蘇教版三六年級科學下冊實驗報告單匯總.docx

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1.分組研究土壤成分 1、讓學生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。 2、將剛才的土塊放入水中，引導學生仔細觀察土壤剛放進水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。 3、用玻璃棒沿著同一方向進行攪拌，引導學生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。 4、學生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象。 5、交流實驗現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學生觀察，讓學生有個完整的認識。） 2. 演示研究土壤成分 1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。 2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。 3、持續(xù)加熱一段時間，讓學生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學生不能直接去聞，應該用手扇一些白煙到旁邊聞。 4、交流實驗現(xiàn)象。 5、等土塊冷卻，請學生再捏一捏硬度和原來的泥土進行比較。 3.實驗總結 對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進行分析，整理出土壤中的主要成份。 4.整理器材 收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。 實驗結論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性 年級：三年級下冊第一單元 課題：2、了解土壤 實驗器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒 實驗類型：教師演示???? 學生操作實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1、觀察土壤樣品 將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細觀察。 2.放土 1、提供實驗器材：過濾器。（工具箱中有） 2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。 4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。 3.倒水 1、三個過濾器中加入的水應同樣多，水量80毫升效果較好； 2、倒水時，要同時把水倒進三個過濾器； 3、倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速度； 4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。 4.觀察比較 1、仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況； 2、將滲下來的水分別倒進量筒量出體積，進行比較記錄。 5.實驗總結 根據(jù)測量結果，比較出不同土壤的滲水性。 6.整理器材 將實驗材料整理好，保持整潔。 實驗結論：沙土滲水性最強，壤土其次，黏土滲水性最弱。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：1、認識固體 實驗器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng) 實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 質(zhì)量的變化 1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。 2、指導天平的正確使用：①將天平放置在水平的桌面上；②將游標放置于“0”刻度；③用左右調(diào)節(jié)螺旋校準左右平衡；④左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、⑤砝碼放置應先小后大，最后調(diào)節(jié)游標，使兩邊平衡；6、⑥物品質(zhì)量應是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應用鑷子取用。 3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。 4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時稱出總重量。 5、比較混合前、后重量的變化。 2. 體積變化 ? 1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。 2、將他們一起倒入同一個量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。 3、比較混合前、后體積的變化。 3．分離混合物 1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學生自己動手進行分離操作，指導學生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。 2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。 4．實驗總結 比較兩組數(shù)據(jù)，總結出混合后的規(guī)律。 5．整理器材 實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。 實驗結論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 驗內(nèi)容：結晶分離的實驗 年級：三年級下冊第三單元 課題：2、把固體放倒水里 實驗器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實驗類型：教師演示實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 調(diào)制飽和鹽水 1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。 2、分別在三個燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分，使飽和度達到最高。 3、三杯水應該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。 2. 制作彩色結晶樹枝 1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進行著色。 2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。 3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應使用小碟子，這樣冷卻結晶容易依附樹枝，而且時間短。（教師演示的可以放在班級中讓學生持續(xù)觀察） 4、幾天后，讓學生把制作的成品帶回學校展示、評比。 3. 整理器材 實驗器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。 實驗結論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結晶體依附在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容：認識液體 年級：三年級下冊第三單元 課題：3、認識液體 實驗器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板 實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 認識液體性質(zhì) 1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點，填寫實驗表格。 2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。 3、交流，總結出液體的性質(zhì)。 2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速 ? 1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。 2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準的天平上比較。 3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個流速快。 3. 實驗總結 總結出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。 4. 整理器材 實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。 實驗結論： 液體有很多共同點：如沒有固定形狀、會流動等。 同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速測試：水>牛奶>食用油>蜂蜜 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容：把液體倒進水里 年級：三年級下冊第三單元 課題：4、把液體倒進水里 實驗器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細線 實驗類型：學生分組實驗、教師演示實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1.觀察液體沉浮 (教師演示實驗) 1、出示三個裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2、演示實驗：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。 3、學生觀察實驗。 4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。 5、小結：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。 2.探究“雞尾酒”的調(diào)制 (學生分組實驗) 1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學生猜猜是怎么調(diào)制出來的？ 2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。 3、學生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象。 4、學生交流實驗現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。 1、觀察將熱水倒入冷水 (教師演示實驗) 1、在水槽中倒入一半的冷水。 2、將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶中。 3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進并打一個活結。 4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。 5、仔細觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象，分析原因。 5. 實驗總結 綜合以上幾個實驗，總結將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6. 整理器材 玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。 實驗結論： 將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。 油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水會沉到下面，熱水浮在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：4、把液體倒進水里 實驗器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒 實驗類型：先教師演示實驗，后學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1.測量質(zhì)量的變化 1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。 2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。 3、用同樣方法量取100g的水。 4、讓學生預測水和酒精混合后的總質(zhì)量。 5、將水和酒精充分混合在一起。 6、用天平測量出總質(zhì)量?？赡軙猩僭S誤差，這也是很正常的，因為酒精燒杯里可能有很少的殘留，或者測量有一些正常誤差。 2. 測量體積的變化 1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時要注意：量筒應放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時，可以用滴管取酒精加滿至100ml。 2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。 3、讓學生預測水和酒精混合后的總體積。 4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。 3、比較總結實驗 觀察比較兩個實驗的結果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。 4. 整理器材 玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。 實驗結論： 液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。 四年級下冊 實驗名稱 1、做手臂活動模型 實驗目的 了解手臂的肌肉及其作用 實驗材料 繩子 硬紙板 鉚釘 實 驗 過 程 1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折，細的一端剪圓后夾在對折紙板中間，用鉚釘固定。 2、 剪下兩段一樣長的繩子，分別粘在兩側的紙板上。 3、 拉動繩子，活動手臂模型。 實驗結論 紙板相當于骨頭，繩子相當于肌肉，肌肉的收縮和舒張帶動骨骼運動。 注意事項 1、繩子應粘牢，以免拉斷； 2、釘子應在兩塊紙板接觸點的中心，使它們能夠靈活轉動。 實驗名稱 2、測走路的速度 實驗目的 在測量中感受速度的快與慢 實驗材料 秒表、米尺、粉筆 實 驗 過 程 1、用米尺測出5米距離。 2、用正常步伐走5米，測量需要時間為（ ）。比正常步伐快一些走5米，測量需要時間為（ ）。 3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。 4、記錄、交流 實驗結論 在相同距離情況下，所用時間越短，速度越快；在相同時間情況下，所走距離越長，速度越快。 注意事項 1、 分工合作，記錄時間要準確及時； 2、 可用表格或文字記錄。 實驗名稱 3、探究物體運動的方式 實驗目的 1、 認識幾種常見的運動方式及其特點，知道能分成直線運動和曲線運動； 2、 分析物體的復合運動。 實驗材料 風車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 實 驗 過 程 1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下，分析運動軌跡； 2、 拍皮球，分析運動軌跡； 3、 轉動風車，分析運動軌跡； 4、 畫出運動軌跡，總結運動方式； 5、 滾動易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪幾種運動方式； 6、記錄、交流。 注意事項 1、 應邊觀察運動軌跡，邊畫運動路線； 2、 實驗材料不限于以上幾種，應多從生活中尋找。 實驗名稱 4、小車運動的快慢與什么因素有關（拉力） 實驗目的 開展驗證性實驗研究，做直線運動的小車運動的快慢與哪些因素有關。 實驗材料 秒表、小車、尺子、鉤碼 實 驗 過 程 1、在桌面上定好距離，確定起點和終點； 2、掛2個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）；掛3個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）；掛4個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）； 3、實驗反復做幾次； 4、計算并比較； 5、記錄，交流； 6、整理實驗材料，保持整潔 實驗結論 拉力越大，小車運動越快（其他因素不變） 注意事項 1、成員之間注意好好合作； 2、保持載重、路況不變； 3、計時要準確，反映要快； 4、實驗至少3次。 實驗名稱 5、擺的快慢與什么因素有關 實驗目的 知道擺的快慢與擺長有關，擺線越長，擺得越慢；反之擺得越快。 實驗材料 不同長度的線、鉤碼 實 驗 過 程 1、做一個擺，并明白一個來回算一次； 2、用擺線30厘米的擺實驗，測量15秒可擺動多少次？ 3、用擺線15厘米的擺實驗，測量15秒可擺動多少次？ 4、記錄、比較擺的次數(shù)； 5、整理實驗材料，保持整潔。 實驗結論 擺的快慢與擺重、擺角無關，與擺線長度有關 注意事項 1、保持擺重、擺角不變； 2、反復測量3次以上用表格、文字、圖畫記錄。 實驗名稱 正確使用彈簧稱 實驗目的 發(fā)現(xiàn)力的大小，會使用彈簧稱測量力的大小 實驗材料 彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等 實 驗 過 程 1、使用前檢查指針是否在“0”處； 2、將鉤碼掛在彈簧稱上； 3、等指針靜止時讀數(shù)； 4、讀數(shù)時，視線要與指針平齊； 5、記錄； 6、整理實驗材料，保持整潔。 注意事項 1、被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數(shù)值； 2、使用彈簧稱時可選用生活中的實物去練習，比如筆袋、水果等。 實驗名稱 研究拉力與彈簧拉伸長度的關系 實驗目的 知道在彈性范圍內(nèi)拉力越大，彈簧伸得越長 實驗材料 同樣的彈簧6個、鉤碼、尺 實 驗 過 程 1、分別固定6個彈簧的一端，測量長度； 2、在第一個彈簧下掛1個鉤碼，測量彈簧的長度； 3、在第二個彈簧下掛2個鉤碼，測量彈簧的長度； 4、以此類推，掛完6個彈簧； 5、記錄、交流； 6、整理實驗材料。 實驗結論 知道在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長。 注意事項 1、每次測量彈簧最上端和最下端的距離； 2、在彈簧靜止不動時測量計算彈簧拉伸長度時，要用彈簧長度減去彈簧的原始長度 實驗名稱 研究如何減小摩擦力 實驗目的 探究減小摩擦力的方法 實 驗 材 料 （1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、； （2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。 實 驗 過 程 （固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱測量拉動重物所需要的力； 2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈簧稱測量拉動木板所需要的力； 3、記錄、交流； （液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個小團，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形； 5、用線綁住這些模型，同時放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度； 6、記錄、交流。 實驗結論 固體：接觸面變光滑能減小摩擦力； 液體：流線型物體能減小摩擦力。 注意事項 1、物體的重量、移動的距離不能變； 2、牽引用力應保持勻速。 實驗名稱 制作降落傘 實驗目的 能夠利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易降落傘 實驗材料 線、手帕（方形塑料紙）、重物 實 驗 過 程 1、 把繩子拴在手帕的4個角上。 2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個結。 3、 把傘疊起來往空中扔。 注意事項 1、 四根繩子應是一樣長短。 2、 應制作兩個傘面大小不一樣的降落傘。 3、 提醒學生注意安全 實驗名稱 探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關 實驗目的 探究影響降落傘的下降速度的因素 實驗材料 做好的兩個傘面大小不一的降落傘 秒表 實 驗 過 程 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘； 2、將降落傘在同一高度下降； 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間；4、用傘面面積不同的降落傘重復上面的實驗5、記錄、比較； 6、交流、匯報； 7、整理實驗材料。 實驗結論 傘面面積越大，降落傘下降速度越慢； 降落傘載重越大，降落傘下降越快。 注意事項 1、考慮到安全因素，實驗在教室進行； 2、保持同一高度，同一時間； 3、反應快、記錄準確，實驗3次 實驗名稱 探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎 實驗目的 應用已學的知識進行有根據(jù)的預測 實驗材料 粉筆 塑料袋 實 驗 過 程 1、 教師說明實驗方法：（1）站立，將手中的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起來的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料袋包起來的粉筆掉在地上。 2、 學生預測在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎； 3、進行實驗，驗證預測。 實驗結論 第三種情形下粉筆下落不容易粉碎 注意事項 1、 控制同等高度這一條件； 2、 先預測后實驗，并嘗試解釋； 3、 愛惜財物，實驗只能做一次。 實驗名稱 探究食鹽的溶解量對溶液的體積有沒有影響 實驗目的 懂得預測要有正確的依據(jù) 實驗材料 小燒杯、勺子、水、鹽 實 驗 過 程 1、 教師說明實驗方法：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會發(fā)生變化嗎？裝入15克、50克鹽，水位會發(fā)生變化嗎？ 2、 先預測后實驗。 實驗結論 食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。 注意事項 1、 水溶解鹽需要一定的時間，第二次放鹽時，應在第一次放的鹽完全溶解后進行； 2、 為加快溶解速度，可實施攪拌。 3、 要標記原水面高度以及兩次放鹽溶解后的高度 五年級下冊 小學科學實驗報告 實驗周次 第二周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 研究杠桿省力的秘密 實驗器材： 平衡尺、鉤碼若干 實驗步驟： 1、準備一把平衡尺；在左邊10cm處掛兩個鉤碼；2、在右邊5cm處掛四個色碼，看平衡尺是不是保持平衡。 實驗結果： 平衡尺仍保持平衡尺，這說明杠桿省力與否與著力點到支點的距離有關。 小學科學實驗報告 實驗周次 第三周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 輪軸省力的秘密 實驗器材： 鉤碼、粗線繩、鐵架臺、大輪、小輪、軸 實驗步驟： 1、用一個輪軸實驗裝置來研究輪軸的作用，記錄實驗數(shù)據(jù)，最后進行實驗數(shù)據(jù)分析。 2、換一個大一點的輪，記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)，分析后談談自己的發(fā)現(xiàn)。 實驗結果： 通過實驗發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力，如果軸不變，輪越大越省力。由此我們也認識到輪軸也是一種機械。 小學科學實驗報告 實驗周次 第三周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 斜面坡度大小對小車拉力的影響 實驗器材： 彈簧秤、小車、光滑的長板 實驗步驟： 1、用彈簧秤測出小車的重量；2、將長板墊在三本書上，用彈簧秤將小車拉上去，看需要多少力；3、將木板墊在六本書上，再用彈簧秤拉上去，看需要多少力。 實驗結果： 斜面坡度越緩越省力。 小學科學實驗報告 實驗周次 第四周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 安裝定滑輪和動滑輪 實驗器材： 鐵架臺、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細繩 實驗步驟： 1、將鐵架臺固定好，用細繩綁好滑輪，另一端綁在鐵架臺的架子上，組成定滑輪；2、測出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動細繩另一端的鉤碼，記下所需拉力；4、測出滑輪的重量，5、將細繩一端綁在鐵架臺上，另一端繞過滑輪，組成動滑輪；6、將鉤碼掛在滑輪上，用彈簧秤拉動滑輪，記下所需重量。 實驗結果： 定滑輪能改變物體方向，動滑輪省力。 小學科學實驗報告 實驗周次 第五周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 研究齒輪傳動、鏈條傳動的特點 實驗器材： 鏈條傳動裝置、齒輪傳動裝置 實驗步驟： 1、設計實驗計劃。 2、進行觀察鏈條和齒輪。 3、實驗并做好記錄。 4、分析實驗數(shù)據(jù)。 5、總結實驗結果。 觀察到的現(xiàn)象 大齒輪轉的圈數(shù)比小齒輪少 實驗結果 我認為大齒輪轉的圈數(shù)比小齒輪少，達到了省力的效果。 小學科學實驗報告 實驗周次 第六周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 研究物體形狀與承受力的關系 實驗器材： A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學書代替）、鉤碼 實驗步驟： 一.折形狀：取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒，注意在折紙筒時要事先考慮留出連接部分，紙筒的連接部分用雙面膠粘起來。 二.比較實驗 1.把新華字典放到紙筒上面，然后在新華字典中心加鉤碼，記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。 2、提醒實驗注意點： 加鉤碼時，要將鉤碼放在新華字典中心 ； 加鉤碼時要輕放； 計算紙筒能承受多少鉤碼時，要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1 三. 實驗總結 對實驗結果進行分析，作出比較。 四. 整理器材 整理器材，保持整潔。 實驗結果： 不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。 小學科學實驗報告 實驗周次 第七周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 建高塔 實驗器材： 吸管、大頭針、小棒、細線、膠帶、剪刀等 實驗步驟： 畫出設計草圖 選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接方法 測量塔的高度和牢固性 實驗結果： 建高塔要上寬下窄，上輕下重才穩(wěn)固結實。 小學科學實驗報告 實驗周次 第七周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 研究不同形狀支架的穩(wěn)固性 實驗器材： 吸管、大頭針等、搭支架的不同材料（自選），重物（自選） 實驗步驟： 明確實驗要求 2、要求學生分組做實驗 3、把實驗的結果記錄下來 4、對比不同支架的承受力 支架形狀:三角形 正方形 五邊形 六邊形 實驗結果： 三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。 小學科學實驗報告 實驗周次 第八周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 研究不同橋梁的特點和承重力 實驗器材： 硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、厚書、磚頭 實驗步驟： 1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一座拱形橋；2、用硬紙板、木塊等東西做一府斜拉橋；3、依次在三座橋上放上厚書，看哪一座橋的承重力大。 實驗結果： 拱形橋承重力最大，平板橋承重力最小。 小學科學實驗報告 實驗周次 第十二周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 觀察巖石標本 實驗器材： 巖石標本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯（100ml）、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙 實驗步驟： 1、領取巖石標本；2、用放大鏡觀察巖石；3、將各種巖石標本放入水里進行觀察；4、用小錘輕輕敲擊各種巖石進行觀察；5、在巖石上滴上稀鹽酸進行觀察 實驗結果： 通過觀察，了解到各種巖石具備不同的特征。 小學科學實驗報告 實驗周次 第十三周 實驗年級 五年級 實驗人員： （略） 實驗名稱： 常見礦物特征 實驗器材： 黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等）、放大鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無釉瓷板 實驗步驟： 1） 觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理 性質(zhì)（顏色、光澤、解理等） ， 2） 還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計硬度； 3） 對礦物進行分類; 實驗結果： 通過觀察，了解到各種礦物具備不同的特征。 六年級下冊 六 年 級 下 冊 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 　 時間 2012.2.9 實驗名稱 放大鏡下的新發(fā)現(xiàn) 實驗器材： 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組　 我的猜測：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大 步驟： 1、用放大鏡觀察書上的字 把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動，發(fā)現(xiàn)透過鏡片后，字體變大了； 2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字 將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“RMB 100”， 而不用放大鏡卻看不清楚； 3、用放大鏡觀察照片： 我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片，可以看到鳥的羽毛上的小絨羽，而 只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)； 4、用放大鏡觀察電腦、電視機的屏幕： 用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍、綠三種 色點組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫面。 觀察到的現(xiàn)象： 用放大鏡觀察物體，比肉眼看的清晰，原來不能看到的細微之處也能看清了 結論：我認為 放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細節(jié)。 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 　 時間 2012.02.14 實驗名稱 放大鏡的特點 實驗器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米 我的猜測： 放大鏡能放大是因為它不同于普通玻璃，形狀與平板玻璃 有較大差異。 步驟： 1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板 玻璃 厚度均勻，沒有放大功能； 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體， 發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的 倍數(shù)要大。 　 觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像 的功能 結論：我認為 放大鏡的鏡片特點是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點的器物，都具有放大功能。 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六 年級 實驗者 　 時間 2012.02.16 實驗名稱 奇特的身體構造 實驗器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動物的標本 1套 我的猜測：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細微部分　 步驟： 1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的； 2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個，網(wǎng)格狀的分布著幾千個小眼； 3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實是扁平的細毛； 4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”； 5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立 　 觀察到的現(xiàn)象： 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動物的細微之處 結論：我認為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動物的細微之處 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 　 年級 六 年級 實驗者 　 時間 2012.02.21 實驗名稱 蚜蟲和它的天敵---草蛉 實驗器材： 蚜蟲標本1片、草蛉標本1片 、 放大鏡2只【3X、5X 各一】 我的猜測： 肉眼看不清的蚜蟲，身體構造也是完整的，草蛉像螳螂 　 步驟： 1、安裝顯微鏡，對光，調(diào)焦 2、觀察蚜蟲的結構標本 將標本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結構標本 、 　 觀察到的現(xiàn)象： 蚜蟲、草蛉結構和大的昆蟲基本相同，只是體形要小 結論：我認為 用放大鏡觀察極小的昆蟲，可以看清它們的外在的形體， 越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 　 年級 六 年級 實驗者 　 時間 2012.02.23 實驗名稱 美麗的晶體 實驗器材： 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 我的猜測： 晶體的細微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處 　 步驟： 1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長柱體，長的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來的兩個梯形，類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體：堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 　 　 觀察到的現(xiàn)象： 不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的 結論：我認為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀 就不同 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○ 待改進 小學科學實驗報告單 學校 　 年級 六 年級 實驗者 時間 2012.02.28 實驗名稱 制作晶體 實驗器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應該是相同的 　 步驟： 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 　 　 觀察到的現(xiàn)象： 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結論：我認為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小 顆粒，晶體的形狀是相同的 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 　 年級 六年級 實驗者 　 時間 2012.03.01 實驗名稱 做個簡易顯微鏡 實驗器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2--3件、紙筒4個、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測： 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細微的物體的細節(jié) 　 步驟： 1、調(diào)整兩個放大鏡鏡片的距離 透過兩個鏡片觀察到的圖像最清楚時，量出兩個鏡片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個鏡片固定下來，兩個鏡片的中心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù)增加了 好多倍，物體的細微之處更清晰、結構更明確了 結論：我認為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細致 指導教師： 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 　 年級 六年級 實驗者 　 時間 2012.03.07 實驗名稱 觀察洋蔥表皮細胞 實驗器材：顯微鏡1臺、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1只、 燒杯1只、 碘酒10ml、 載玻片2片、 蓋玻片2片 、滴管1支 我的猜測： 洋蔥表皮細胞的樣子，和羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的細胞結構應該 是相同的 步驟：一、制作洋蔥表皮標本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“#” 字，用鑷子撕取“#”字中間的表皮； 2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置 蓋玻片，把氣泡排出， 3、在標本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺上觀察 1、把標本裝片放到載物臺上，使標本正好處于通光孔中央， 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準焦螺旋，使標本圖像達到最清晰， 3、左右移動載玻片，可以觀察到標本的各個部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細胞，放大100倍時，好像排列的磚墻，放大