七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第10課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義習(xí)題課件 新人教版.ppt

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,第1課時(shí)感受生命的意義,1,2,3,4,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),1對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，_的豐富多彩和_的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命_，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。,生活本身,有意義,2怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的_，實(shí)現(xiàn)_，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的_，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的_，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在_的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。,人生,自我價(jià)值,生命無(wú)窮,人類(lèi)共同需要,責(zé)任,愛(ài)心,課前學(xué)案,3生命是獨(dú)特的，_是具體的。每個(gè)人的_不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地_，形成人們所說(shuō)的“_”。,生命意義,生活,建構(gòu)自己,4生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和_。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地_這些問(wèn)題，我們會(huì)更加_生命的意義。,創(chuàng)造,審視,明確,我的人生,課堂導(dǎo)案,合作與探究,：探究與分享為誰(shuí)而活(教材P112),談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。,生命有限，精彩無(wú)限，能活出自我，在有生之年致力于自己的追求，找準(zhǔn)方向，不迷失自我，不懈堅(jiān)持，不失為一種精彩。為別人而活，延伸了生命的價(jià)值，使生命價(jià)值融注在親情、大愛(ài)與奉獻(xiàn)中，這樣的生命同樣是有意義的。因此，這兩種觀點(diǎn)都有一定的道理，我認(rèn)為應(yīng)該把兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使其具有更強(qiáng)的互補(bǔ)性，這樣就既全面又合理。要堅(jiān)持自己的信,課堂導(dǎo)案,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，又要有奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華。,課堂導(dǎo)案,：探究與分享參加志愿者活動(dòng)(教材P114),1在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？,幫助他人，獲得成就感和滿足感；得到了他人的肯定和認(rèn)可，收獲內(nèi)心的愉悅等。,2這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？,這樣的志愿活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的生命更加充實(shí)，更有意義。,隨堂訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)一：什么是有意義的人生,1人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長(zhǎng)？還是為了離開(kāi)？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一個(gè)重聽(tīng)，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤?，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車(chē)，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天，11l39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由dream!這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們?nèi)嘶钪?)要勇于追求自己的夢(mèng)想，為自己的理想而奮斗要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀要任性，不顧一切追求夢(mèng)想,D,隨堂訓(xùn)練,要讓生命有意義ABCD,隨堂訓(xùn)練,2怎樣的一生是值得過(guò)的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)，人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類(lèi)的解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。由此可知，雷鋒的人生觀是()A能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值B在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任C將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上D享受生活本身的豐富多彩，探索生命無(wú)窮的奧秘,C,隨堂訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)二：如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義,3每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。這主要說(shuō)明()A生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛(ài)生命，尋找生命的意義B生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的C生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程D人類(lèi)改造環(huán)境的能力非常強(qiáng),B,隨堂訓(xùn)練,4在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)。”這則材料告訴我們()生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì),D,隨堂訓(xùn)練,我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值A(chǔ)BCD,隨堂訓(xùn)練,5小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是()A要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己B只有自己才能解讀、認(rèn)識(shí)自己C正確認(rèn)識(shí)自己才可能活得精彩D生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,C,隨堂訓(xùn)練,時(shí)代楷模朱彥夫，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書(shū)記。沒(méi)有四肢，沒(méi)有左眼，右眼的視力只有0.3，沒(méi)上過(guò)學(xué)，但參加過(guò)上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)。他少年從軍保家衛(wèi)國(guó)，血灑疆場(chǎng)，身體殘疾；退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，讓村莊“山頂松樹(shù)帶帽，山下林果纏腰”，并將自己的經(jīng)歷體會(huì)寫(xiě)成自傳體,隨堂訓(xùn)練,小說(shuō)極限人生，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾柯察金”。2014年，朱彥夫被中宣部授予“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2015年10月，朱彥夫獲得第五屆全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范稱(chēng)號(hào)。他的精神鼓舞著千萬(wàn)身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進(jìn)。,隨堂訓(xùn)練,關(guān)于“怎樣的生命是有意義的”這個(gè)話題，下列觀點(diǎn)正確的有()偉人的生命才是有意義的，因?yàn)樗麄兩鴤ゴ竽軋?jiān)守自己工作崗位面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己職責(zé)能盡己所能為家庭的美好和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)ABCD,隨堂訓(xùn)練,【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)有意義的生命做出正確的判斷。只有是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是有意義的。排除，故本題選D。,達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升,課后練案,一、單項(xiàng)選擇題。1當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過(guò)的()A能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值B在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心C將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上D為自己家庭更美好而付出,C,課后練案,2關(guān)于“人為什么活著”這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)到底反映的是()A人生過(guò)程問(wèn)題B人生長(zhǎng)短問(wèn)題C人生苦樂(lè)問(wèn)題D人生意義問(wèn)題,D,課后練案,3“活出個(gè)樣子給別人看”，有樣子的人生應(yīng)該是()實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的人生能夠擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任的人生能夠?qū)e人付出愛(ài)心的人生ABCD,C,課后練案,4“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！薄坝械娜嘶钪呀?jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睆倪@些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到()A生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)值B生命很珍貴，好死不如賴(lài)活著C人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩D生命有接續(xù),A,課后練案,5在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，生命何時(shí)終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但哲學(xué)家在身后留下博大深邃的思想，詩(shī)人在身后留下攝人心魄的情感這給我們的啟示是()A生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造B有杰出貢獻(xiàn)的人，生命才有意義C要關(guān)愛(ài)自己和他人的生命健康D每個(gè)人都要樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的理想,A,課后練案,6每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們()應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命要尊重他人的生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè)ABCD,C,課后練案,7“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那實(shí)際上是短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義。”這句話說(shuō)明的道理是()A人生的價(jià)值在于索取、享受B人生的價(jià)值離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)C只有對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值D人生只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取,B,課后練案,8“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”屠呦呦在尋找青蒿素的過(guò)程中歷經(jīng)了一次又一次的失敗，而諾貝爾獎(jiǎng)的獲得便是對(duì)她在艱難跋涉中所付出的堅(jiān)持、智慧和汗水的肯定，也是對(duì)她事業(yè)最好的回報(bào)。屠呦呦的成功說(shuō)明()A只要經(jīng)歷挫折就一定能夠成功B挫折能夠磨煉意志，增長(zhǎng)才干C挫折是成功的必由之路，越多越好D有必勝的信心就不會(huì)遇到挫折,B,課后練案,9英國(guó)作家狄更斯說(shuō)：“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒?！边@句話告訴我們()A每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活B集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的C要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益D人生的真正意義在于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn),D,課后練案,二、簡(jiǎn)答題。10如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？節(jié)選自雷鋒曰記請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣的生命是有意義的。,能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的生命是有意義的。,課后練案,三、辨析題。11生命是短暫的，我們只能為自己而活，不能去關(guān)心別人。,這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。,課后練案,四、分析說(shuō)明題。12張駿，一個(gè)敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫(huà)家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個(gè)春秋是在世界屋脊西藏度過(guò)的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫(huà)，充滿著對(duì)人生價(jià)值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。,課后練案,閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。,我們要珍愛(ài)生命、珍惜青春。要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。,課后練案,(2)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？(三個(gè)方面),能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。,課后練案,(3)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？(兩項(xiàng)即可),去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心；為希望工程捐款；參加“保護(hù)母親河”活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)參與憲法宣傳活動(dòng)；等等。,