幼兒園中班科學(xué)《有趣的排序》.doc

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幼兒園中班科學(xué)《有趣的排序》 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ ab、abb、aabb）。 2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序 活動準備： 1.成品手鏈三條 國王，城堡背景圖 2.各種不同顏色 、大小、形狀圖形。 3.ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料 4、音樂一段 活動過程： 一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。 導(dǎo)語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。 二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。 1、引導(dǎo)幼兒認識ab排序 教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較） a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片 b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。 c、教師：小朋友都認為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈是怎樣有規(guī)律排序的？ d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。 2、引導(dǎo)幼兒認識aab排序 教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。 提問： a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察） b.根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。 c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。 3、引導(dǎo)幼兒認識aabb排序 教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。 提問： a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的？他排序的規(guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察） b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。 c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。 三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習闖關(guān)。 導(dǎo)語：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會，這時她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會。”。 1、導(dǎo)語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關(guān)?？纯催@三關(guān)國王分別給出了什么？ 2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵） 四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力 導(dǎo)語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想?yún)⒓訃醯奈钑幔康菂⒓游钑枰宙?，怎么辦？我們一起來做一做。 1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。 2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）. 3.師幼共同驗證制作結(jié)果：誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作 五、評價總結(jié) 教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！ 3 / 3