語文市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：散步
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散步 教學案課程分析：（本課的作用和學習本課的意義） 散步是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）八年級上冊第五單元的閱讀課文，是一篇情深意切的優(yōu)美散文。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。通過此課的學習，讓學生感受親人之間的摯愛之情，并進而感受尊老愛幼的人生責任。問題設計1用四種符號做標記，找出文中有關寫她、他、我的相關語句并理解。找出兩段景物描寫的語句，并體味景物描寫的作用。在片段里加一點景物描寫或議論的語句，使文章更富有表現力。教學構想及目標:找出文中寫人物的語句，體會以我和母親的關系為主線的巧妙構思和精巧的結構；理解富有表現力的語言，學習記敘中穿插描寫、議論的手法；體驗真摯情感和傳統美德。教學重點：體會構思的巧妙、結構的精巧 教學難點：品味富有表現力的語言 教學方法：品讀點撥法、合作探究法 所需設備：校園網、多媒體投影（展示學習網站和多媒體課件）http:/58.217.106.246/dingjie/教師活動學生活動設計意圖一、播放暴走媽媽的數字故事。過渡語：理解了媽媽，就理解了文中的我，你也就會更深刻地理解你自己。二、教師示范朗讀。（音樂、字幕滾動、教師朗誦）劃出這些語句。三、這是一個春天里的散步，文中有兩段描寫春色的語句，同學們能找到嗎？四、結合這節(jié)課的學習，你能否在你課前寫作的基礎上，加入一段景物描寫，讓你的習作片段更富有表現力。一、速讀課文，熟悉文章內容和表達的情感。二、找出文中有關寫她、他、我的相關語句，分別用心、月亮、笑臉、太陽的符合做標記。1. 大聲地讀出感情色彩。2. 說說你對這些語句的理解。三、小組合作，找出兩段景物描寫的語句，并體味景物描寫的作用。小組代表發(fā)言。四、學生朗讀交流。學生互評，教師點評。渲染氣氛了解課文深入研讀理解主題賞析課文品味語句指導寫作
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市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：散步
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