人教版七年級上冊語文試題

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人教版七年級上冊語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成小題。 母愛濃濃柿子香 李忠元 晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。 園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。 我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景。隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。 童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。 記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。 她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥兒幾個努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。 柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。 相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！ 而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。 我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。 (選自《人民日報》2017年5月13日，有改動) 1 . 文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？ 2 . 指出下列加點詞語在句中的含義。 (1)還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。 (2)母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。 3 . 請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。 抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。 4 . 聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。 5 . 為什么作者說，童年時期的柿子“如今想來，它是那么的彌足珍貴”？ 老太太倒下的時候，吳明真的嚇了一跳。 只聽見背后“咚”的一聲，吳明回過頭來，就看見老太太在地下躺著，縮成一團(tuán)，身子痙攣著，手腳不停地抽動著。 吳明只感覺好笑，這樣的詐騙，騙騙別人也就罷了，竟然騙到自己頭上，真可笑。要知道，吳明可是這座城市里的老油條了，這個雞蛋大的城市里，什么樣的騙局沒見過，調(diào)包的，牽羊的，老頭老太沒事碰瓷的…… 想歸想，吳明還是摘下眼鏡，仔細(xì)地觀察著老太太，只見她全身向一處收緊，再收緊……看著看著，吳明不由得佩服老太太的演技，真像，比不上鞏俐，也比得上林青霞了，簡直可以去好萊塢競選影后了。 時候正是中午，火辣辣的太陽照射著這座不起眼的邊遠(yuǎn)小城。燙人的柏油路面，馬路上空蕩蕩的，一絲風(fēng)也沒有。白花花的馬路上，老人顯得特別顯眼。她的四肢，緊緊地向身體中間抱著，雙眼緊緊地閉著，臉上的皺紋一會抽緊，一會放松，嘴角溢出了一絲絲白色的泡沫。那抽動的四肢，那嘴邊的白沫，不斷地向吳明傳輸著這樣的信號：這位老太太是真的犯病了，不是裝的。吳明的手，本能地向著老人伸出去，伸出去。就在吳明的手將要碰到老人肩背的時候，吳明又想到，這樣的碰瓷和詐騙，太多了。想到春晚上演的那個帥哥，只因為扶了老人三次，就由開大奔變成騎自行車了。 就在吳明的手，不知所措的時候，救星來了。一個留著小胡子的男人出現(xiàn)了。那個胡子，不長不短，一看就是很討人喜歡的那種。對于吳明來說，絕對是光棍做夢娶媳婦——想啥來啥。吳明一把掏出懷里的手機(jī)，開啟了攝像裝置，急急地對小胡子說，快快，哥們幫幫忙……小胡子明顯是討人喜歡的，馬上明白是怎么回事了，連聲說，好好，你扶吧。我給你做個證明，放心吧。吳明把手機(jī)交到小胡子的手中，急忙扳住老人的肩膀，讓老人靠在自己的懷里，同時用力掐住了老人的人中，一雙眼睛不停地向馬路上的車輛掃描著。 人群像是從地底下冒出來的，不知道什么時候，早已圍了一圈?？粗鴰讉€人的樣子，猜測著事故的情由，指手畫腳地議論著。 “看這小伙子，多善良!” “不對吧，這個小伙子，是不是把人撞了，再叫自己的同伙拿手機(jī)把這些拍下來，為自己洗去嫌疑呀，你看那個小胡子，就不是什么好人!” “不是的，老太太已經(jīng)昏迷不醒了，要是這個小伙子撞倒的，小伙子早就無影無蹤了。反正沒有人看見，又何必裝模作樣呢？” 吳明哪里有時間去聽這些不相干的話，一個勁地掐著老太太的人中。還好，幾分鐘過去，老太太終于長長地出了一口氣。吳明也慢慢地出了一口長氣，緊張的心也放了下來。 看著吳明額頭的汗珠，老太太斷斷續(xù)續(xù)地說，謝謝你……是你救了我吧……我的心臟病犯了……藥在……老人的手指，指著衣服的下兜，說著老人又大口大口地喘了起來。路邊的一個小女孩，急忙把手里的礦泉水瓶遞了過來。老人吃了吳明掏出的藥，抹了一把臉上的汗，才終于喘勻了氣。 這世間還是好人多呀，并不是所有的人，都是那樣的不可理喻，都會反咬人一口。吳明心里這樣想著，不禁為自己剛才見死不救的想法而羞紅了臉。 圍觀的眾人，這時也明白了真相，議論紛紛地說了起來，“這樣的小伙子，真是好樣的!” “這樣的老太太，也是好樣的。該咋的是咋的，總算沒有訛詐別人！” “要是都能這樣，馬路上也不會有那么多的故事了?！币灿械娜硕笸髧@息，搖頭不已。 最后，一位好心的出租車司機(jī)過來，聽說了這件事，也被感動了。自愿帶老大娘去醫(yī)院檢查一下，大家更是贊不絕口，感嘆著世上還是好人多。 看著出租車駛向醫(yī)院，吳明心上的一塊石頭，這才落了地，他掃視了一圈，又一屁股坐在了地上。 原來，那個小胡子，不知道在什么時候，早已不見了。 (選自2014年4期《小小說大世界》) 6 . 文章的主人公是誰？文中的吳明、小胡子分別代表生活中的哪類人？ 7 . 結(jié)合具體語境，簡要分析下面加著重號詞句的表達(dá)效果。 (1)時候正是中午，火辣辣的太陽照射著這座不起眼的邊遠(yuǎn)小城。燙人的柏油路面，馬路上空蕩蕩的，一絲風(fēng)也沒有。 (2)吳明把手機(jī)交到小胡子的手中，急忙扳住老人的肩膀，讓老人靠在自己的懷里，同時用力掐住了老人的人中，一雙眼睛不停地向馬路上的車輛掃描著 8 . 自然段劃線句子從哪種角度進(jìn)行描寫？其作用是什么？ 9 . 自然段劃線句子運用了哪種修辭手法？這樣寫有什么好處？ 10 . 將小說的主人公“吳明”改為“張三”“李四”好不好？為什么？ 二、文言文閱讀 課內(nèi)文言文閱讀。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 11 . 解釋加點詞語。 （1）蒙辭以軍中多（______） （2）大有所益（______） （3） 肅遂拜蒙母（______） 12 . 解釋句子。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 13 . 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ ） A．文章按時間順序，先寫孫權(quán)勸學(xué)。 B．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自的特點。 C．本文極簡略且剪裁得當(dāng)，以精煉的文筆突出了人物的風(fēng)采。 D．“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，從正面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有驚人長進(jìn)。 三、句子默寫 14 . 根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，________，_______。（柳宗元《小石潭記》） （2）_____________？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》 （3）人不寐，_____________。（范仲淹《漁家傲》）。 （4）我們可以用陸游的“________，_______。”這兩句詩句來形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境?！队紊轿鞔濉? （5）默寫完整《過故人莊》 故人具雞黍，邀我至田家。________，_______。________，_______。待到重陽日，還來就菊花。 四、名著閱讀 15 . 名著 （1）《朝花夕拾》中塑造了許多形象鮮活、性格鮮明的人物形象。他們中有給“我”送繪圖《山海經(jīng)》的保姆阿長；有幫“我”修改講義、正直善良的異國老師____________；有教唆“我”偷母親首飾并散布流言誣陷“我”的_________；有走投無路、落水而亡的“我”的朋友范愛農(nóng)。 （2）從《朝花夕拾》中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要作答。 五、綜合性學(xué)習(xí) 16 . 請你閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。（12分） （中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2014年08月11日電）中國古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，訴說著沿途各國人民友好往來、互利互惠的動人故事。如今，一個新的戰(zhàn)略構(gòu)想在世界政經(jīng)版圖從容鋪展 ——共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。習(xí)近平總書記在2014年9月和10月分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，強(qiáng)調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運共同體”。 這一跨越時空的宏偉構(gòu)想，從歷史深處走來,融通古今、連接中外，（A）迎合和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想，（B）賦予古老絲綢之路以時代的嶄新內(nèi)涵。 （1）給上面新聞擬一個標(biāo)題。（不超過20個字）（3分） （2）畫線（A）句中“”一詞使用不當(dāng)，可改成“”；畫線（B）句中有語病，可修改為。（4分） （3）九年級（5）班將舉行一次“‘一帶一路’打開‘筑夢空間’”的專題討論會，就“一帶一路”戰(zhàn)略對我們生活的影響展開討論。作為主持人，請你準(zhǔn)備一段開場白。（不少于60字）（5分） 17 . 閱讀下面的文字，完成小題。 ①互讓，就是彼此歉讓，不計較個人名利得失。②心底無私天地寬。③_異私心雜念，自覺做到以 整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。④爭名于朝，爭利于市，斤斤計較仏得失義難以 與他人和_處的。⑤讀，是減關(guān)心，不讀姆、品格、氣質(zhì)的差異。⑥魏包敍千世界，使避 異不同的人和譜地融為一個整體；，;愛能化解矛盾芥蒂,使人間變得更加美好 (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注咅 bing（______）棄爭名于朝（______）迥（_______）異不同 (2)文中有錯別字的一個詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“______________” (3)“斤斤計較”中,“斤斤”的意思是___________?！敖娴佟钡囊馑际莀_______________。 (4)仿照上下句，在第⑥句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之?gòu)成排比句。 六、作文 18 . 閱讀下面的材料,按要求作文。 2018春節(jié)期間,央視推出的節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》讓清代才子袁枚的一首小詩《苔》,一夜之間被億萬中國人記住,300年前,袁枚將視線投向生長于潮濕溫陰暗處的苔花;300年后,一位名叫梁俊的支教老師教會貴州烏蒙山下的孩子們吟唱這首詩,來鼓勵孩子們。 請根據(jù)你對這首詩中“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”的理解和思考,寫一篇文章。 要求:根據(jù)材料的整體語意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 二、文言文閱讀 1、 三、句子默寫 1、 四、名著閱讀 1、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 六、作文 1、