2019二年級語文上冊 第一單元 1《美麗的愿望》教案 （新版）鄂教版.doc

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課題：1、美麗的愿望 課時：2課時 【教學(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)知目標(biāo)： 1、 會正確認(rèn)讀“望、淡、暢”等5個生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。正確書寫“麗、亮、豐、收、潔、”這6個字。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。 非認(rèn)知目標(biāo)： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。 【情感、態(tài)度目標(biāo)】： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步幫助他們養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】： 1、 理解課文內(nèi)容，知道小花、小樹、小河和雪花的愿望分別是什么？ 2、 正確認(rèn)讀生字。 3、正確書寫“麗、愿、亮、豐、收、潔、”。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 生字詞卡片、田字格小黑板、PPT課件。 教學(xué)組織形式：4組開放式 【教學(xué)過程】： 一、定向引發(fā)： 1、 談話導(dǎo)入：（多指名說） 2、定向?qū)拢? 二、教學(xué)互動： 1、 自由讀兒歌，認(rèn)讀生字： （1） p3(教學(xué)生學(xué)會看書)，田字格里是我們今天要求會寫的11個字，雙橫 線里是要求我們會認(rèn)的三個字。請你先借助拼音讀一讀，再在兒歌中找出來多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)！ （2）組內(nèi)互動：把你剛才讀到的讀給小組的同學(xué)聽吧！ （3）反饋生字詞認(rèn)讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點檢查：后 鼻音：驚、豐、望、翹舌音：收、暢、邊音：涼、亮 （4）回詞認(rèn)讀（抽讀詞語卡片）金色、潔白、明亮、快樂、驚喜、歡暢 （5）再讀課文，讀準(zhǔn)字音。 師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干？如果把它們放回課文里，你 們還會認(rèn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意把字音讀準(zhǔn)。讀好了的同學(xué)把課文 讀給身邊的伙伴聽。（指名讀） （“涼、亮、收”在一年級人教班教材中已經(jīng)學(xué)過，） 2、整體讀課文，自讀自悟。 （1）師：大家可真不簡單呀！把課文讀熟了，那從課文中你們都知道了什么呢？先合同桌小伙伴說一說。 （2）指名反饋。學(xué)生說，教師總結(jié) （金色的小花——金色的愿望 綠色的小樹——綠色的愿望 明亮的小河——明亮的愿望 潔白的雪花——潔白的愿望） 為什么他們都有這些愿望呢？請你再讀一讀。 （3）師：你最喜歡誰的愿望呢？趕快找出來美美的讀一讀吧！ （多種形式練讀：自讀、同桌互讀、指名讀、小組內(nèi)練 讀??） （4）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？在豐收的秋天還會有誰有自己的愿望呢？ 請你想一想。能用這樣的句子說一說嗎？ ,有一個 的愿望：秋天來了，我要 。 師：如果是只小鳥、小草??，他們又會有什么愿望呢？ 師：你有什么愿望？ 三、和諧發(fā)展： 1、背誦課文：（看板書試背；同桌互背；指名背誦；表演背。） 2、書寫生字： （1） 自由識記，想想怎樣把這些字寫漂亮！ （2）出示“夏”，小組討論：說說有什么好辦法識記？ （3） 指導(dǎo)書寫： 夏：注意折文旁不要和范文旁弄混淆。 （4）自由練寫，師巡視指導(dǎo)。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固會認(rèn)字和要求書寫的字。 2、背誦課文。 3、 試編兒歌。 教學(xué)過程： 一、定向引發(fā)： 復(fù)習(xí)舊知：認(rèn)讀生字詞：金色、潔白、明亮、快樂、驚喜、歡暢 二、教學(xué)互動 1、分組練習(xí)背誦課文 2、 指導(dǎo)書寫生字“亮和收” 三、和諧發(fā)展： 板書設(shè)計： 1、美麗的愿望 小花——金色的愿望 小樹——綠色的愿望 小河——明亮的愿望 雪花——潔白的愿望 作業(yè)設(shè)計： C類：正確書寫11個生字，背誦課文。 B類：抄詞、 比一比再組詞：涼（ ） 原（ ） 豐（ ） 驚（ ） 愿（ ） 風(fēng)（ ） A類：自編兒歌。 一. 我會寫。 měi l fēng shōu jīng xǐ ji bi xī yun () () () () () 二. 我會連。 綠色 小花 送去驚喜和歡暢 明亮 小樹 送給人們淡淡清香 金色 雪花 為大地快樂地歌唱 潔白 小河 送給世界片片陰涼 三. 告訴你： 我有美好的愿望：____________________________ ▲把你心中的愿望以詩歌的形式寫出來。 課后拓展： 查閱資料或在父母的幫助下寫若干小節(jié)，每個節(jié)間要有一定聯(lián)系。