麻栗坡縣楊萬鄉(xiāng)楊萬小學肖廷春說課稿.ppt

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食物在體內的旅行,說課稿,一、教材分析,食物在體內的旅行是四年級上冊第四單元我們的身體中第5課。本節(jié)課主要是讓學生在對消化的原有認識、理解基礎之上,通過對比消化器官圖，猜想食物在體內的旅行過程，初步認識主要消化器官的功能，如果以“跳動起來會怎樣”作為本單元的一個引子，本節(jié)課“食物在體內的旅行”也是在回答一個相關的問題“跳動需要消耗能量，而能量從哪里來呢？”本節(jié)課和下一節(jié)課“口腔里的變化”都在表現(xiàn)一種人體結構之間的相互依存關系，幫助學生在認識上建立起食物消化需要多個器官共同參與完成的認識。,二、學情分析,對于一個四年級學生來講，人體的消化系統(tǒng)對于他們而言還是比較陌生的，即使了解各消化器官都有哪些,也不清楚這些器官是什么樣的，都有怎樣的功能和特點。那么由于消化系統(tǒng)的組成和功能本身就比較枯燥，純理論的灌輸可能達不到預期的教學目標。因此，在教學的設計上就要根據(jù)學生年齡的特點,選擇學生感興趣的方式來進行教學，以吸引學生的注意力。,三、教學目標,1.知識目標：人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收；人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。2.能力目標：能夠在已有經(jīng)驗的基礎上，繪出食物消化過程簡單示意圖，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善；能查閱資料，了解有關食物在體內消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。3.情感目標：能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。并善于在反復觀察、研究中完善認識；培養(yǎng)簡單的健康飲食意識。,四、教學重點、難點,重點：認識人體的消化器官，了解食管、胃、小腸等消化器官的功能和特征。難點：了解消化器官的功能和特征。,五、教學方法,探究式教學法：首先是根據(jù)目標去創(chuàng)設疑問激發(fā)學生的好奇心，再引導學生觀察實驗，操作實驗，做好實驗記錄，并且在實驗的過程中去思考，去引出新概念，最后歸納總結實驗現(xiàn)象。設疑觀察（實驗）思考總結應用?；邮浇虒W法：以小組合作的方式交流信息，自主找尋答案，教師指導、總結。,六、學法指導,1.培養(yǎng)學生學會通過實驗、觀察獲取相關知識，并得出科學結論的探究式學習方法。2.指導學生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同協(xié)作完成的，調動學生思維的積極性，使學生學會自主學習的方法。3.利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學習的作用。,七、教學準備：,1.教師準備：消化系統(tǒng)的音像資料、消化器官圖片。人體消化記錄單每組一張、小面包、塑料袋、水（分組），一根6米長的繩、一根1.5米長的繩，半身人體模型，有關消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。2.學生準備：搜集關于良好飲食習慣等信息,八、教學過程：（一）引入,講述：同學們大家都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？我們去哪呢？先請我們的導游閃亮登場，（亮出面包），今天我們將跟面包導游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。去哪里呢？旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要去哪里呢？教師小結：面包會帶我們去人體內旅行，今天我們就來學習“食物在體內的旅行”這一課。食物在體內的旅行,（二）吃下去的食物到哪里去了,1.同學們猜測一下并繪制一幅旅游圖。各小組根據(jù)已有知識和老師發(fā)的資料在身體輪廓圖中標出食物可能經(jīng)過的主要消化器官（可以圖文結合）。完成后將小組的圖示貼在黑板上（交流如何匯報）。2.匯報：抽取1組匯報。其他小組提出補充意見或不同看法。,（三）認識人體的消化器官,1.食物在體內旅行到底經(jīng)過哪些消化器官呢？課件展示圖，請同學們看圖一分鐘。說明：食物在體內的旅行主要經(jīng)過了口腔、食管、胃、小腸和大腸這么多地方。2、小組互說：同學們能像剛才一樣按順序并指著身上大致位置說說嗎？給你們兩分鐘時間，小組間互相說說。,消化器官,消化器官分解圖,口腔,大腸,肝臟,胃,食管,小腸,（四）了解消化器官的功能和特征,1.問：食物在我們體內旅行經(jīng)過了這么多消化器官，這是為什么呢？2.根據(jù)各個器官的結構特征，來推測各個器官的功能呢？學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受匯報。3.閱讀有關消化系統(tǒng)的資料。4.請同學們來說說食物經(jīng)過各個消化器官有什么作用？食物經(jīng)過每個消化器官時會產(chǎn)生什么變化？5.進一步體驗消化功能和器官之間的關系。6.鞏固（1）修正我們在記錄單上的圖畫（結合原圖，修正在另一張記錄紙上）。（2）小組匯報。,（五）小結知識，學為己用,1.看看消化系統(tǒng)圖，再看看你之前畫的路線圖，你在這節(jié)課的學習中有什么收獲？2.保護我們的消化器官養(yǎng)成良好的生活習慣。（1）要有良好的飲食習慣，吃食物要細嚼慢咽，不用開水泡飯。（2）飲食有節(jié)制，不要暴食暴飲，不貪吃生冷辛辣刺激性食物，不偏食，不整天吃零食。（3）要注意飲食衛(wèi)生，不吃不干凈的食物，飯后不做劇烈運動。（4）起居有規(guī)律，定時排便。,（六）延伸：,除了這些食物經(jīng)過的主要消化器官外，還有哪些器官輔助我們消化呢？,板書設計,食物在體內的旅行口腔食道胃小腸大腸消化道消化器官,謝謝各位老師！,