七年級語文上冊 9《幼時記趣》課件 蘇教版.ppt

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,幼 時 記 趣,沈 復,沈復（1763——1822）， 代 文學 家，字 ，號 ?！陡∩洝肥? 體的散文。本文選自其中的《 》。,文學常識,清,三白,梅逸,自傳,閑情記趣,比一比，看誰讀得好,要求： ①字音正確 ②停頓正確 ③能讀出恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感,余 憶童稚（ ）時，能 張目對日，明察 秋毫。見 藐（ ）小微物， 必 細察其紋理。故 時有 物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（ ）作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百 果然鶴也。昂首 觀之，項 為（ ）之強（ ）。又留蚊 于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙 飛鳴，作 青云白鶴 觀，果如 鶴唳（ ）云端， 怡（ ）然稱快。,/,/,/,/,zhì,miǎo,nǐ,wèi,jiāng,yí,lì,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,于 土墻凹（ ）凸（ ）處，花臺小草 叢雜處，常蹲 其身，使 與臺齊，定目 細視。以 叢草為林，以 蟲蟻為獸，以 土礫（ ）凸者 為丘，凹者 為壑（ ），神游 其中，怡然 自得。,āo,tū,lì,hè,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,一日，見 二蟲斗草間，觀之正濃，忽有 龐然大物，拔山倒樹 而來，蓋 一癩（ ）蛤（ ）?。?）也。舌一吐 而二蟲盡為所吞。余年幼，方 出神，不覺 呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭 數(shù)十，驅之 別院。,/,/,/,/,/,/,/,lài,há,ma,/,解題： 題目是文章的眼睛，閱讀時我們不能忽視 題目。從這個題目看，課文的重點應落在哪個 字上？（趣）“趣”是樂趣、情趣，“ ”，將 樂趣、情趣記錄下來； “幼時”：年幼的時候。 合起來可以理解成“記錄年幼時的樂趣”。,誦讀感知,記趣,看誰譯得準,余憶童稚時,能張目對日,明察 秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。 故時有物外之趣。,張開，睜大,看到,代：它的,所以,時常,的,一定,結合課下注釋翻譯全文,夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之 所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之, 項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙, 使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳 云端,怡然稱快。,私下，自己,（之）,助詞，無意義,那么,果真,觀賞,代“昂首觀之”的動作,慢慢地,用,（之）,它,（以之）,（于）,于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常 蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為 林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為 壑,神游其中,怡然自得。,（我）,自己,（身）,的地方,瓦礫,代想像中的山林,自己感到得意,一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽 有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆 也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼, 方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭 數(shù)十,驅之別院。,看見,觀看,（于）,代二蟲斗,興趣濃厚,把山移開,表修飾,表被動：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驅趕,我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀察它的花紋，所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。,余憶童稚時，能張目對日，明察 秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。,夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想像的是鶴，那么或者成千或者成百（飛舞的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。我仰起頭來觀賞“群鶴舞空”的景象，脖頸因為這樣都僵硬了。 （有時）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫，（我把這種景象）當做青云白鶴圖看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲喊痛快。,夏蚊成雷，私擬作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,在低洼不平的土墻邊，雜草多而雜亂的花臺邊，常常蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高，定睛細看。把叢聚的草當做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作土山，低洼的地方看成山溝，（我）想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。,于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。,一天，（我）看見兩個小蟲在草叢間相斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩只小蟲就全部被它吞進肚里。我(那時)年紀小，正看得出神，不禁哎呀地（驚叫一聲），感到（非常）驚訝害怕。心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它數(shù)十下，把它驅趕別的院子去了。,一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。,合作探究,１、課文寫的“物外之趣”有哪幾件？請用簡潔的語言概括一下。 ２、作者怎么會產(chǎn)生“物外之趣”的？ ３、“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？,,,,,神游山林,鞭打蛤蟆,群鶴舞空,青云白鶴,四 幅 畫,物外之趣,觀蚊如鶴,神游山林,,鞭打蛤蟆,總,,分,觀察仔細 想象奇特 純真童心,作為一個兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方？ 童心：懲罰強暴、同情弱小的童心。 童趣：觀小為大、想像奇特的童趣。,字詞總結,一、同義詞 在文中找出下列詞的同義詞。 (1)見 (2)鳴 (3)白 (4)童 (5)小,察、觀、視,唳,素,稚、幼,藐、微,,一、一詞多義,,余憶童稚時（ ） 故時有物外之趣（ ）,,,,明察秋毫（ ） 必細察其紋理（ ）,神游其中（ ） 神定，捉蛤?。? ）,時候,時常,常常,看清,觀察,想象,精神,以叢草為林（ ） 徐噴以煙（ ）,,,能張目對日（ ） 一日，見二蟲斗草間（ ）,,項為之強（ ） 以叢草為林（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ）,把,用,太陽,天,因為,當作,被,,,故時有物外之趣（ ） 心之所向，則或千或百果然鶴也（ ） 昂首觀之（ ） 至之市，而忘操之（ ） 驅之別院（ ）,,拔山倒樹而來（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ） 至之市，而忘操之（ ）,助詞，的,助詞，無實義,代“群鶴舞空”的景象,,到……去,代“蛤蟆”,連詞，表修飾關系。,連詞，表示承接關系，“便”“就”。,連詞，表示轉折關系，“卻”。,三、找出文中的通假字，寫出本字并解釋。,1、項為之強 2、以土礫凸者為邱,四、找出出自課文的成語，并解釋。,1、明察秋毫： 2、龐然大物： 3、怡然自得：,形容眼力足以看清極細小的東西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋毫：形容極細小的東西。,指形體龐大的東西,形容安適、愉快而自得其樂。,句式總結：,1、省略句 私擬作群鶴舞（ ）空 見二蟲斗（ ）草間 驅之（ ）別院 徐噴（ ）以煙 使（ ）與臺齊 2、被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞,于,于,于,之,之,下面句子的朗讀停頓有誤的一項是（ ） A.昂首/觀之，項/為之強。 B.使其/沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀。 C. 則/或千或百/果然鶴也。 D. 蓋一/癩蛤蟆也。,D,看看誰最棒！ 請選擇你要做的題目。,鴉雀無聲,搜索枯腸,記憶猶新,津津有味,明察秋毫,鴉雀無聲,余憶童稚時 能張目對日 明察秋毫 明察秋毫 明察秋毫 見藐小微物 必細察其紋理 故時有物外之趣 故時有物外之趣,幼小 10分 張開 10分 眼力 10分 看清 10分 秋日鳥獸新長的羽毛,比喻極細小的東西 10分 小 10分 花紋 10分 經(jīng)常 10分 所以， 事物本身以外的樂趣 20分 共計100分,正確理解下列句中加橫線的字詞,搜索枯腸,以叢草為林 以土礫凸者為邱 凹者為壑 神游其中 怡然自得 觀之正濃 拔山倒樹而來 蓋一癩蛤蟆也 二蟲盡為所吞 方出神,把……當作…… 同“丘”，土山 山溝 想象中游歷 自己感到得意 程度深，指興趣濃厚 搬開，移開 原來是 被 正,正確理解下列句中加橫線的字詞共計100分,記憶猶新,私擬作群鶴舞空 心之所向 則或千或百果然鶴也 則或千或百果然鶴也 項為之強 又留蚊于素帳中 徐噴以煙 使其沖煙飛鳴 作青云白鶴觀 怡然稱快,私下，指自己 想象的景象 那么 或者 同“僵”，僵硬 白色 慢慢，緩緩 朝著，沖著 當作 喜悅的 樣子,正確理解下列句中加橫線的字詞。共計100分,明察秋毫,觀：1、昂首觀之 2、作青云鶴觀 察：1、明察秋毫 2、必細察其紋理 神：1、定神細視 2、神游其中 時：1、余憶童稚時 2、故時有物外之趣 為：1、項為之強 2、舌一吐而二蟲盡為所吞,觀：（看） （景象、景觀） 察：（看到、看清） （觀察） 神：（精神、注意力） （想像力） 時：（時候） （時常） 為：（因為） （被）,正確理解下列句中紅色字詞。共計100分,津津有味,1、故時有物外之趣。 2、心之所向，則或千或百果然鶴也。 3、作青云白鶴觀 4、以叢草為林 5、神游其中，怡然自得。,把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。共計100分,所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。 心中想像的景觀是鶴，那么或者成千或者成 百飛舞的蚊子，果真覺得它們是鶴了。 當作青云白鶴看（觀賞）。 把叢聚的草當作樹林。 想像在里面游樂的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。,