寸已經確定，規(guī)矩式樣已經確立，那么高的就不能壓低，窄的就不能擴大。照我這樣做房子就堅固，不照我這樣做房子就會倒塌。如果房主甘于房舍不堅而易坍塌，那么木匠就收起自己的技能和智謀，悠然離開，堅持自己的主張而不屈服，這才是一個真正的木匠啊。如果他貪圖屋主給的優(yōu)厚的工資，忍氣吞聲受牽制也舍不得離開，拋棄自己正確的設計，屈服于他人而不能堅持，最后弄得梁斷屋塌，卻說‘這不是我的過錯’，可以嗎，可以嗎？” 四、語言表達 15．請根據下列文字概括出“錦里古街”的主要特點，不超過45個字。 走進錦里大門，右側第一家就是大名鼎鼎的“三顧園”?！叭檲@”的正對面，就是“三國茶園”，在這里與朋友相聚，仿佛是現代版的“茶園”三結義。漫步古色古香的錦里古街，一個個三國英雄紛至沓來，令人沉醉。錦里的建筑色彩總體上以青黑、灰白、木黃為主，帶有典型的明清時期的建筑風格。順著古樸的青石街巷，蜀繡、蜀錦、竹簾畫、剪紙、泥塑等川西傳統(tǒng)手工制品一一映入眼簾；趕廟會、貼門神、黃包車等遠去的老成都場景再現古街……鱗次櫛比的店鋪，隨風飄動的招幌，茶樓酒肆的喧囂熱鬧，明月映照下的歌舞升平，呈現出一種閑適、從容的生活狀態(tài)。錦里，已經成為外地游客和成都市民流連之所。 答：___________________________________________________ 答案　凸顯三國文化特色，具有明清建筑風格，展現川西民俗文化，體現閑適、從容的生活狀態(tài)。