2019-2020年高考政治 微專題十二 辨析評析類主觀題.doc

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2019-2020年高考政治 微專題十二 辨析評析類主觀題 辨析題要求學(xué)生對試題所提供的觀點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行較科學(xué)的分析和辨別。這種題型不僅可以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以考查學(xué)生的辯證思維能力。它要求學(xué)生對試題有辨有析，辨析結(jié)合，解答此類題目的基本要求是：論證正確點(diǎn)，分析錯誤點(diǎn)，澄清模糊點(diǎn)，補(bǔ)充不全點(diǎn)。 班級 姓名 學(xué)號 1．xx年的國慶節(jié)期間，中央電視臺推出“愛國讓你想起了什么？”的特點(diǎn)調(diào)查，隨機(jī)的采訪，生動的答案，引發(fā)社會各界對愛國這一話題的廣泛熱議。閱讀材料，回答問題。 哈爾濱某基層民警說：“我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，就是最大的愛國。” 南京某小學(xué)生說：“愛國就是扶老奶奶過街，還有就是讓座位，我讓了快十次了?！? 沈陽某市民：“愛祖國，愛人民，那指定得愛。是共產(chǎn)黨把我撫養(yǎng)大的。所以說，愛黨和愛國比什么都重要?！? 作家王蒙：“我覺得愛國，不是一個自己宣揚(yáng)的口號，而是表現(xiàn)在人生的各個方面。我很少說我愛國。但是我回答過美國人提的問題——為什么中國人那么愛國？我說，一是我們喜歡唐詩宋詞；二是我們喜歡中華料理。唐詩宋詞代表的是中國心，中華料理代表的是中國腹，我們對國家的感情是心腹的感情?！? 專家認(rèn)為，愛國是個普遍的話題，但是不同時期人們的愛國行動卻是不一樣的。我們愛她(國)，就要珍惜她，不是做有損她形象的事情。愛國是人們在戰(zhàn)時的“慷慨赴國難，是災(zāi)難中的“一方有難，八方支援”，是日常工作中的盡心盡責(zé)…… （1）請你運(yùn)用政治生活知識，說明公民怎樣的行為才是愛國的行為。 （2）請你運(yùn)用文化生活知識，說明材料體現(xiàn)的道理。有人認(rèn)為，現(xiàn)在是和平時期，愛國主義過時了。請你評析這一觀點(diǎn)。 2．網(wǎng)絡(luò)時代——一種新的社會形式、文明方式。 材料一、當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)如水銀瀉地般浸入了人們的工作和生活，并深刻地影響和改變著傳統(tǒng)的面目和模式。網(wǎng)絡(luò)的驚濤拍岸，也沖擊著傳統(tǒng)的反腐格局。網(wǎng)絡(luò)反腐，即通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及所引起的社會輿論效應(yīng)對執(zhí)政行為的監(jiān)督和對權(quán)力的約束，從而達(dá)到有效預(yù)防、遏制、懲戒腐敗行為的一種全新方式，是反腐敗事業(yè)的新方式。 材料二、經(jīng)過十幾年的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的各個方面，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善人民生活發(fā)揮了積極而又重要的作用。與此同時，網(wǎng)絡(luò)中也存在著不文明、不誠信、散布虛假信息、違法等問題，給我們的社會造成了一定的負(fù)面影響：侵犯了廣大網(wǎng)民的切身利益，一定程度上阻礙了整個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，甚至影響到全社會的和諧、穩(wěn)定和進(jìn)步。 （1）針對材料一中的現(xiàn)象，有人認(rèn)為：“政府反腐——依靠網(wǎng)絡(luò)”。請運(yùn)用所學(xué)政治生活有關(guān)知識，談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的認(rèn)識和評價。 （2）某校高三(1)班學(xué)生就材料二中的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展問題展開討論，請你結(jié)合材料二中的問題，以《青少年如何正確對待網(wǎng)絡(luò)》為題，結(jié)合矛盾觀點(diǎn)的相關(guān)知識，寫一個發(fā)言稿。(要求：①只需寫出發(fā)言提綱；②提綱要點(diǎn)要有提示性分析。) 3．動漫產(chǎn)業(yè)是中國最具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)之一，也是中國政府列為重點(diǎn)扶持的文化產(chǎn)業(yè)。閱讀材料，完成下列問題。 材料一、近年來，中國動漫年產(chǎn)量已超過20萬分鐘，卻鮮少有走出國門的作品，某班同學(xué)圍繞“中國元素與中國動漫闖世界”為主題展開了熱烈的討論，以下摘自其中部分同學(xué)的觀點(diǎn)。 同學(xué)甲：中國動漫要闖世界，必須要突出中國元素，只能從中國傳統(tǒng)文化中去挖掘資源。曾經(jīng)風(fēng)靡全球的《大鬧天宮》等優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片，正是因?yàn)橐灾袊鴤鹘y(tǒng)文化為故事框架，傳遞中華民族的精神本質(zhì)，包含著豐富的中國元素，才得到國內(nèi)外觀眾的一致認(rèn)同，并且成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典作品。 同學(xué)乙：“講中國故事”的中國動漫在xx年法國戛納的集體亮相，遭遇到叫好不叫座的尷尬，這說明宣揚(yáng)中國特有的文化思想及歷史的作品并不能得到國際市場的青睞。中國動漫應(yīng)當(dāng)學(xué)會用“國際化的動漫語言”講故事，在人物塑造、語言風(fēng)格、故事情節(jié)等方面全面追隨美、日、韓的作派，才可能在國際市場有光明的未來。 （1）運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識，評價甲、乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。 材料二、通過動漫作品來吸引受眾，形成品牌，衍生一系列商業(yè)價值，作品的“內(nèi)容”是產(chǎn)業(yè)的根基。但目前在我國，動漫企業(yè)的生存主要是靠形象運(yùn)作和商品創(chuàng)意來艱難維持，作為根基的動畫和漫畫反倒成了有投入無產(chǎn)出的“拖累”。要讓中國動漫產(chǎn)業(yè)真正成為“動漫的產(chǎn)業(yè)”，必須對現(xiàn)行的市場機(jī)制加以完善。動漫的制作是一種生產(chǎn)行為，但在這之前首先是藝術(shù)創(chuàng)作。動漫作品的表現(xiàn)必須符合藝術(shù)規(guī)律，商業(yè)動漫還必須找準(zhǔn)對象人群的需求，這必須依靠專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)，絕不是任何“想做動漫”的人都可以做到。無論是商業(yè)合作還是政策扶持，動漫的準(zhǔn)入規(guī)則都必須強(qiáng)化，這樣才能保證資金和資源向真正具備創(chuàng)作能力的企業(yè)和人員傾斜。 （2）結(jié)合材料二，從辯證唯物論角度分析如何推動中國動漫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。 材料三、目前，安徽省有200多家動漫企業(yè)，一批優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展階段，逐步形成具有安徽特色的品牌企業(yè)。根據(jù)安徽省“十二五”規(guī)劃，到xx年，安徽省動漫企業(yè)總數(shù)將達(dá)500家以上，從業(yè)人員10萬人以上。未來動漫產(chǎn)業(yè)將覆蓋大半個安徽，成為集教育研發(fā)、生產(chǎn)制作、人才培訓(xùn)、衍生產(chǎn)品開發(fā)為一體的動漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)省，成長為全國動漫產(chǎn)業(yè)中心之一。 （3）結(jié)合材料三，分析說明安徽建設(shè)動漫強(qiáng)省的經(jīng)濟(jì)影響。 4．改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，公民的科學(xué)素養(yǎng)得到相應(yīng)的提高。但第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查顯示，我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，僅相當(dāng)于加拿大和歐盟等發(fā)達(dá)國家在上世紀(jì)80年代末的水平。 關(guān)于我國公民科學(xué)素養(yǎng)水平偏低的討論由來已久。人們普遍認(rèn)為，全社會的科普程度總體偏低是一個主因。同時，傳統(tǒng)科普渠道，特別是科技館、博物館、科普書籍和雜志等，未能有效發(fā)揮功能。此外，缺乏順應(yīng)時代需求的專業(yè)科普人才以及科研人員對科學(xué)傳播的態(tài)度不積極，亦是重要因素。有專家指出，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角看，作為消費(fèi)者的公眾需求，與作為一種特殊商品的科學(xué)知識在特定條件下的供需平衡直接決定了一個時期公民科學(xué)素養(yǎng)的水準(zhǔn)?？茖W(xué)知識的轉(zhuǎn)化要求很高，耗時費(fèi)力，而個人收益太低，很少有人愿意從事這項(xiàng)工作，這造成科普知識的嚴(yán)重短缺；由于科學(xué)知識的準(zhǔn)公共物品的特點(diǎn)，不能完全依賴市場，國家必須承擔(dān)部分科學(xué)知識轉(zhuǎn)化的工作，而目前我國財(cái)政預(yù)算中用于科普經(jīng)費(fèi)的比例嚴(yán)重偏低，加劇了供需矛盾。 有識之士呼吁，國家應(yīng)在公眾尤其是學(xué)生中加強(qiáng)有關(guān)“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”的宣傳工作并開展各種活動?；顒右c學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)，考慮學(xué)生的客觀差異；將講座參觀等傳習(xí)性活動與觀測、實(shí)驗(yàn)等操作性活動相結(jié)合；要尋找能吸引學(xué)生參與的多樣化的新形式，使學(xué)生主動參與到活動中來，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。 閱讀上述材料，探究下列問題： （1）一種觀點(diǎn)認(rèn)為，公民科學(xué)素養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以同步；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，通過大力發(fā)展教育文化事業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)公民科學(xué)素養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步。請運(yùn)用文化生活知識綜合評析上述觀點(diǎn)。 （2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識闡述，如何發(fā)揮市場和政府作用，共同促進(jìn)公民科學(xué)素養(yǎng)的提高。 （3）從唯物辯證法角度說明，在中學(xué)生中開展“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”活動要堅(jiān)持的方法論原則。