2019-2020年九年級語文下冊第一單元2《我用殘損的手掌》基礎(chǔ)練習(xí)1新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊第一單元2《我用殘損的手掌》基礎(chǔ)練習(xí)1新人教版 一、基礎(chǔ)演練 1.《我用殘損的手掌》是我國現(xiàn)代詩人 ___________的作品。他的代表作還有____________________________。 2.根據(jù)拼音寫出所缺的字 蹂ln（ ） 錦zhng（ ） 憔cu（ ） png（ ）勃 3.給加線字注音 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 螻蟻（ ） 4.給下列詩句劃出停頓和重音 因為只有那里是太陽，是春， 將驅(qū)逐黑暗，帶來蘇生， 因為只有那里我們不像牲口一樣活， 螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！ 5.請選出理解錯誤的一項（ ） A．詩人用“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖，從而抒發(fā)對祖國的情感。 B．“只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春”這個詩句一反前面消極的冷色調(diào)，代之以積極、明朗的色彩。這是詩人向往的但未生活過的解放區(qū)的抒情描述，感情真摯而給人以向上的力量。 C．作者描寫淪陷區(qū)，側(cè)重寫意，抒情性的描述；寫解放區(qū)，從實處著筆用一幅幅富有特征的小畫綴連。 D．作者用長白山雪峰的“冷”，黃河的“水加泥沙”，江南水田里的“蓬蒿”嶺南憔悴的“荔枝花”，等等暗示了淪陷區(qū)人民的苦難生活。 6.寫出下列詩句的含義 （1）我把全部力量運在手掌，貼在上面，寄與一切愛和希望 （2）“那里是太陽，是春?！? 二、同步解讀 1.閱讀品味《我用殘損的手掌》回答問題 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地： __________________, __________________； 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， （春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳折枝有奇異的芬芳） 這長白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水…… 無形的手掌掠過無限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， _____________________， _____________________。 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 我把全部的力量運在手掌 貼在上面，寄與愛和一切希望， 因為只有那里/是太陽，是春， ______________________， 因為只有那里我們不像牲口一樣活， 螻蟻一樣死……那里，永恒的中國! 1．補出詩中所缺的句子。 2．這個撫摸祖國大地的無形的手掌指什么？詩中“我”的手掌為什么說是殘破的呢？ 3．“這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥”?！斑@一角、那一角”指的是哪些地方？為什么會有“灰燼、血和泥”？ 4．詩中運用了多種修辭手法，試找一例并分析其作用 5．詩人以殘損的手掌撫過祖國大地，以手掌的感覺展示了他內(nèi)心的感情，整個詩作中作者的內(nèi)心有怎樣的變化？ 2.發(fā)現(xiàn) 聞一多 我來了，我喊一聲，迸著血淚， “這不是我的中華，不對，不對！” 我來了，因為我聽見你叫我； 鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火， 我來了，不知道是一場空喜。 我會見的是噩夢，哪里是你？ 那是恐怖，是噩夢掛著懸崖， 那不是你，那不是我的心愛！ 我追問青天，逼迫八面的風(fēng)， 我問，拳頭擂著大地的赤胸， 總問不出消息；我哭著叫你， 嘔出一顆心來，——在我心里！ 1．詩人留學(xué)時期，飽受種族歧視和凌辱，而日益增長著強烈的愛國主義思想感情，并憤然于一九二五年夏天提前回國。然而，作為祖國忠誠兒子，當(dāng)他懷抱著一顆熾熱的愛國之心和報效祖國、為祖國奉獻自己的一切的雄心回來之時，他發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 2．回到祖國為什么沒有興奮愉悅，而是“迸著血淚”？ 3．詩句中“鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火”中“火”比喻了什么？ 4．作者再三追問，得出的結(jié)論是什么？ 三、創(chuàng)新作文 1.抽象的心緒是最難用語言表達的，但在這首詩中作者給我們提供了很好的方法。把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫幾話，抒寫自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。