2019春六年級語文下冊 第2課《樓蘭的憂郁》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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《樓蘭的憂郁》教學(xué)設(shè)計（簡單引導(dǎo)） 教學(xué)目標： 1、理解“絡(luò)繹不絕、湮沒、追古撫今、暴戾、悲愴”等詞語，自覺積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難。 3、喚起人們科學(xué)保護自然環(huán)境的自覺意識。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難。 教學(xué)難點： 喚起人們科學(xué)保護自然環(huán)境的自覺意識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1、聽《樓蘭姑娘》這首歌，你眼前呈現(xiàn)的是什么樣的景色？ 2、出示現(xiàn)在樓蘭廢墟圖片：看到這些圖片，你有什么想說的嗎？ 二、自主閱讀。 1、樓蘭的憂郁在哪里？為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果？學(xué)生獨立閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。 2、想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅定？ 3、為什么要“領(lǐng)著孩子們常來看看這座人類對命運抗爭的豐碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號起到什么作用？ 4、結(jié)合課文理解“樓蘭的憂郁”是什么？我們該如何讓樓蘭不再憂郁？ 5、學(xué)生質(zhì)疑的其它問題。 6、思考：課文為什么具有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量？ 三、鞏固反饋，拓展提升。 1、學(xué)了這一課你有什么感受？ 2、假如你生活在當(dāng)年的樓蘭，你會怎么做？假如你是當(dāng)年的樓蘭國王，你又會怎樣做？ 3、樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？ 四、作業(yè)設(shè)計。 1、默寫本課詞語。 2、搜集關(guān)于樓蘭或環(huán)境保護的資料。 3、預(yù)習(xí)下一課。