龍教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案 三年級(上).doc

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_信息與信息技術(shù)課題1、信息與信息技術(shù)教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存在。教學(xué)重點了解信息傳遞的過程和方式。教學(xué)難點理解信息與信息技術(shù)的概念。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？請一、兩位同學(xué)回答，在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，引出本課問題：什么是信息？（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？師：請同學(xué)們從第一頁“一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看誰找到答案最快？學(xué)生匯報（教師相機(jī)課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達(dá)）任務(wù)二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應(yīng)用了信息技術(shù)？探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？小組討論并匯報（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。）（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？2、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計算機(jī)教室上課時應(yīng)該怎么做？在利用、傳播信息時，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做？（可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對信息道德的理解和記憶。）（四）評價小結(jié)出示評價表：我學(xué)、我收獲評價表評價內(nèi)容我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計算機(jī)課。本課學(xué)完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。小結(jié)信息就是用語言、文字、數(shù)字、符號、圖像、聲音、表情等方式傳遞的內(nèi)容。板書設(shè)計1、信息與信息技術(shù)一.無處不在的信息二.信息的傳遞與信息技術(shù)課后反思：信息技術(shù)與生活課題2、信息技術(shù)與生活教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，熟練運用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中的實際問題。2、自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。3、培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)重點知道生活中常用的信息技術(shù)，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以上計算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機(jī)，智能手機(jī)。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室、課件、可自制多媒體演示課件。導(dǎo)入：同學(xué)們，這可是一只聰明的“小老鼠”喲！先認(rèn)識一下它吧。新授：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放神十發(fā)射、太空授課視頻師：誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁：1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個別點撥）（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：了解計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1、生活中你見過哪些計算機(jī)用品和相關(guān)設(shè)備？2、一臺單一的計算機(jī)是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機(jī)一起工作，我們要借助什么技術(shù)？3、除了銀行自動取款機(jī)和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技術(shù)的？學(xué)生自學(xué)第六頁；2、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小組討論、匯報。任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù)除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信息技術(shù)設(shè)備？學(xué)生自學(xué)第六頁；3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報。教師相機(jī)出示機(jī)器人、智能手機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實技術(shù)播放電子游戲的視頻片段、智能手機(jī)等。通過實物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的含義，突破難點。（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新1、小組討論信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的好處？2、課堂競賽出門與父母走散，該采用什么辦法用哪種信息技術(shù)工具？給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法用哪種信息技術(shù)工具？與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法用哪種信息技術(shù)工具？3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明公約通過小競賽的問題解決，讓學(xué)生自然感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的實用性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生了解。（四）評價小結(jié)：我學(xué)、我收獲、我知道現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中有很多應(yīng)用。我知道了衛(wèi)星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍(lán)牙技術(shù)都是現(xiàn)代通訊技術(shù)。我知道了生活中很多計算機(jī)都是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的，我還知道其他很多計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。我知道了常見的U盤、MP3、清潔機(jī)器人、智能手機(jī)等都應(yīng)用了傳感技術(shù)與微電子技術(shù)。我懂得了計算機(jī)游戲、3D動畫片都屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。我還學(xué)到了利用信息技術(shù)處理一些問題，如出門與父母走散，給外地的親友送上節(jié)日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自覺執(zhí)行全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約很有必要。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。小結(jié)要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。板書設(shè)計2、信息技術(shù)與生活一、生活中的信息技術(shù)二、迎接信息時代的挑戰(zhàn)課后反思：認(rèn)識電子計算機(jī)課題3、認(rèn)識電子計算機(jī)教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1.了解計算機(jī)的發(fā)展簡史和計算機(jī)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件，掌握正確開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法。2.學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計算機(jī)的硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動，最終達(dá)到讓每一位學(xué)生都能夠掌握計算機(jī)的基本知識與技能。3.提高學(xué)生對計算機(jī)與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計算機(jī)的感性認(rèn)識，能夠規(guī)范地使用計算機(jī)，并注意愛護(hù)計算機(jī)。教學(xué)重點了解計算機(jī)的組成及各部分設(shè)備的作用。教學(xué)難點正確開機(jī)與關(guān)機(jī)的方法。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣可以通過演示動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機(jī)的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機(jī)的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機(jī)的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。（三）獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦轮饕獑栴}：你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？電腦一般由哪些部分組成？（主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)）1、獨立探索先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機(jī)演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機(jī)硬件和軟件的實物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機(jī)和關(guān)閉計算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項和安全要求。4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。（四）評價小結(jié)出示評價表：序號評價內(nèi)容我學(xué)、我收獲評價表我要涂星1你對世界上第一臺計算機(jī)有哪些了解？2你知道計算機(jī)都是由哪些硬件組成的嗎3你能說出這些硬件的功能嗎？4你喜歡與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)嗎？5在互動交流的過程中，你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？6今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。六、課后反思小結(jié)注意開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項和安全要求板書設(shè)計3、認(rèn)識計算機(jī)一、計算機(jī)的發(fā)展二、計算機(jī)的組成三、開機(jī)和關(guān)機(jī)課后反思:Windows7 窗口(一)課題4、Windows7窗口（一）教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解計算機(jī)“桌面”上各個組成部分的功能和Windows7窗口的組成，學(xué)習(xí)窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標(biāo)的排序。2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)計算機(jī)、正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點Windows7“桌面”上各個組成部分的功能。教學(xué)難點Windows7程序窗口的啟動。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進(jìn)去看看嗎？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容Windows7窗口操作。（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知1、了解圖標(biāo)、任務(wù)欄、排列圖標(biāo)的方法師：注意觀察一下計算機(jī)“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標(biāo)組成的？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？任務(wù)欄里包括什么？讓學(xué)生們動手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。2、啟動Windows7程序窗口師：在Windows7中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。）師：Windows7的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。（三）游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇Windows7自帶的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。（四）評價小結(jié)出示評價表：考察項目能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學(xué)、我收獲評價表優(yōu)秀良好一般認(rèn)真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn)。小結(jié)Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口。板書設(shè)計4、Windows7窗口（一）一、了解Windows7桌面二、啟動Windows7程序窗口課后反思：Windows7 窗口(二)課題5、Windows7窗口（二）教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解Windows7窗口的組成，掌握窗口的操作。2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)計算機(jī)、正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點Windows7窗口的啟動。教學(xué)難點Windows7窗口的組成。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進(jìn)去看看嗎？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容Windows7窗口操作。（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知1、了解圖標(biāo)、任務(wù)欄、排列圖標(biāo)的方法師：注意觀察一下計算機(jī)“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標(biāo)組成的？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？任務(wù)欄里包括什么？讓學(xué)生們動手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。2、啟動Windows7程序窗口師：在Windows7中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。）師：Windows7的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。（三）游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇Windows7自帶的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。（四）評價小結(jié)出示評價表：考察項目能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學(xué)、我收獲評價表優(yōu)秀良好一般認(rèn)真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn)。小結(jié)Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口。板書設(shè)計5、Windows7窗口操作一、啟動Windows7程序窗口二、Windows7窗口的操作三、“桌面”上多個窗口的操作課后反思：涂涂畫畫練鼠標(biāo)課題6、涂涂畫畫練鼠標(biāo)教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識鼠標(biāo)；了解鼠標(biāo)的種類；學(xué)會使用鼠標(biāo)的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法；學(xué)會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。3、在體驗運用鼠標(biāo)操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成。教學(xué)難點鼠標(biāo)的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。教學(xué)過程（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示：用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；用鼠標(biāo)啟動媒體播放機(jī)，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識鼠標(biāo)教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標(biāo)，為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細(xì)說明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標(biāo)的握法教師示范鼠標(biāo)的握法，要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）3、鼠標(biāo)的操作方法（1）獨立探索先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：在課桌上移動鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新1、用“畫圖”游戲練習(xí)鼠標(biāo)教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。（1）獨立探索學(xué)生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。（2）教師演示繪畫工具的使用。學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學(xué)生仿照練習(xí)2、學(xué)會自主探究“更換畫布”3、學(xué)生自主探究“找出口”（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價項目熟練使用鼠標(biāo)單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運用鼠標(biāo)單擊選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標(biāo)拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了繪畫工具的使用。板書設(shè)計6、涂涂畫畫練鼠標(biāo)一、認(rèn)識鼠標(biāo)二、畫圖三、鉛筆工具課后反思：第一關(guān)鍵盤常識課題7、第一關(guān)鍵盤常識教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解鍵盤的分區(qū)和8個基準(zhǔn)鍵；學(xué)會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工和擊鍵方法；能夠進(jìn)入“金山打字2016”軟件進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固鍵盤的操作方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點了解鍵盤分區(qū)，學(xué)會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。教學(xué)難點手指在鍵盤上的分工。教學(xué)過程（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個同伴鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標(biāo)大呢，它不僅能完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會使用鍵盤啊？（生答略）師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧！（出示鍵盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵啊？每個鍵有什么作用呢？這些問題我們都可以在“金山打字通”中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進(jìn)入“金山打字通”（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、建立一個用戶（1）通過“開始程序金山打字通”啟動金山打字通教學(xué)程序軟件。（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登陸”按鈕。（3）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。（5）在練習(xí)的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時間等信息。2、基本功要正確扎實大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確率都是多少??？你們想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜亍⒄_地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。接下來大家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點，認(rèn)清F、J兩個鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察“正確手勢”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視糾正。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確的啟動“金山打字通”嗎？你能說出鍵盤的分區(qū)嗎？你能把小手準(zhǔn)確地放在基準(zhǔn)鍵上嗎？你能堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？小結(jié)你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？板書設(shè)計7.第一關(guān)鍵盤常識1.認(rèn)識鍵盤2.打字常識課后反思：第二關(guān)字母鍵位課題8、第二關(guān)字母鍵位教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進(jìn)行字母鍵位的指法練習(xí)。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。教學(xué)難點使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。教學(xué)過程多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認(rèn)識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應(yīng)手指的位置，這為我們后面進(jìn)行鍵盤輸入練習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？（板書課題）（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、第一小關(guān)：8個基準(zhǔn)鍵因為有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。2、第二小關(guān)：練習(xí)G和H兩個按鍵學(xué)生自行探究，教師個別糾正；學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準(zhǔn)鍵。注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準(zhǔn)鍵，這是一個需要指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵認(rèn)識下排鍵的字母ZXCVBNM師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5個鍵Z右邊的2個鍵NXMCVB手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教師演示，學(xué)生判斷。教師說口令，學(xué)生說手指并敲擊鍵位。5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確地單擊基準(zhǔn)鍵嗎？你能正確地單擊上排鍵嗎？星數(shù)你能正確地單擊下排鍵嗎你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？小結(jié)你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？板書設(shè)計8、第二關(guān)字母鍵位課后反思：第三關(guān)英文打字課題9、第三關(guān)英文打字教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進(jìn)行綜合鍵位的指法練習(xí)。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)難點掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學(xué)們，可以在掌握本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強(qiáng)對字母鍵位的鍵盤輸入練習(xí)，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來闖第三關(guān)英文打字。（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大寫和小寫，如何在鍵盤輸入時進(jìn)行切換呢？1、切換的方法可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋鍵CapsLock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是小寫狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。2、切換時的指法指法一：如果使用CapsLock鍵，它就由左手的小指負(fù)責(zé)。指法二：如果使用Shift鍵，Shift鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右手的小指負(fù)責(zé)。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。任務(wù)二：英文標(biāo)點符號的輸入標(biāo)點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標(biāo)示的符號；如果想鍵入上面的標(biāo)點符號，就要按住Shift鍵再敲擊。任務(wù)三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng)使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖9-2所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應(yīng)迅速回到基準(zhǔn)鍵位。（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競賽。1、闖關(guān)測試：單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)你能靈活地切換大小寫字母嗎？你能正確地輸入英文標(biāo)點？數(shù)字鍵指法你都掌握了嗎？你堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？小結(jié)你輸入英文的速度有提高嗎？板書設(shè)計9、第三關(guān)英文打字課后反思：第四關(guān)漢字輸入課題10、第四關(guān)漢字輸入課時1周節(jié)1教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面；學(xué)會使用智能ABC輸入法輸入文字；學(xué)會在“寫字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符號；知道特殊符號的輸入方法。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學(xué)難點通過切換輸入法狀態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機(jī)，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機(jī)輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：建立寫字板文檔師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機(jī)寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）學(xué)生齊讀啟動程序，認(rèn)識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存按鈕任務(wù)二：智能ABC拼音輸入法師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會啟動寫字板嗎？你能正確地保存作品嗎？你會切換智能ABC輸入法嗎？小結(jié)你能用智能ABC輸入法輸入漢字和特殊符號嗎？板書設(shè)計10、第四關(guān)漢字輸入課后反思媒體播放器課題11、媒體播放器教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、料及刻錄CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音樂和影片的方法。2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。3、通過WindowsMediaPlayer播放器的學(xué)習(xí)，體驗計算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。教學(xué)重點學(xué)會使用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片。教學(xué)難點準(zhǔn)確找到聲音和影片的存儲位置。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：老師剛才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我們的計算機(jī)上播放呢？引出并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-聽音樂師：電腦里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。（2）學(xué)生匯報的重點為：a、WindowsMediaPlayer的啟動方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音樂；c如何找到音樂的位置？2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“使用WindowsMediaPlayer播放音樂”的步驟3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進(jìn)、后退等知識。（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、學(xué)生自主探究-看動畫片師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放啊？學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)你能正確地啟動WindowsMediaPlayer嗎？你能正確地找到音樂和影片的存放位置嗎？你能利用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片嗎？在和同學(xué)的合作中你發(fā)揮的作用大嗎？在回報的過程中你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？小結(jié)你能利用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片嗎？板書設(shè)計11、媒體播放器課后反思：使用瀏覽器課題12、使用瀏覽器教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識因特網(wǎng)，學(xué)會打開IE瀏覽器，了解IE瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方法，了解超級鏈接的概念。2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。3、認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對因特網(wǎng)的興趣。教學(xué)重點學(xué)會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會利用百度搜索信息，認(rèn)識搜索結(jié)果包含的內(nèi)容。教學(xué)難點能夠準(zhǔn)確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧！（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。引出IE瀏覽器和因特網(wǎng)（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-訪問網(wǎng)站師：介紹因特網(wǎng)和IE瀏覽器的知識。（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問網(wǎng)站。（2）學(xué)生匯報的重點為：a、IE的啟動方法；B、如何輸入網(wǎng)址？；c如何瀏覽網(wǎng)頁？2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“訪問網(wǎng)站”的步驟3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索師：同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧?。?）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（2）認(rèn)識搜索結(jié)果2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)你能正確地啟動IE瀏覽器嗎？能在百度中利用中文或拼音來搜索你需要的信息嗎？你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？你認(rèn)識在百度中搜索到的信息嗎？你較平時的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？小結(jié)你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？板書設(shè)計12、使用瀏覽器課后反思：即時通信課題13、即時通信教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解即時通訊的概念，學(xué)會申請QQ賬號、啟動QQ、添加好友、與好友交流和利用QQ收發(fā)文件。2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握QQ軟件的使用方法。3、提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。教學(xué)重點注冊QQ賬號、使用QQ進(jìn)行網(wǎng)上即時聊天。教學(xué)難點添加QQ好友、傳送文件。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學(xué)們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進(jìn)行討論。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、理解即時通訊學(xué)生自主學(xué)習(xí)60頁第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容2、登記QQ觀察教師引導(dǎo)學(xué)生注冊QQ帳號（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用師：同學(xué)們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號學(xué)生匯報的重點為：a、如何注冊QQ號？B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較好一些？2、學(xué)生小組交流a、精確查找和條件查找的區(qū)別；b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是Ctrl+Enter組合鍵）；c、文字的修飾和表情的發(fā)送。3、教師引導(dǎo)并總結(jié)“注冊QQ”的步驟（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項內(nèi)容（1）添加同組的同學(xué)和老師為QQ好友；學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（2）利用QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星（3）以組為單位，利用QQ向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過三個練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處2、利用QQ傳送文件（1）學(xué)生自主探究如何利用QQ傳送文件（2）學(xué)生匯報交流a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口）b、發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？3、創(chuàng)造應(yīng)用：利用QQ向你的好友傳送自己喜歡的歌曲（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會注冊QQ帳號嗎？你能利用QQ查找添加你的好友嗎？你和好友能利用QQ進(jìn)行有意義的聊天嗎？你能正確地傳送和接收文件嗎？你較平時的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？小結(jié)你能正確地傳送和接收文件嗎？板書設(shè)計13、即時通信課后記事計算器課題14、計算器教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學(xué)會使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算，掌握功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。2、通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握利用“標(biāo)準(zhǔn)型”和“科學(xué)型”計算器進(jìn)行簡單計算的方法和步驟。3、在計算器的學(xué)習(xí)過程中，體驗信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。教學(xué)重點啟動“計算器”程序，學(xué)會使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。教學(xué)難點功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：同學(xué)們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+4524=）其實，在WindowsXP里有一個計算器，我們用它來進(jìn)行簡單的計算。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）匯報交流，總結(jié)提升1、啟動計算器程序引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算器啟動步驟教師巡視指導(dǎo)指名學(xué)生演示2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)型計算器（1）教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。（2）計算一下我們課前的那道計算題27+36+4524=（3）如果遇到27+（36+45）24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標(biāo)準(zhǔn)型計算器就不行了，需要用科學(xué)型計算器3、學(xué)習(xí)科學(xué)型計算器（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：科學(xué)型計算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？科學(xué)型計算器的功能是什么？（2）學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)4、教師小結(jié)（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、教師組織學(xué)生利用計算器計算比賽用科學(xué)型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？2、計算題（12+13）X4+50=（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會啟動計算器嗎？你能利用標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算嗎？你知道標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的區(qū)別嗎？你在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮作用了嗎？你較平時的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？小結(jié)科學(xué)型計算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？板書設(shè)計14、計算器課后反思：“大森林”的故事課題15、“大森林”的故事教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。進(jìn)一步掌握文件的保存方法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。2、形成一定的整理信息能力。3、促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計算機(jī)良好習(xí)慣的形成。教學(xué)重點創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。教學(xué)難點理解文件和文件夾的含義及文件名和擴(kuò)展名的作用。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：我們班的XXX同學(xué)在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機(jī)就沒有了，他很苦惱，怎樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？通過學(xué)生的回答，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)并板書課題。（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)教師出示如下學(xué)習(xí)任務(wù)：說一說你對文件的認(rèn)識。文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？什么樣的名字可以送給文件和文件夾？1、文件的概念教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書，并通過結(jié)合實例或者過去學(xué)習(xí)過的知識，幫助學(xué)生理解什么是文件；然后再讓學(xué)生打開寫字板，打一首古詩靜夜思。2、保存文件的方法和文件的命名可以先讓學(xué)生按照書中的操作步驟自己試著進(jìn)行文件保存，并要求學(xué)生記住在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學(xué)生利用寫字板的文件菜單。學(xué)生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強(qiáng)調(diào)如果文件沒有名字就不能保存在電腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個名字后保存。根據(jù)學(xué)生在給文件取名時出現(xiàn)的問題，教師強(qiáng)調(diào)文件的命名規(guī)則。3、文件夾教師要強(qiáng)調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進(jìn)去等等）進(jìn)行演示。4、文件夾的建立與重命名。布置學(xué)生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個文件夾，并以自己的名字來命名；教師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類似。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。（三）游戲比賽，鞏固新知本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達(dá)到鞏固新知的目的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，在進(jìn)行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時。師：下面的時間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在他的機(jī)器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個大紅蘋果，當(dāng)比賽結(jié)束時，看哪個小組的紅旗或蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計時或發(fā)獎品）（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容生成“靜夜詩”文件并正確保存。小結(jié)文件夾的建立與重命名。板書設(shè)計15、“大森林”的故事課后反思：電腦小管家課題16、電腦小管家教法任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序的方法。2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾的方法。3、提高自主學(xué)習(xí)和有條理地整理信息的能力，促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和樂于與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。教學(xué)重點在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序的方法。教學(xué)難點在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾的方法。教具計算機(jī)學(xué)具計算機(jī)教學(xué)過程（一）進(jìn)入問題情境接續(xù)上一課的學(xué)習(xí)，提出新的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課程。師：上一次課，我們認(rèn)識了電腦中的小管家“資源管理器”，了解到它能夠幫助我們在電腦中找到我們存儲的信息，其實不止這些，它還有更多的本事呢！比如：“克隆”信息、讓信息消失等等。同學(xué)們是不是也想見識一下“資源管理器”這位電腦小管家這些更大的本事呢？（二）搭建學(xué)習(xí)支架適當(dāng)介紹或者講解相關(guān)知識和技能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)構(gòu)建好學(xué)習(xí)支架。此處可對如下方面知識和操作做以提示和講解：簡單回顧上次課的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉“資源管理器”的界面；適當(dāng)提示相關(guān)按鈕功能，如：“復(fù)制”按鈕可以實現(xiàn)信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置；強(qiáng)調(diào)在“資源管理器”中要對文件和文件夾進(jìn)行操作，必須首先選中；（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾（1）自主探索學(xué)生參照教材，并根據(jù)老師的提示，學(xué)習(xí)選中單個文件和文件夾的操作。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行必要指導(dǎo)。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰的同學(xué)討論選中多個文件和文件夾的方法。教師要適當(dāng)提示Shift鍵和Ctrl鍵的使用。2、在“資源管理器”中復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾教師簡單說明復(fù)制、刪除、移動等操作會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說明哪些操作會對電腦造成危害，強(qiáng)調(diào)操作時應(yīng)該注意的問題；此處可以選擇一種操作（比如復(fù)制文件和文件夾），進(jìn)行演示教學(xué)，以便于學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)時進(jìn)行類比，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（1）自主探索布置學(xué)生先練習(xí)老師演示的操作，然后根據(jù)老師的提示，參照教材，學(xué)習(xí)其它的操作。教師要在學(xué)生自主探索的過程中，給予進(jìn)一步提示和指導(dǎo)。教師也可以適當(dāng)讓掌握的好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)在大部分學(xué)生基本掌握了復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾的操作后，分成小組，布置學(xué)生以小組為單位，幫助對方找到不正確的操作，并討論在復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾（尤其是刪除和移動）時應(yīng)該注意哪些事情。（3）小結(jié)評價，鞏固新知讓小組派出代表，為大家演示相應(yīng)的操作，并說明操作時應(yīng)該注意的事情；其它同學(xué)對每組進(jìn)行演示的同學(xué)進(jìn)行評價，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問題；教師根據(jù)情況簡要歸納出學(xué)習(xí)要點講解給學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)在使用公用計算機(jī)時，不要隨便刪除、移動別人的或者操作系統(tǒng)中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評比獎勵措施，以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。3、在“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式教師簡單說明在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進(jìn)行各種管理操作，而且還能夠啟動應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式；同時，給出一些學(xué)生感興趣的應(yīng)用程序的地址路徑，布置學(xué)生用上次課學(xué)習(xí)的查找方法，找到并嘗試啟動應(yīng)用程序，然后再創(chuàng)建桌面快捷方式。教師在提出問題后不要直接告訴學(xué)生解決的方法，而是讓學(xué)生動手做一做，自己來解決問題，但教師應(yīng)該進(jìn)行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊