峰峰礦區(qū)中小學教育科研現(xiàn)狀調(diào)研報告.doc

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工作報告/調(diào)研報告 峰峰礦區(qū)中小學教育科研現(xiàn)狀調(diào)研報告 　　峰峰礦區(qū)中小學教育科研現(xiàn)狀調(diào)研報告 　　峰峰礦區(qū)教師進修學?？蒲胁?王立強 邢淑萍 李現(xiàn)芳 　　我區(qū)中小學教育科研，自“十五”期間開始起步，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從無序到有序，逐步規(guī)范，得到了健康發(fā)展。教育科研改革不斷深化、科研隊伍日益壯大、科研質(zhì)量明顯提升、科研成果逐步擴大，但也不可避免地出現(xiàn)了一些困惑和問題，在一定程度上阻礙了學校的發(fā)展。為了真實地了解我區(qū)中小學教育科研的現(xiàn)狀，分析其發(fā)展過程中存在的問題及原因，找準改進對策，進一步提升我區(qū)中小學教育科研質(zhì)量和水平，使其能夠發(fā)揮更大的作用，我們進行了全區(qū)中小學教育科研現(xiàn)狀調(diào)研。此次調(diào)研，采取問卷調(diào)查、走訪、座談等形式，調(diào)研對象為全區(qū)直屬中小學、幼兒園、教育管理區(qū)及管理區(qū)內(nèi)中學，共計37個單位。 　　一、現(xiàn)狀描述 　?。ㄒ唬W校開展課題研究情況 　　表1 學?！笆濉币詠斫逃蒲幸?guī)劃課題立項情況表 年度 　　“十五” 　　“xx”（截止XX年） 　　XX年 　　XX年 　　單位 　　n 　　% 　　n 　　% 　　n 　　% 　　高中（含進修學校、職教中心） 　　7 　　20 　　25 　　37.9 　　23 　　54.8 　　直屬中學 　　8 　　22.9 　　15 　　22.7 　　6 　　14.3 　　直屬小學(含特教） 　　13 　　37.1 　　11 　　16.8 　　3 　　7.1 　　直屬幼兒園 　　0 　　0 　　3 　　4.5 　　2 　　4.8 　　教育管理區(qū) 　　4 　　11.4 　　3 　　4.5 　　4 　　9.5 　　管理區(qū)內(nèi)中學 　　3 　　8.6 　　9 　　13.6 　　4 　　9.5 　　課題數(shù)量合計 　　35 　　66 　　42 　　圖1 學?！笆濉?、“xx”教育科研規(guī)劃課題立項情況對比圖 　　從表1和實際立項課題的級別可以看出，從XX到XX年整個“十五”期間，全區(qū)中小幼單位共承擔省、市教育科學規(guī)劃課題35項，區(qū)級課題沒有。而“xx”的起始之年，在66項課題中，省、市級別的課題為30項，與“十五”立項課題基本相當，并且增加了區(qū)級課題?？梢园l(fā)現(xiàn)，我區(qū)學校在科研項目上已基本構(gòu)建了省、市、區(qū)三級課題網(wǎng)絡，這反映了群體科研的開展并為之奠定了基礎。 　　在學?！皒x”教育科研規(guī)劃課題立項中，XX年度立項的66項課題中，直屬中小幼為54項，占81.8%；教育管理區(qū)及區(qū)內(nèi)中學為12項，占18.2%。XX年度立項的42項課題中，直屬中小幼為34項，占81%，教育管理區(qū)及區(qū)內(nèi)中學為8項，占19%?？傮w趨勢是直屬學校立項的課題多，管理區(qū)及管理區(qū)內(nèi)中學立項的課題少，分布不均衡。 表2 XX年度學校教育科研個人課題立項情況表 　　高中（含進修、職教） 　　直屬中學 　　直屬小學（含特教） 　　直屬幼兒園 　　教育管理區(qū) 　　管理區(qū)內(nèi)中學 　　合計 　　n 　　53 　　24 　　26 　　1 　　46 　　32 　　182 　　% 　　29.1 　　13.2 　　14.3 　　0.5 　　25.3 　　17.6 　　100 　　高中（含進修、職教） 　　直屬中學 　　直屬小學（含特教） 　　直屬幼兒園 　　教育管理區(qū) 　　管理區(qū)內(nèi)中學 　　合計 　　n 　　53 　　24 　　26 　　1 　　46 　　32 　　182 　　% 　　29.1 　　13.2 　　14.3 　　0.5 　　25.3 　　17.6 　　100 　　從以上數(shù)據(jù)可以看出在XX年度學校教育科研個人課題立項的182項課題中，高中為53項，占29.1%；直屬中學為24項，占13.2%；直屬小學為26項，占14.3%；直屬幼兒園為1項，占0.5%；教育管理區(qū)為46項，占25.3%；管理區(qū)內(nèi)中學為32項，占17.6%。 　?。ǘW校教育科研組織機構(gòu)情況 *