2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 寫(xiě)一篇讀書(shū)心得課件 語(yǔ)文版.ppt

《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 寫(xiě)一篇讀書(shū)心得課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 寫(xiě)一篇讀書(shū)心得課件 語(yǔ)文版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫(xiě)作寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,目標(biāo)導(dǎo)航,1.認(rèn)識(shí)到讀書(shū)要有選擇性，提高對(duì)書(shū)籍的辨別能力；了解具體而切實(shí)可用的讀書(shū)方法，尋找適合自己的獨(dú)特方式。,2.能抓住文章中的重要內(nèi)容（或一兩個(gè)要點(diǎn)），并聯(lián)系個(gè)人的實(shí)際情況，真實(shí)地寫(xiě)出自己的感受。3.深化對(duì)讀書(shū)意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)寫(xiě)讀書(shū)心得的興趣，養(yǎng)成樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣，培育高尚的審美情趣。,文題展示,在課堂上，我們讀過(guò)的古代典籍已經(jīng)不少了論語(yǔ)孟子莊子世說(shuō)新語(yǔ)戰(zhàn)國(guó)策在課外，你還讀過(guò)哪些呢？它們都給你帶來(lái)了什么樣的收獲？請(qǐng)選擇一本你讀過(guò)并感興趣的我國(guó)古代典籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。,寫(xiě)作要求,1.讀書(shū)心得要有正確的社會(huì)觀，積極的人生觀，鮮明的是非觀等。2.要明確寫(xiě)出是哪本書(shū)或書(shū)的哪一部分內(nèi)容，對(duì)作者和書(shū)做簡(jiǎn)要介紹。,3.要把自己的理解和體會(huì)有中心、有條理、有層次地論述出來(lái)，論述時(shí)適當(dāng)結(jié)合具體事例和生活現(xiàn)象。4.要將書(shū)中的內(nèi)容和自己的心得體會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出真實(shí)感受。5.篇幅不少于600字。,技法點(diǎn)撥,讀書(shū)心得是指讀書(shū)后產(chǎn)生的體會(huì)和感受，包括對(duì)原作內(nèi)容的理解和感悟。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀書(shū)心得，可以注意以下幾點(diǎn)：,1.讀好原文，排好感點(diǎn)“讀書(shū)心得”的“心得”是因“讀”而引起的，只有讀得認(rèn)真，才能有所收獲，并感受深刻。所謂“心得”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的贊美或抨擊。,2.選準(zhǔn)感點(diǎn)，敘述要簡(jiǎn)對(duì)眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最,好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?？傊?，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。讀書(shū)心得中的“敘”講究簡(jiǎn)明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出感點(diǎn)。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，既簡(jiǎn)還要明。,.聯(lián)系實(shí)際，擬清思路一篇好的讀書(shū)心得應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。最后擬清思路，通常議論文采用“引議聯(lián)結(jié)”的作文模式，首尾圓合，渾然一體，也可據(jù)實(shí)情而定。,范文引路,讀論語(yǔ)有感論語(yǔ)是我國(guó)先秦時(shí)期一部語(yǔ)錄體散文，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成。全書(shū)共二十篇，四百九十二章。其書(shū)比較集中地反映了孔子的思想，是儒家思想的精髓。論語(yǔ)是中華民族文化遺產(chǎn)中的一部經(jīng)典之作，是一部處世哲學(xué)巨著。在這本書(shū)里，讓我們,承接先賢思想，尋找民族智慧，重植文化之根！其中讓我感受最深的是論語(yǔ)里仁里的兩句話。一句是“子曰：事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨?！币馑际牵菏谭罡改?，他們?nèi)粲羞^(guò)失，要婉言勸告。話說(shuō)清楚了，卻沒(méi)有被接納，仍然尊敬他們，不要違逆對(duì)抗，繼續(xù)操勞,開(kāi)篇簡(jiǎn)單交代所讀書(shū)目和作者，并簡(jiǎn)要介紹了書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)。,書(shū)中讓作者感受最深的第一句話。,而不怨恨。是呀，這難道不是我們這些為人子女的需要去做的嗎？想一想自己，你是一位孝順父母的孩子，還是一個(gè)只會(huì)與父母鬧別扭，讓父母操心的孩子呢？這不禁讓我聯(lián)想到自己：有時(shí)父母說(shuō)幾句批評(píng)的話，我就會(huì)當(dāng)面頂撞，心里還十分生氣，根本不知道父母的良苦用心。這和孔圣人所倡導(dǎo)的準(zhǔn)則相比，相差甚遠(yuǎn)。,提出問(wèn)題，并結(jié)合自身的經(jīng)歷說(shuō)明“孝順父母，理解父母”的重要性。,另一句為“子曰：君子欲訥于言，而敏于行?！边@句話看似簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著做人必不可少的道理：君子說(shuō)話要謹(jǐn)慎，而行動(dòng)要敏捷。其實(shí)，這里不僅僅只指“君子”，而是泛指每個(gè)人。說(shuō)出去的話，就好比潑出去的水，收也收不回來(lái)。與人講話,書(shū)中讓作者感受最深的第二句話。,要注意場(chǎng)景，如果不細(xì)細(xì)考慮，就很可能會(huì)傷了別人的心，于人于己這都是非常不好的。有些人說(shuō)話很隨意而且比誰(shuí)說(shuō)得都多，但行動(dòng)起來(lái)卻總是畏首畏尾落在后面，是一個(gè)“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，希望同學(xué)們不要做這樣的人。,結(jié)合生活現(xiàn)象說(shuō)明“說(shuō)話要謹(jǐn)慎，行動(dòng)要敏捷”的重要性。,孔子像一個(gè)循循善誘的師長(zhǎng)，一個(gè)和藹可親的老者，教導(dǎo)人們應(yīng)該有樂(lè)施好善的品質(zhì)，學(xué)會(huì)待人接物的方式，擁有為人處世的準(zhǔn)則。讓我們從論語(yǔ)中獲得智慧，明白事理，吸取中華文化之精髓，剔除其糟粕，共建文明的精神家園！,總結(jié)全文，說(shuō)明讀論語(yǔ)的意義所在。,名師總評(píng),作者從讀儒家經(jīng)典著作論語(yǔ)中領(lǐng)悟到做人的道理，并將書(shū)中的內(nèi)容結(jié)合自身的經(jīng)歷進(jìn)行闡述，表達(dá)了作者的真實(shí)感受，使文章更加貼近生活。文章內(nèi)容充實(shí)，論述有據(jù)，事理結(jié)合，敘事簡(jiǎn)潔，真切可感，值得學(xué)習(xí)和借鑒。,（福建福州中考）同學(xué)們都讀過(guò)下面的名著和課文，請(qǐng)從中任選一部（篇），寫(xiě)一篇600字左右的讀后感。,中考真題,名著：水滸傳（施耐庵）、西游記（吳承恩）、魯濱遜漂流記（笛福）、鋼鐵是怎樣煉成的（奧斯特洛夫斯基）、朝花夕拾（魯迅）,課文：送東陽(yáng)馬生序（宋濂）、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)（孟子）、散步（莫懷戚）、皇帝的新裝（安徒生）、海燕（高爾基）,要求：題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。,【真題解說(shuō)】寫(xiě)讀后感重要的是要有自己的見(jiàn)解，切忌人云亦云。材料中的名著和課文都是名篇佳作，“感”的地方和程度更是各有千秋。寫(xiě)作時(shí)，務(wù)必從諸多感點(diǎn)中，找到自身感受最深的點(diǎn)，聯(lián)系自身或社會(huì)實(shí)際加以闡述，方為上策。譬如，對(duì)于水滸中,的眾好漢，一般讀者都為他們的神武豪爽所折服，而對(duì)于他們?cè)谒谓瓗ьI(lǐng)下接受招安的悲哀，卻很少思考背后的“為什么”。倘能從中刨根問(wèn)底，挖出眾好漢接受招安的根源，就顯得比一般讀者略高一籌。再如，寫(xiě)作者倘能把水滸的狀況與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)掛起鉤來(lái)，文章的內(nèi)涵自然得以升華，主旨也就顯得較有深意了。,