七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《19三個(gè)太陽(yáng)》指導(dǎo)教學(xué)書(shū)無(wú)答案蘇教版.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《19三個(gè)太陽(yáng)》指導(dǎo)教學(xué)書(shū)無(wú)答案蘇教版 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 ②認(rèn)識(shí)目標(biāo)：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會(huì)“三個(gè)太陽(yáng)”的含義。 理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。 【教學(xué)時(shí)間】 （第一學(xué)時(shí)） 【教學(xué)過(guò)程】 （一）互閱作業(yè)。 （1）給加點(diǎn)生字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)字 亙古（）欽佩（）船舷（）真摯（）踮腳（）混沌（）暴虐（）吞噬（）鎧甲（）抿?。ǎ﹣辛ⅲǎ┨尥福ǎ? 翩躚（）驀地（）緊蹙（）粗獷（）俯瞰（）驚心動(dòng)魄（）步履()蹣跚（）嘔心瀝血（） （二）感情調(diào)節(jié)：同學(xué)們，有這樣一首歌曲叫《種太陽(yáng)》，哪位同學(xué)能唱一下？（沒(méi)有：請(qǐng)大家推薦一位），唱得真好。這首歌曲說(shuō)要在南極種太陽(yáng)，為什么呢？學(xué)生回答“冷”。冷到什么程度呢？“零下XX度”。寫(xiě)歌曲的人希望南極能多一個(gè)太陽(yáng)，是因?yàn)橄Ｍ蠘O能多一份溫暖，那一位平凡的畫(huà)家用手中的筆為南極畫(huà)了三個(gè)太陽(yáng)，又為什么呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《三個(gè)太陽(yáng)》。 （三）作者介紹。 賀敬之，現(xiàn)代著名詩(shī)人，劇作家。1924年11月出生于山東峰城今屬市）。家庭出身貧農(nóng)。1940年到延安，曾在魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、工作。1942年5月，賀敬之同志參加了“延安文藝座談會(huì)”，學(xué)習(xí)了毛主席（在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)｝。1945年曾經(jīng)與丁毅等人集體創(chuàng)作歌?。ò酌贰? 1956年用陜北“信天游”民歌體的形式創(chuàng)作了詩(shī)歌（回延安），影響較大，從此開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌創(chuàng)作。此后創(chuàng)作的（桂木山水歌）（三門(mén)峽歌》也成為了詩(shī)人創(chuàng)作藝術(shù)的高峰。這些抒情充分展示了詩(shī)人提煉生活的藝術(shù)才情，情真意切，構(gòu)思精巧，音律生動(dòng)。賀敬之政治抒情詩(shī)如《放聲歌唱》《十年放歌》〈雷鋒之歌〉〈中國(guó)的十月〉等，在藝術(shù)形式上有新的探索，借鑒了國(guó)外政治抒情詩(shī)歌中“樓梯式”并將中國(guó)古典詩(shī)歌的韻律和對(duì)仗，以及民歌中的某些形式融入其中，形成了自首詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)延安的深切懷念，對(duì)黨對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)，曾任〈詩(shī)刊〉編委，劇協(xié)書(shū)記處書(shū)記，黨的十一大代表，國(guó)務(wù)院文化部副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)。代表作有（放歌集）（雷鋒之歌）（中國(guó)的十月》等。 （四）了解通訊 關(guān)于通訊:通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用敘述、描寫(xiě)等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊有三大特點(diǎn)：材料的典型性。它允許作者有較充裕的時(shí)間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì)；報(bào)道的真實(shí)性。它必須內(nèi)容真實(shí)，不虛構(gòu)，不夸張；表達(dá)方式的多樣性。它同時(shí)可以綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，把事實(shí)報(bào)道得更加生動(dòng)形象。通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，通訊的類(lèi)型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見(jiàn)的是：人物通訊和事件通訊。 （三）自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容一：整體感知： 1、 初步感知文章，了解各部分講述的內(nèi)容。本文的線(xiàn)索是什么？（本文的記敘順序是什么？） 2、 女畫(huà)家申請(qǐng)去南極順利嗎，她遇到了哪些周折？這部分插敘有什么作用？我們可以從中看出女畫(huà)家的什么特點(diǎn)。 3、畫(huà)家眼中的南極是什么樣子的？畫(huà)家在南極都親身參與了哪些事情？體現(xiàn)了畫(huà)家什么樣的精神？ 明確： 1、（見(jiàn)教材）以女畫(huà)家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線(xiàn)索。 2、開(kāi)始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不對(duì)口；經(jīng)費(fèi)得部分自籌等。 這樣寫(xiě)既可以交代清楚事情的緣由，使內(nèi)容完整；又以女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。 獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我磨礪的高貴品格，熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)激情的良好氣質(zhì)。 眼中的南極（南極的美麗對(duì)南極的熱愛(ài)） 3、“海面上漂浮者冰山——猶如一座座水上宮殿”“呵，這就是南極！茫茫雪原”“四周雪浪好似大海奔騰不停的波濤” 親身參與： 修碼頭（共同戰(zhàn)斗）——融進(jìn)集體 共同抵御暴風(fēng)雪——體驗(yàn)、發(fā)展南極精神內(nèi)涵 慶生——側(cè)面表現(xiàn)南極人的精神品格 艱難作畫(huà)、心情激動(dòng)——源于南極精神 自學(xué)內(nèi)容二：了解南極及南極人。 自學(xué)方法： 1、找出文中描寫(xiě)南極惡劣環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它和你心中的南極有什么不同？文中這樣寫(xiě)有什么作用？ 2、文中寫(xiě)了哪些人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他們各具什么特點(diǎn)？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 明確： 1、茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地。 海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。3、暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬。4、而外衣卻凍得像堅(jiān)硬的鎧甲。作用：為表現(xiàn)人物的品質(zhì)作鋪墊。 2、眼中南極人： 考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的民族自尊心，作風(fēng)凌厲，沉默寡言但內(nèi)心似火。 測(cè)繪工程師，聰明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦為樂(lè)。側(cè)面表現(xiàn)熱愛(ài)南極。 地球物理研究生，以苦為樂(lè)。 長(zhǎng)城站郵局局長(zhǎng)南極精神，既以事業(yè)為重，又有骨肉親情。 女畫(huà)家，執(zhí)著，不忘使命，具有強(qiáng)烈的民族自豪感。 四、練習(xí) 《同步練習(xí)》P111 （五）幫困（知者加速） （六）反思小結(jié) （七）適度作業(yè)量：《同步練習(xí)》 課題：《三個(gè)太陽(yáng)》 課型： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 ②認(rèn)識(shí)目標(biāo)：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會(huì)“三個(gè)太陽(yáng)”的含義。 理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。 【教學(xué)時(shí)間】 （ 第二 學(xué)時(shí)） 【教學(xué)過(guò)程】 （一）互閱作業(yè)。 1．范達(dá)湖的水溫較高并隨著深度的增加不斷增高；湯潘池湖小，湖水鹽度高，終年 不凍；皮達(dá)湖常年永凍。 2。太陽(yáng)輻射說(shuō)與它的反對(duì)者爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是湖面接受太陽(yáng)輻射能量的多少；地?zé)峄? 動(dòng)說(shuō)與它的反對(duì)者爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是賴(lài)特谷地區(qū)有無(wú)地?zé)峄顒?dòng)。 3．否定了“寒冷的‘不凍之湖’與水溫較高的范達(dá)湖是造成這個(gè)地區(qū)無(wú)降雪的主 要原因”的看法。 4B 5．要點(diǎn)：①科學(xué)探索需要懷疑的態(tài)度，質(zhì)疑的精神；②科學(xué)探索要實(shí)事求是，結(jié) 論要持之有據(jù)；③科學(xué)探索是沒(méi)有止境的。 （二）感情調(diào)節(jié)：了解了南極和南極人。 （三）自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容一：整體感知： 1、第三部分寫(xiě)了女畫(huà)家的父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說(shuō)，這些內(nèi)容與文本無(wú)關(guān)，你是怎么樣認(rèn)為的？ 2、女畫(huà)家所畫(huà)壁畫(huà)上的三個(gè)太陽(yáng)考察隊(duì)員對(duì)他們有那些解釋?zhuān)堪l(fā)揮你的想象，你能做好更好的解釋嗎？ 3、什么是“南極精神”? 明確：1、突出老一代科學(xué)家的獻(xiàn)身精神。 2、見(jiàn)書(shū)。 3、艱苦卓絕、不怕?tīng)奚膱F(tuán)隊(duì)精神。 自學(xué)內(nèi)容二：語(yǔ)言品味 本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，富有感情和表現(xiàn)力。文章還運(yùn)用多種巧妙得體的修辭手法使得文章或是生動(dòng)形象，或是情滿(mǎn)行間，或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。從文中找出相應(yīng)的句子試加以分析。 明確：見(jiàn)教材。 (四)課文小結(jié)。 （五）《每日語(yǔ)文》 4 / 4