高二語文下學期期中試題 文（連續(xù)班一二區(qū)）

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山東省鄒平雙語學校2015-2016學年高二語文下學期期中試題 文（連續(xù)班，一二區(qū)） （時間：150分鐘，分值：150分） 第Ⅰ卷（選擇題 共36分） 一、（每小題3分，共15分）閱讀下面一段文字，完成1～3題。 我看到了不屈不撓、生命飛揚的自然景象！ ， ， 。 ， 。剎那間，我感動不已。 我在(琢磨／捉摸)中再次抬起頭，仰望古塔上的一團綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。因為塔內(nèi)堆積的鳥糞給盤根錯結(jié)的根蔓提供了(必要／必須)的養(yǎng)分，使宛若蛇虬的根莖不斷（延伸／延續(xù)）。而且推而遠之，這存活塔頂?shù)木G色華蓋，也不知道是仰仗何年何月何只鳥雀，銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了這棵樹的最初生命。日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難分難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象。這是天意？這是緣分？我按捺不住激動的心情，幾乎要雙手合十向這座古塔頂禮模拜了。 1．文中加點的注音和字形都不正確的一項是 （ ） A．剎(sh)那間 廝守 B．施與(y) 盤根錯結(jié) C．蛇虬(qi) 翱翔 D．秾(nng)麗 頂禮模拜 2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 第 1 頁，共 8 頁 A．琢磨 必須 延續(xù) B．捉摸 必須 延伸 C．捉摸 必要 延續(xù) D．琢磨 必要 延伸 3．依次填入原文橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） ①這本無生命的石頭恐怕早已坍塌于荒野下 ②你中有我，我中有你，古塔完全被樹根抬舉起來 ③終于覺察古塔是被樹根簇擁著、裹挾著 ④感嘆之余，圍繞著古塔，我轉(zhuǎn)了一圈 ⑤假如沒有眾多的樹根以頑強之力護衛(wèi)古塔 A．⑤①④③② B．③①②⑤④ C．④③②⑤① D．②⑤③④① 4．下列各句中，加橫線的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．省政府召開常務(wù)會議研究大氣污染防治等事項，決定在全省實施“治污降霾保衛(wèi)藍天”工程，加大對重污染源及白山黑水的治理力度。 B．近日有評論指出，特權(quán)階層上下其手，已經(jīng)嚴重危害到高考招生的公信度，這種現(xiàn)象必須引起相關(guān)部門的足夠重視。 C．他因一場大病感受到了身體健康的重要，隨后跟隨體校的老師練起了健美，從此一發(fā)而不可收拾，最終竟練成了健美冠軍。 D．作為一名碩士村官，她最近在捉摸如何在信息極其閉塞的村子里通過電子商務(wù)把農(nóng)產(chǎn)品銷售出去，增加農(nóng)民的收入。 5.下列各句中，沒有語病的一項是( ) A.閱讀經(jīng)典，就是站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，去觀察“高遠境界”“大氣格局”的內(nèi)涵，使自己逐步登上智慧的殿堂。 B.說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學好各門課程的基礎(chǔ)理論，面對與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓練卻常常被忽視。 C.作為中國“四大梆子”之一的豫劇，帶著濃郁的鄉(xiāng)間俚俗味，在某些城里人的眼中，是“野戲”，是不登大雅之堂的末流雜役。 D.為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。[Z-x-x-k.Com] 二、(每小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成6～8題。 讀者可以自負之處 夏丐尊 文藝不但在創(chuàng)作上是人的表現(xiàn)，就是在鑒賞上也是人的反映。淺薄的人不能寫出好的文藝，同時淺薄的人也不能了解好的文藝。創(chuàng)作與鑒賞，在某種意義上，是一致的事情。日本廚川白村在他的《苦悶的象征》里，曾把鑒賞稱為“共鳴的創(chuàng)作”。真的，鑒賞也是一種創(chuàng)作，不過 創(chuàng)作是作家自己表現(xiàn)，鑒賞卻是由作家所表現(xiàn)的逆溯作家，順序上有不同而已。 第 2 頁，共 8 頁 真有鑒賞力的讀者應(yīng)該以讀者的資格自負，不必慚愧自己并非作家。在藝術(shù)的各部門中，最容易使人發(fā)生創(chuàng)作野心的，要算文藝了。聽到名曲的時候，看到好繪畫、好雕刻、好戲劇的時候，普通人都只以聽者、觀者第 1 頁，共 8 頁 自居，除了鑒賞享樂以外，不會發(fā)生自己來作曲彈奏、自己來執(zhí)筆運鑿、自己來現(xiàn)身舞臺的野心。對于文藝可不然。普通人只要讀過幾冊文藝書，往往就想自己試作，不肯安居于讀者的地位。因為文藝所用的材料是我們?nèi)粘Ａ曈玫恼Z言，表面上看來，不像別種藝術(shù)那樣對于材料須有練習功夫與專門知識。可是要知道，鑒賞是共鳴的創(chuàng)作，這是就心情上說的。實際的文藝創(chuàng)作到底要靠天才，不是普通人所能勝任。文藝所用的材料雖是日常語言，似乎不如別種藝術(shù)那樣需要特別素養(yǎng)，但是，語言文字的驅(qū)遣究竟要有過人的敏感和熟練才行，這也不比別種藝術(shù)來得容易。再說，文藝是作者的自己表現(xiàn)，作者自身如果沒有特出的人格(這并非僅指道德而言)，即使對于語言文字有了特出的技巧，也還是沒有用的。 文藝鑒賞本身自有價值，不必定以創(chuàng)作為目的。這情形恰和受教育不必定以做教師為目的一樣。不消說，要做教師，先得受教育；要創(chuàng)作文藝，先得鑒賞文藝。可是創(chuàng)作究竟不能單從鑒賞而成功。不信，但看事實。每年從各國大學文學科畢業(yè)的，合計起來總該有幾萬人吧，他們當然是研究了文藝上的法則，熟諳了語言文字的技巧的了，當然是讀破名著，富有鑒賞力的了。然而他們大多數(shù)沒有成為作家!全世界成功的作家還是寥寥可數(shù)。并且，成功的作家之中，有些人竟沒有入過大學。俄國的當代名小說家高爾基是面包工人出身。有些人雖曾入過大學，卻不是文科出身。俄國的契訶夫是醫(yī)科出身，日本的有島武郎是學農(nóng)業(yè)的。 鑒賞文藝未必就能成為創(chuàng)作家，這個話似乎會使諸君灰心。其實只要能鑒賞，不能創(chuàng)作也沒有什么慚愧，因為我們由于作品的鑒賞，已經(jīng)與作家作精神上的共鳴了，已經(jīng)把自己提高到和作家相近的地位了。真有聽音樂的耳朵的，聽了某名曲所興起的情緒，照理該和作曲者制曲時的情緒一樣。所以就某名曲說，在技巧上，聽者固然不及作者；可是在享受上，聽者和作者是相等的，只要他善于聽。 作家原值得崇拜。自己果真有創(chuàng)作的天才，不消說，自然應(yīng)該把它發(fā)揮出來。但是，接近文藝的人個個要想成為作家，那究竟是不可能的事。與其做一個無聊的創(chuàng)作者，寧可做一個好的讀者欣賞者。我們不必為不能創(chuàng)作自慚，還該以好的讀者、欣賞者自負。 (選自《開明新編國文讀本》) 6．下面對文章主旨的概括，最準確的一項是（ ） A．文藝在創(chuàng)作和鑒賞方面都是人的反映，淺薄的人既不能寫出也不能了解好的文藝。 B．在眾多藝術(shù)門類中，文藝最能引起欣賞者創(chuàng)作的欲望，因為它的材料是日常語言。 C．成功的作家首先必須是好的鑒賞家，然而，懂得鑒賞文藝卻未必就能成為創(chuàng)作家。 D．作為普通人，不必慚愧自己不能創(chuàng)作，應(yīng)該為自己能成為真有鑒賞力的讀者驕傲。 7．根據(jù)文意，以下對“文藝鑒賞”的理解不正確的一項是（ ） A．文藝鑒賞也是一種創(chuàng)作，但它與作家創(chuàng)作的順序是有所不同的。 B．文藝鑒賞是由作家所表現(xiàn)的逆溯作家，進而與作家產(chǎn)生精神上的共鳴。 C．文藝鑒賞是創(chuàng)作成功的基本保障，因為它能夠為創(chuàng)作提供豐富的素材。 D．文藝鑒賞本身自有價值，甚至可以把讀者提高到和作家相近的地位。 8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A．對于繪畫、雕刻、戲劇等藝術(shù)門類，普通人只以昕者、觀者自居，因為這些藝術(shù)需要特別的素養(yǎng)，不是普通人所能勝任。 B．要想創(chuàng)作出好的文藝作品，作者不僅要對語言文字的運用有過人的敏感和熟練，還需要具有特出的人格。 第 3 頁，共 8 頁 C．全世界成功的作家寥寥可數(shù)，并且與他們是否上大學、是否學文科沒有直接關(guān)系，可 見，天賦是文學創(chuàng)作的重要因素。 D．對于一種藝術(shù)而言，創(chuàng)作者在技巧上會高于鑒賞者，可是鑒賞者只要有足夠的鑒賞力， 就可能獲得與創(chuàng)作者相等的享受。 三、閱讀下面的文言文，完成9~12題。 王方慶，雍州成陽人也。其先自瑯琊南度，居于丹陽，為江左冠族。其祖隨褒北徙入關(guān)，始家咸陽焉。父弘直，為漢王元昌友，畋獵無度，乃上書切諫。元昌覽書而遽止。 方慶年十六，起家越王府參軍。嘗就記室任希古受《史記》《漢書》。希古遷為太子舍人，方慶隨之卒業(yè)。永淳中，累遷太仆少卿。則天臨朝，拜廣州都督。廣州地際南海，每歲有昆侖(古指馬來人)乘舶以珍物與中國交市。舊都督路元睿冒求其貨，昆侖懷刃殺之。方慶在任數(shù)載，秋毫不犯。又管內(nèi)諸州首領(lǐng)，舊多貪縱，百姓有詣府稱冤者，府官以先受首領(lǐng)參餉。未嘗鞫問。方慶乃集止府僚，絕其交往，首領(lǐng)縱暴者悉繩之，由是境內(nèi)清肅。當時議者以為有唐以來，治廣州者無出方慶之右。 神功元年七月，清邊道大總管建安王攸宜破契丹凱還，欲以是月詣闕獻俘。內(nèi)史王及善以為將軍入城，例有軍樂，而今上孝明高皇帝忌月，請備而不奏。方慶奏曰：“臣按禮經(jīng)，但有忌日，而無忌月。晉穆帝納后，用九月九日，是康帝忌月，于時持疑不定，下太常，禮官荀訥議稱：‘禮只有忌日，無忌月。若有忌月，即有忌時、忌歲，益無理據(jù)?！敃r從訥所議。軍樂是軍容，與常不等，臣謂振作于事無嫌。”則天從之。則天嘗幸萬安山玉泉寺，以山徑危懸，欲御腰輿而上。方慶諫曰：“今山徑危險，石路曲狹，上瞻駭目，下視寒心，比于樓船，安危不等。陛下萬人父母，奈何踐此畏涂?伏望停輿駐蹕?！眲t天納其言而止。 方慶博學好著述，所撰雜書凡二百余卷。尤精《三禮》，好事者多詢訪之。每所酬答，咸有典據(jù)，故時人編次，名曰《禮雜答問》。聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。 (選自《舊唐書列傳第三十九》，有刪節(jié)) 9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．褒北徙入關(guān)，始家咸陽焉 家：安家 B．舊都督路元睿冒求其貨 冒：貪污 C．欲以是月詣闕獻俘 詣：前往 D．比于樓船 比：等同 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ） A． 每歲有昆侖乘舶以珍物與中國交市 B． 臣謂振作于事無嫌 獨卿與子敬與孤同耳 天下可運于掌 C． 當時從訥所議 D． 以山徑危懸 某所，而母立于茲 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。 11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A．聚書甚／多不減／秘閣至于圖畫／亦多異本／諸子莫能守其業(yè)／卒后尋亦散亡。 B．聚書甚多／不減秘閣／至于圖畫／亦多異本／諸子莫能守其業(yè)／卒后尋亦散亡。 C．聚書甚多不減／秘閣至于圖畫／亦多異第 1 頁，共 8 頁 本／諸子莫能守其業(yè)／卒后尋／亦散亡。 D．聚書甚／多不減秘閣／至于圖畫亦多異本／諸子莫能守／其業(yè)卒后／尋亦散亡。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A．王方慶家世顯赫，其祖隨王褒入關(guān)；其父王弘直，秉性耿直，敢于勸諫；王方慶年少有為，十六歲時就被任命為越王府參軍。 B．武則天臨朝當政時，王方慶官拜廣州都督，他在任數(shù)載，為官清廉，對下屬要求嚴格，政績卓異。得到時人的高度贊賞。 C．王方慶學問淵博，他議政或諫言，總能引經(jīng)據(jù)典，如對在皇帝忌月上報戰(zhàn)功時究竟能不能奏樂，他據(jù)引典籍堅持要奏軍樂。 D．王方慶正直敢言，武則天曾臨幸萬安山玉泉寺，因山路危險，她想讓人用轎把她抬上山，王方慶反對，認為皇上不能畏懼險難。 第II卷(共114分) 四、(24分) 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)嘗就記室任希古受《史記》《漢書》。希古遷為太子舍人，方慶隨之卒業(yè)。(5分) 譯文：_________________________________________________________ (2)方慶乃集止府僚，絕其交往，首領(lǐng)縱暴者悉繩之，由是境內(nèi)清肅。(5分) 譯文：_________________________________________________________ 14．閱讀下面一詩宋詞，回答問題。（8分） 燕山九日作① 【宋】范成大 萬里漢家使，雙節(jié)②照清秋。舊京行遍，中夜呼禹③濟黃流。廖落桑榆西北，無限太行紫翠，相伴過盧溝。歲晚客多病，風露冷貂裘。 對重九、須爛醉，莫牽愁。黃花為我，一笑不管鬢霜羞。袖里天書⑤咫尺，眼底關(guān)河百二，歌罷此生浮。惟有平安信，隨雁到南州。 【注釋】①乾道六年（1170年），作者奉命出使金國。為改變接納詔書禮儀和索取“陵寢”事與金國交涉，慷慨抗節(jié)，幾近被殺，本詞即寫于農(nóng)歷九月九日出使期間。②雙節(jié)：使節(jié)出行時的儀仗。③禹：與堯、舜齊名的賢圣帝王，曾治理黃河，劃定中國九州版圖。④桑榆：指桑干河（永定河）和榆關(guān)（山海關(guān)）。⑤天書：南宋至金國的國書。 （1）這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。（4分） （2）請賞析上闋畫線句子的表現(xiàn)手法。（答出兩點即可）（4分） 15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） ⑴ 蘇軾在其《赤壁賦》中慨嘆“人生非常短促，人生非常渺小”的句子是： ， 。 ⑵ 《勸學》荀子用“ ， ”兩句表明了“思”與“學”的關(guān)系。 ⑶杜牧在《阿房宮賦》中，先寫阿房宮興起和毀滅的史實，最后用“ ， ”兩句委婉奉勸當朝統(tǒng)治者，勿重蹈覆轍。 五、（12分） 16．某高校為了招收優(yōu)秀學生，對新生進行了一系列的問卷調(diào)查，下面是其中兩則調(diào)查表，請仔細閱讀，完成后面的題目，要求簡明、準確。 表一：你選擇高校時考慮的主要因素是什么？ 項目 A就業(yè) B教學質(zhì)量 C社會聲譽 D高校所在地 E往年分數(shù) F其他 人數(shù) 1 621 1 652 532 286 1 372 213 比例 35．24% 35．91% 11．57% 6．225 29．83% 4．63% 表二：在高考最終確定填報志愿時主要聽取誰的意見？ 項目 A自己獨立確定 B家長 C中學老師 D親朋好友 E其他 人數(shù) 2 901 1 070 434 338 80 比例 63．07% 23．26% 9．43% 7．35% 1．74% （1）從以上的表格中可以得出以下結(jié)論： ① ② （2）要招收到優(yōu)秀學子，你對該高校的建議是： 17．下面是北京申辦2022年世界冬奧會的標識，請結(jié)合構(gòu)圖要素，解讀設(shè)計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。 18. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（4分） 一個人總是上網(wǎng)，不讀書，我認為他是沒有文化的。①？文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考。②？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來的，而是③，有了這個底蘊，這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。 六、閱讀下面的小說，完成18—21題 走 眼 第 6頁，共 8 頁 王偉鋒 　　老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。 一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當即過去，反復(fù)把玩了淡淡地說：“收著。” 　　店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收?” 趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。 　　但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。 　　這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。 　　趙老板拿過盒子，看來一下，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家：“想淘換多少錢?” 　　賣家說：“少說也得這個數(shù)?！闭f著，伸出五根手指。 　　趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。 　　賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談?！? 　　“收了。給客人添茶?！壁w老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆螅w老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。 　　賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了“云芳齋”的后院?；镉嬤h遠地看得仔細，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!” 　　隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼!” 　　趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提?！币娳w老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨?” 　　趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候?！? 　　這可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。 　　李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去。伙計實在忍不住了，說：“老板，您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品?” 　　 趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了?”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不當眾說明，羞辱李老板一番呢?以其人之道，還治其人之身！” 趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧!” 一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。 　　不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個本地人。 （本文有刪改） 19、“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試作簡要分析。（4分） 20、小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人。（4分） 21、這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（4分） 22、結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（6分） 七、(60分) 23．觀察下面一幅漫畫，按要求寫一篇不少于800字的文章。 要求：(1)選準角度，根據(jù)漫畫的寓意立意； (2)自擬題目； (3)除詩歌外，文體不限； (4)文體特征鮮明。 第 8頁，共 8 頁 第 5頁，共 8 頁 第 頁，共 頁 第 頁，共 頁 高二文科連讀語文答案 第 2 頁，共 2 頁 第 1頁，共 2 頁 1.B 2.D 3.C 4.B5.C(A.搭配不當，“觀察”與“內(nèi)涵”搭配不當，可改為“體味”。B.句式雜糅，后句可改為“卻常常忽視與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓練”。D.語序不當。把“國家大劇院宣布”移到“從現(xiàn)在起到年底”前)6.D 7.C 8.D 9、D 10、D 11、B 12、D 14．（1）羈旅孤寂之感；歲月流逝之嘆；佳節(jié)出使引發(fā)的家國鄉(xiāng)情；途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國之嘆；決心不辱使命為國獻身死而無憾的慷慨豪邁。 （答出一點得1分，答出四點得滿分；意思對即可） （2）①借景抒情（1分），借桑榆、太行、盧溝這些西北空曠寥落之景，表現(xiàn)內(nèi)心的孤獨落寞之情和故國之嘆（1分）； ②大筆勾勒與色彩點染相結(jié)合，寥落的桑榆關(guān)，連綿的太行山，紫翠的色彩點亮了西北的荒涼冷落，在孤獨落寞中隱含著作者對祖國山河的熱愛。 （表現(xiàn)手法1分，分析1分；答其他手法如對偶、擬人、白描等，如能自圓其說，即可酌情給分。） 15．（6分）（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（2）吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也. （3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 16．（1）①教學質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時考慮的最重要因素，往年分數(shù)在考生選擇高校時也起著重要作用。②大部分考生是獨立確定填報志愿，部分會聽取家長、中學老師和親朋好友的意見。（每點1分） （2）努力提高教學質(zhì)量，充分重視就業(yè)導(dǎo)向作用是提高生源質(zhì)量的最根本途徑。各種招生宣傳活動應(yīng)主要從中學生的視角進行設(shè)計和開展。 17．①書法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙結(jié)合，突顯“冬奧會”主題、展現(xiàn)運動活力，彰顯中國文化魅力。②“冬”字下方兩點順勢融為2022，點明舉辦時間。③與 奧運五環(huán)的組合凸顯了奧林匹克精神。④拼音“beijing”點名申辦城市。（Candidat e city的意思是候選城市，若有同學寫，也算一個要素，得1分。） 18.答案示例：(1)“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！眹嫶髱焺⒑Ｋ诘拿志蛠碓从诖?。這個名字讓我們可以感受到這位大師開闊的胸襟和謙虛的品德。 (2)“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。”京劇藝術(shù)大師周信芳的名字就來源于此。這個名字使人不由想起這位大師不但演藝精湛而且不流世俗、寧折不彎的高大形象。 (3)“朝聞道，夕死可矣！”著名美學家王朝聞的名字就來源于此。這個名字讓我們可以感受到這位大師不惜以全部生命追求美學之“道”這一至高境界的決心。 (4)“天行健，君子以自強不息?！敝Z言學家李行健的名字就來源于此。這個名字可讓我們感受到他在學術(shù)研究上努力上進、永不停息的精神。 19、答案：①以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出乎意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。 解析：所謂歐亨利式結(jié)尾，就是出人意外又在情理之中?；卮饡r指出什么內(nèi)容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。 20.答案：①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。 解析：這道題考查的是情節(jié)在小說中的作用，主要從內(nèi)容方面考慮。 21.答案：①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。 解析：這道題意在考查題目在全文中的作用，一是線索作用，二是概括事件作用，三是提煉主題作用，四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。 22.答案：小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。 解析：應(yīng)根據(jù)題意要求分兩步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要著眼于全篇，從人物的言行和故事情節(jié)著手。概括本文主旨，要在整體閱讀把握文意的基礎(chǔ)上，關(guān)注體現(xiàn)文章要旨的段落和語句，尤其要把握文章的情感脈絡(luò)。