2019-2020年高二歷史下冊20年代的主要資本主義國家教案3舊人教版.doc

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2019-2020年高二歷史下冊20年代的主要資本主義國家教案3舊人教版教學目標1知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握：20年代英國的經(jīng)濟、政治狀況及外交政策；20年代法國的經(jīng)濟狀況及其對歐洲的政策；意大利法西斯的上臺；20年代美國的經(jīng)濟和金元外交；戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟及其內外政策。2能力方面：（1）通過分析英國政黨政治的變化、美國金元外交的推行等，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟基礎與上層建筑辯證關系的觀點，分析歷史問題的能力。（2）通過講述、分析英、法、意、美、日20年代歷史狀況，培養(yǎng)學生從共性和個性角度，把握同一時期的不同國家歷史發(fā)展的異同。3態(tài)度、價值觀方面：（1）通過講述英國殖民統(tǒng)治的變化，使學生認識：被壓迫民族爭取民族獨立斗爭的正義性和社會進步是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。（2）通過講述日本東方會議的情況，使學生認識：20世紀30年代日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久、不容篡改的歷史事實。4學法指導方面：（1）通過引導學生回顧已學習的內容，使學生明確20年代資本主義世界歷史發(fā)展的基本特征，并闡釋階段特征的形成，從而訓練學生分析問題的能力和歷史闡釋的能力。（2）通過引導學生對美國一戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮的原因的分析，培養(yǎng)訓練學生用聯(lián)系的觀點去考查問題，從而將相關內容形成知識體系。重點、難點分析1重點分析：（1）20年代資本主義世界歷史發(fā)展的基本特征是重點。20世紀20年代，資本主義進入短暫、相對穩(wěn)定發(fā)展的時期。經(jīng)濟上，主要資本主義國家暫時擺脫了“一戰(zhàn)”的破壞和戰(zhàn)后的混亂狀態(tài)，恢復和發(fā)展了生產和貿易。政治上，到1923年，戰(zhàn)后初期的革命運動基本停止。從1924年，資本主義國家出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的政治局面。資產階級統(tǒng)治得到鞏固，歐洲無產階級革命進入低潮。國際關系上，凡爾賽一華盛頓體系的建立，暫時調整了資本主義國家在西方和遠東亞太地區(qū)的矛盾，形成國際關系新格局。但是，20年代的穩(wěn)定具有相對性的特征。各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，資本主義的固有矛盾并未消失，發(fā)展中潛伏著新的危機因素。因此，通過對階段特征的分析，不僅可以提高學生的概括能力，而且還培養(yǎng)學生宏觀把握的能力，認識到政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是帝國主義的固有規(guī)律。（2）美日等國的經(jīng)濟和外交政策是重點。美日兩國均是“一戰(zhàn)”的受益者，即由債務國變?yōu)閭鶛鄧?，說明歐洲經(jīng)濟重心地位受到沉重挑戰(zhàn)。但戰(zhàn)后兩國經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)不同的趨勢。美國出現(xiàn)“柯立芝繁榮”，這個“繁榮”的出現(xiàn)是多種因素的結果。然而繁榮的背后，潛伏著不可克服的危機。它只能是暫時的，最終1929年爆發(fā)的經(jīng)濟危機宣告“柯立芝繁榮”的結束。日本經(jīng)濟發(fā)展與歐美相比，具有更大的脆弱性，因此戰(zhàn)后其經(jīng)濟發(fā)展較困難。由于兩國經(jīng)濟發(fā)展的不同特點，帶來外交政策上美國通過金元外交，支配世界事物。而日本則加緊在遠東特別是中國的侵略，試圖打破華盛頓體系對其的限制，使世界相對和平的局面隱藏不安定的因素。2難點分析：（1）英國的“自治領分離運動”是難點。一是對“自治領”概念的理解，幫俄生分清大英帝國殖民體系下三種殖民地與英國本上的法律關系。二是對“自治領分離運動”這個概念的理解。教學中應引導學生結合“一戰(zhàn)”對英國的影響及戰(zhàn)后英國的發(fā)展趨勢去分析英國自治領分離運動的原因及其對英國的影響，從而進一步認識政治、經(jīng)濟、對外三者之間的關系。（2）美國“柯立芝繁榮”背后的危機是個難點。教學中通過分析繁榮表向下的問題，使學生認識生產與市場二者矛盾發(fā)展，最終導致19291933年的資本主義世界經(jīng)濟危機。課堂教學設計師：請同學們思考一個問題：第一次世界大戰(zhàn)給資本主義世界帶來什么后果？生：（回顧舊知識進行回答）師：（在學生回答的基礎上，指出）大戰(zhàn)使資本主義世界各國實力對比發(fā)生變化，那么按照新的實力對比，資本主義各國是怎樣調整它們之間的相互關系的？生：（回顧第一節(jié)凡爾賽一華盛頓體系建立的有關內容進行回答）師：戰(zhàn)勝的協(xié)約國經(jīng)過巴黎和會與華盛頓會議，建立起戰(zhàn)后新的國際關系格局“凡爾賽華盛頓體系”，它暫時調整了帝國主義在西方和遠東亞大地區(qū)的關系，盡管不是和平，但是20年的休戰(zhàn)。今天我們就來學習20年代主要資本主義國家。（板書：第H節(jié)課題）師：20年代具體指19241929年。在這段時期，資本主義發(fā)展的基本特征是什么？（設問，引導學生思考資本主義各國在經(jīng)歷這場大戰(zhàn)后，首先面臨的問題是什么）資本主義世界進入短暫的、相對穩(wěn)定發(fā)展的時期。相對穩(wěn)定的原因和表現(xiàn)是什么？生：（在教師啟發(fā)下，回顧戰(zhàn)后初期世界歷史發(fā)展的幾條基本線索：戰(zhàn)后無產階級革命運動和民族解放運動的高漲；戰(zhàn)后資本主義世界新的國際關系格局的建立等內容，進行思考、回答）師：（在學生回答基礎上，教師進行概括，并打出投影）師：下面具體看主要資本主義國家的特點。一、英國師：有人評價說：第一次世界大戰(zhàn)使英國“雖勝猶弱”，“贏得戰(zhàn)爭輸?shù)魞?yōu)勢”。從這段評價中，可以看出來20年代的英國發(fā)展的基本特點是什么？生：（思考并回答）師：（概括）由盛而衰。請同學們閱讀教材，看一看教材是從哪幾個方面談它的衰落？ 生：（閱讀教材，概括提煉）師：（根據(jù)學生的回答，進行歸納）1經(jīng)濟：衰退師：“一戰(zhàn)”后英國的經(jīng)濟地位衰退的表現(xiàn)是什么？生：（閱讀教材，進行回答）師：（在學生回答的基礎上進行適當?shù)难a充）大戰(zhàn)使英國付出了巨大的代價。戰(zhàn)爭期間，它損失了13的國民財富，失掉了50的商船隊，變賣了14的海外資產。大戰(zhàn)使英國從世界上最大的債權國淪為一個負債累累的債務國，債務從1914年的65億英鎊，增至1920年的7828億英鎊，請同學們算一下增加多少倍。債務的激增還使英國金融中心的地位動搖，使得原來在國際市場上起著共同貨幣作用的英鎊受到美元的沖擊，英國利用英鎊對世界進行財政剝削的支配地位削弱。因此，戰(zhàn)爭使英國的經(jīng)濟實力遭到嚴重削弱，它的世界霸主地位和帝國統(tǒng)一的根基開始動搖。盡管英國政府采取保護關稅、失業(yè)保險和移民海外的政策，但經(jīng)濟發(fā)展仍然困難重重。2政治：政黨政治的變化師：關于英國政黨政治，請同學們回顧，自近代以來，在英國政壇上是哪兩黨輪流執(zhí)政？20世紀20年代，英國的政黨政治發(fā)生怎樣的變化，為什么？生：（閱讀教材小字，進行回答）師：由此可見，隨著英國在資本主義世界經(jīng)濟地位的削弱和壟斷組織在經(jīng)濟領域中居于統(tǒng)治地位，自由黨和它所奉行的自由主義原則上失去了賴以生存的社會經(jīng)濟條件。那么取代自由黨的工黨是什么性質的政黨，并說明你的理由。生：（閱讀教材，進行思考判斷）師：由此我們可以得出以下的結論。（師生共同分析總結）第一，自由黨的衰落是歷史的必然。第二，工黨代表的是壟斷資產階級利益，并非工人階級政黨。第三，工黨執(zhí)政期間，在資產階級法律允許的范圍內推行了一些有利于勞動者的社會福利改革，客觀上緩和了階級矛盾，有利于資產階級統(tǒng)治的鞏固。3殖民體系師：大英帝國的殖民體系共有三種法律關系，是哪三種？生：（閱讀教材小字）師：一戰(zhàn)后英國的殖民地雖然增加了近260萬平方公里，并使其殖民地面積比英國本土大100多倍，但英帝國的殖民體系開始受到嚴重沖擊。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其表現(xiàn)是什么？生：（閱讀思考并回答問題）師：（在學生回答基礎上，教師進行歸納補充）20年代，隨著戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的恢復、發(fā)展和英國經(jīng)濟的嚴重困難，英帝國內部各自治領、殖民地現(xiàn)代化進程加快，它們的經(jīng)濟由對宗主國的依賴逐步變成對整個世界市場的依賴。日益發(fā)展的民族經(jīng)濟與由此形成的共同的民族心理，使宗主國的殖民統(tǒng)治與殖民地半殖民地民族主義的矛盾愈加尖銳。因此戰(zhàn)后，英帝國內部三種殖民地均出現(xiàn)不同程度的民族解放運動。例如：直轄殖民地最典型的是印度爆發(fā)“非暴力不合作運動”；保護國的典型代表是埃及出現(xiàn)“華夫脫運動”，甚至1921年，愛爾蘭南部26郡脫離英國，成立自由邦，迫使英國名由“大不列顛及愛爾蘭聯(lián)合王國”改為“大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國”，這一切都說明什么？生：（思考并回答）師：當時對于英帝國殖民體系變化影響最大的是自治領的分離運動。在20年代，為什么會出現(xiàn)自治領分離運動的加強？生：（在教師的啟發(fā)下思考并回答）師：于是1926年帝國會議提出了一個報告，為各自治領的地位和與英國的關系確立了一系列具有憲法意義的指導原則。（投影材料1）材料1：英國和各自治領是英帝國內的自治實體?！八鼈冸m然是以對國王的共同忠誠而聯(lián)合在一起，但地位平等，無論在其內政或外交的任何方面，彼此均不互相隸屬，而是作為英聯(lián)邦的成員而自由結合的?！保ㄒ越虆ⅲ┩ㄟ^這則材料，可看出英帝國對自治領的政策發(fā)生什么樣的變化？它們之間的相互關系靠什么來維系？生：（閱讀理解材料，進行回答）師：這一指導原則最終以法律的形式固定下來，標志是什么？生：（閱讀教材并回答）師：請同學們閱讀教材第26頁的材料和投影上的材料2。材料2：“1856年英國議會法律規(guī)定，殖民地制定的法律不得和倫敦通過的法律發(fā)生矛盾。”（引自教參）比較威斯敏斯特法與材料1和材料2分別有何不同？生：（分析材料得出答案）師：（在學生回答基礎上進行概括）威斯敏斯特法為自治領廢除了“殖民地法律有效性法案”和所有保留權，明確宣布各自治領享有完全獨立的立法權。威斯敏斯特法反映了20年代自治領為爭取與英國享有平等權利，以及英國為盡量保住自治領留在英帝國范圍內，而不得不對其殖民政策所作出的諸多的調整，并以法律的形式肯定下來。它不僅成為英聯(lián)邦形成的標志，同時也為其它殖民地爭取自治權利獲得解放提供了一個奮斗目標。下面請同學們思考一下，20年代的英國，經(jīng)濟衰退，政黨政治的變化，殖民體系受到?jīng)_擊，三者之間的關系。生：（在教師啟發(fā)下，分析三者之間的內在聯(lián)系，因果關系）二、法國1經(jīng)濟師：請同學們閱讀教材，概括出20年代法國經(jīng)濟發(fā)展的特點。生：（閱讀教材后，進行討論概括）師：（在學生回答的基礎上，進行歸納）一是戰(zhàn)后淪為債務國，二是經(jīng)濟發(fā)展速度較快。20年代法國經(jīng)濟復蘇較快的原因是什么？生：（回顧凡爾賽和約內容進行回答）師：（在學生回答基礎上進行歸納）首先，得益于戰(zhàn)勝國對世界的重新瓜分。根據(jù)凡爾賽和約的規(guī)定，法國收回阿爾薩斯和洛林，取得薩爾煤礦的開采權，這使法國的冶金工業(yè)生產能力增加了75；德國的賠款和擁有比本土大20倍的殖民地，也是法國經(jīng)濟復蘇的有利條件。其次，是法國政府經(jīng)濟政策的調整。一方面，實行減支增收的財政改革，廣征賦稅，降低公務員薪金，限制糧食消費，調整體制，穩(wěn)定法郎，使財政狀況好轉；另一方面，為緩解社會下層的不滿，實施了社會福利措施，使人民生活水平在一定程度上有所改善。2對外政策師：請同學們回顧，在巴黎和會上，法國最大的心愿是什么？生：（通過回顧法國的意圖來回答）師：那么20年代法國外交政策的原則是什么？生：（閱讀教材進行思考回答）師：但是由于在巴黎和會上，法國沒有達到徹底肢解德國的目的，會后又沒有得到英、美兩國以條約形式保障法德邊界，因此，尋求在歐洲大陸的安全保障成為20年代外交政策的重心。那么法國是怎樣尋求安全保障的？通過巴黎和會，它已實現(xiàn)幾步？生：（看教材第27頁圖回答）師：會后，從19201927年，法國又先后與比、波、羅、捷、南等國締約。在歐洲大陸建立起主要針對德國的安全保障體系。（教師在黑板上畫出示意圖）請同學們思考一下，與法國結盟的這些國家有什么特點？生：（看圖進行思考回答）師：從地域上講，這些國家位于德國周圍，法國與這些國家結盟，形成對德國的包圍之勢；從這些國家的實力和面積看，屬中小國家，所以法國并不放心，希望將英國拉入它的安全保障體系，但遭到英國的拒絕，為什么？生：（針對英國奉行的外交政策進行回答）師：由此可見，20年代法國外交政策有何特點，目的是什么？生：（根據(jù)戰(zhàn)后法國的意圖和法國安全保障體系示意圖進行回答）師：（在學生回答基礎上進行概括）20年代法國外交政策的特點是“圍德阻蘇”，目的在于維持法國在歐洲大陸的霸主地位。下面我們看意大利。20年代的意大利政治上最突出的特點是什么？法西斯政權的建立。三、意大利法西斯的上臺1.歷史背景（1）經(jīng)濟危機師：列寧稱意大利是“貧窮的帝國主義”。這說明什么？它雖屬戰(zhàn)勝國，但戰(zhàn)爭造成的人力、財力損失巨大。戰(zhàn)后初期，又陷入嚴重的經(jīng)濟危機中，工業(yè)凋敝，農業(yè)荒蕪，失業(yè)人口增長，人民生活痛苦不堪。那么經(jīng)濟危機必然會帶來什么后果？生：（回答）師：由于階級矛盾的尖銳，從而帶來什么問題？結合史實說明。生：（回顧第一章內容進行回答）（2）工農革命運動師：面對國內經(jīng)濟危機和革命運動的高漲，資產階級政府表現(xiàn)如何？生：（通過推理判斷來回答）師：如果意大利中央政府能夠像英法那樣通過采取改革措施來解決經(jīng)濟危機，通過開動資本主義國家機器對工人運動加以鎮(zhèn)壓，就不需要墨索里尼上臺了。然而恰恰相反，意大利政府無力解決政治、經(jīng)濟上的窘困。此外，意大利政府的軟弱還體現(xiàn)在什么地方？生：（通過回顧巴黎和會上，意大利取得的成果來回答）師：巴黎和會上意大利分贓最少，當年英法為換取意大利參加協(xié)約國作戰(zhàn)，許諾的擴張領土的要求未能兌現(xiàn)。（3）中央政府的軟弱無力師：大資產階級期望有一個強有力的政府和鐵腕人物對內鎮(zhèn)壓工農運動，鞏固政權；對外扭轉意大利在國際上的被動局面，以武力實現(xiàn)領士要求?？梢姺ㄎ魉沟纳吓_與大資產階級有關。（4）大資產階級的要求師：墨索里尼的法西斯組織采取恐怖手段鎮(zhèn)壓工農運動，幫助資本家和地主奪回工廠和土地，從而贏得大資產階級的歡心和金錢、武器支持，發(fā)展成為擁有武裝并控制意大利北部中部許多地方政權的全國統(tǒng)一大黨。1922年秋，墨索里尼率黨徒進軍羅馬，在意大利建立起法西斯專政。2法西斯專政的建立（1922年秋）師：我們已講完了三個國家，請同學們思考一個問題：20年代的英、法、意在政治、經(jīng)濟上有何相同點，不同點？生：（進行討論，通過比較得出答案）師：（在學生回答的基礎上進行總結）20年代的英、法、意都是贏得戰(zhàn)爭，輸?shù)魞?yōu)勢。但英法畢竟是資本主義的強國，有較完善的民主制度，可通過資本主義國家機器來解決內政外交；而意大利由于資本主義發(fā)展的不充分，建立起極權統(tǒng)治。法西斯的上臺表明意大利資產階級在穩(wěn)定統(tǒng)治秩序時，選擇了與資產階級民主制度不同的道路。下面我們看20年代的美、日。這兩個國家與前面三國最大的不同點是什么？生：（通過回顧一戰(zhàn)對戰(zhàn)勝國的影響來回答）師：可見美、日均是一戰(zhàn)的受益者。下面首先看美國。四、美國1經(jīng)濟師：請同學們閱讀教材，分析并概括指出20年代美國經(jīng)濟發(fā)展的突出特點及其表現(xiàn)。（1）表現(xiàn)生：（閱讀教材，進行概括提煉）師：美國總統(tǒng)何立芝有一句名言：“美國的事情就是做生意?！彼谌纹趦?，采取了一系列刺激經(jīng)濟發(fā)展的措施，使美國經(jīng)濟一度出現(xiàn)繁榮，因此又叫“柯立芝繁榮”。建筑工業(yè)的迅猛發(fā)展是當時美國經(jīng)濟繁榮的重要標志。建筑工業(yè)的產值從1919年的120多億美元增加到1928年的175億美元。電力工業(yè)給美國工業(yè)的飛躍提供了巨大的動力。19191929年，電力工業(yè)產值從997億美元增至23億美元。1929年，工廠動力設備的電氣化程度達到70。請同學們思考一下，鋼鐵、電力等重工業(yè)部門的繁榮帶來的連鎖反應是什么？ 生：（師生共同分析、推理）師：使就業(yè)人數(shù)增加，社會購買力上升，推動了消費品生產部門，尤其是新興工業(yè)部門的迅速發(fā)展。在新興工業(yè)中，最令人矚目的是汽車工業(yè)的興起。與汽車工業(yè)相配套的加油站和道路建設等，也迅速發(fā)展起來。到1929年，美國在資本主義世界工業(yè)生產中的比重已達到485，超過了當時英、法、德比重總和的79。造成20年代美國經(jīng)濟空前繁榮的原因是什么？（啟發(fā)學生從戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后等三個階段去分析）生：（閱讀教材，師生共同分析概括）（2）原因（將分析的結果用投影打出）師：第一，戰(zhàn)前美國就是經(jīng)濟強國。史實依據(jù)是什么？生：（回顧19世紀末20世紀初，主要帝國主義國家發(fā)展狀況并回答）師：第二，美國參戰(zhàn)晚，本土又未受到破壞，美國壟斷資產階級通過向各交戰(zhàn)國供應武器大發(fā)橫財，共賺380億美元，使美國逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權，紐約逐漸成為金融中心。第三，從國際因素考慮，20年代資本主義的基本特征是什么？20年代資本主義各國面臨的首要問題是什么？生：（思考并回答）師：相對穩(wěn)定的局面為美國經(jīng)濟繁榮提供了較好的國際政治環(huán)境；戰(zhàn)后歐洲各國恢復發(fā)展經(jīng)濟缺少資金，為美國的資本輸出提供了有利的時機。其次，從國內因素考慮，技術革命是美國經(jīng)濟發(fā)展的一個主要原因。開拓市場。那么美國是如何開拓市場的？生：（閱讀教材，進行了解）師：但是“柯立芝繁榮”存在時間很短，從19231929年，僅存在六七年，這是為什么？（3）問題生：（進行思考，發(fā)表自己的見解）師：（進一步啟發(fā)學生思考）在美國經(jīng)濟繁榮之中，潛伏著不可克服的危機，這個危機指什么？生：（閱讀教材并回答）師：農業(yè)的長期不景氣，舊工業(yè)開工不足，必然帶來什么影響？大批農民破產，工人失業(yè)，不僅使貧富差距擴大，而巨使購買力降低，國內市場縮小。此外隨歐洲各國經(jīng)濟的恢復，使美國海外市場也在縮小。請同學們想一想，一方面是美國國內外市場的日益縮小。另一方面是生產能力的日益膨脹，這說明什么問題？生：（思考并回答）師：由于美國的生產能力已大大超過國內外有支付能力的需求，必然帶來生產與市場的矛盾，因此繁榮只能是暫時的。1929年爆發(fā)的經(jīng)濟危機宣告了“柯立芝繁榮”的結束。2外交政策：金元外交師：一戰(zhàn)前，美國政府就開始推行金元外交，戰(zhàn)后，更是全面推行。請同學們結合已學過的知識，分析其原因。（啟發(fā)學生從“金元外交”的名稱去思考）（1）原因生：（回顧舊知識，進行分析概括）師：一戰(zhàn)使美國發(fā)了380億美元的財，藏金富甲天下，紐約成為世界金融中心，掌握世界經(jīng)濟霸權。這一切都說明，美國有著雄厚的經(jīng)濟實力，這是其戰(zhàn)后全面推行金元外交的根本原因。美國推行金元外交的根本目的是什么？（2）目的生：（看書回答）（3）內容師：戰(zhàn)后，美國金元外交的重心首先是拉美，到1928年，20個拉美國家中已有14國被鄭資本所控制，美國在拉美的投資占其海外投資的一半；其次為東亞，美國的金元外交在東亞特別是中國的擴張，必然與誰產生矛盾？（學生回答）美、日在遠東亞太地區(qū)爭奪的矛盾起源何時？生：（回顧華盛頓會議召開的背景、內容進行回答）師：美國是華盛頓會議的最大受益者，而日本卻受到極大限制，所以美日在東亞的爭奪實際上是華盛頓會議的繼續(xù)。金元外交的第三個重心在哪？具體表現(xiàn)是什么？生：（在教師啟發(fā)下，回顧美國參加巴黎和會的意圖和主張來回答）師：（進行概括總結）首先美國憑借其經(jīng)濟實力，帶著要稱霸世界的野心，威爾遜懷揣“十四點”建議，去參加和操縱巴黎和會；其次在巴黎和會上，美國提出建立國際組織國聯(lián)，企圖利用操縱國聯(lián)來控制世界；第三通過為歐洲各國經(jīng)濟恢復提供貸款和解決德國賠款問題，加強對歐洲事務的干預。因此，金元外交的推行，表明美國在掌握世界經(jīng)濟霸權的同時，力圖在國際政治中取得支配地位。五、日本1經(jīng)濟師：日本經(jīng)濟在大戰(zhàn)期間獲得了異乎尋常的發(fā)展。戰(zhàn)爭期間，日本趁歐美商品暫時退出亞洲之機，幾乎壟斷了亞洲市場；并不斷向歐洲擴展商務。大戰(zhàn)使日本由外貿人超國變?yōu)槌龀瑖?，由農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，由債務國變?yōu)閭鶛鄧?。日本?jīng)濟突然增長迅速，但與歐美國家比相對脆弱。為什么？生：（在教師的啟發(fā)下，從日本自然條件去思考）師：日本是個島國，國內市場狹窄，資源貧乏。1920年爆發(fā)了日本歷史上空前深刻的經(jīng)濟危機。在持續(xù)蕭條階段，以東京、橫濱為中心的關東大地震發(fā)生，日本財產損失達100億日元。為了擺脫經(jīng)濟的困境，對內日本政府通過大量貸款，對受損害的資本主義進行援助，對外則采取什么措施？生：（回答）2.對外政策師：1924年，為擺脫經(jīng)濟困境，日本原外相推行與英、美妥協(xié)的“協(xié)調外交”和對華盡量避免武力的經(jīng)濟侵略政策。1927年，隨日本經(jīng)濟的恢復，也由于英、美在華勢力的增強，日本統(tǒng)治階級調整對華政策。尤其是田中義一上臺組閣后，推行對華武裝干涉的“積極外交”。請同學們閱讀教材，概括日本對華“積極外交”的表現(xiàn)。生：（閱讀教材，進行概括）師：東京會議是日本統(tǒng)治集團為制定侵華政策而召開的一次重要會議。會議的內容，在田中奏折中充分反映出來。請同學們閱讀教材第30頁材料，回答思考題。（用投影打出）支那、滿蒙指何處？日本奪取中國東北和內蒙的直接目的和最終目的是什么？從材料中概括日本欲征服世界的主要步驟。后來日本是怎樣實施“奏折”中的計劃？結果如何？根據(jù)此材料，談談你的認識。生：（閱讀材料，進行討論，思考問題）師：（師生共同分析，得出結論）小結：通過本節(jié)學習，使學生明確以下幾點：1作為20年代的主要資本主義國家，確切地講應是英、法、意、美、日、德等國。本節(jié)實際講的是戰(zhàn)勝的主要資本主義國家。德國將放在第三節(jié)學習。但德國的發(fā)展狀況與20年代資本主義發(fā)展的基本特征是一致的。因此請同學們對20年代的主要資本主義國家要有一個完整的概念。2“市場”對于三個國家的經(jīng)濟發(fā)展和政治地位有巨大的影響作用，可謂興也市場，衰也市場。