小學(xué)語文19

1、19* 船 長教材簡析課文選自法國著名作家雨果的同名短篇小說。文中講述了“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員，使船上所有的人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，以身殉職。表現(xiàn)了船長哈爾威果敢、沉著、鎮(zhèn)定，忠于職守的高尚品質(zhì)，贊揚了他面對死亡臨危不懼，無私無謂的崇高精神。課文按事情發(fā)展順序分為三部分：一、被撞遇險。二、指揮援救。三、以身殉職。選編本文的目的，使學(xué)生了解雨果這篇感人的小說，感受船長哈爾威果敢、沉著、鎮(zhèn)定，忠于職守的高尚品質(zhì)和臨危。

2、19 我和祖父的園子教學(xué)目標：1會認讀“蝴蝶、鏟子、鋤頭、韭菜、狗尾草、水瓢、枕頭”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2仔細閱讀課文，了解內(nèi)容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣3學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實地表達自己的感受。4 有感情地朗讀課文，讀出作者當時的感受。教學(xué)重難點：1.體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課板書課題：我和祖父的園子二。

3、19* 頂碗少年 教學(xué)目標：1借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。4學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)重點： 抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點：理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。教學(xué)準備：課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入。

4、19 橡皮頭鉛筆教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞2、 用指定的詞語造句3、 學(xué)習(xí)課文，并用自己的話復(fù)述課文4、 結(jié)合生活，發(fā)明小東西5、 自主積累好詞佳句6、 通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解橡皮頭鉛筆的來由，以及他的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生愛發(fā)明，學(xué)發(fā)明的意識情感。教學(xué)重難點：1、 掌握本課生字，新詞2、 選詞造句3、 復(fù)述課文內(nèi)容4、 自主技能好詞佳句教學(xué)準備：工具書，橡皮頭鉛筆教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)程 序教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入新課1、 出示橡皮頭鉛筆，普通鉛筆2、 提問：這是什么？有什么不同？3、 你們知道這小小的變。

5、19* 船 長教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，理解有關(guān)詞語。2、通過朗讀課文和背誦課文片斷，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。3、學(xué)習(xí)通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重點：船長哈爾威在輪船被撞即將沉沒的時候，是怎樣井然有序開展救援的。教學(xué)難點：理解課文中含義深刻的句子，知道船長是怎樣的一個人。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂，19世紀法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們。

6、19* 無言的父愛教學(xué)目標：【知識與技能目標】1有感情地朗讀課文。2運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學(xué)習(xí)課文，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。3結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。【過程與方法】在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情?！厩楦袘B(tài)度價值觀】體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。教學(xué)重、難點：難點：理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。重點：結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。教學(xué)時間：1課時教。

7、19* 頂碗少年教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，體會少年在表演過程中的心理、情感變化。2、通過學(xué)文，使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。教學(xué)重難點：體會少年在表演過程中的變化，學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。教學(xué)過程：一、觀看錄像，導(dǎo)入新課1、觀看視頻錄像（09年春晚雜技表演抖杠）。2、說說你在觀看時的感受。導(dǎo)語：今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象，以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想，讀過課文后這位少年會同樣給大家留。

8、19 水鄉(xiāng)行一、教學(xué)目標:（一）知識與能力:1正確流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。2正確認讀本課的生字和由這些生字組成的詞語，主動積累優(yōu)美詞句。3了解詩歌的敘述順序，感受詩歌的音韻美和形式美。學(xué)習(xí)作者通過描寫景、物來抒發(fā)情感的表達方法。（二）過程與方法:小組合作、討論交流、讀中感悟、展開想象。（三）情感態(tài)度與價值觀:感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風和水鄉(xiāng)人的勤勞。二、教學(xué)重點:通過多種形式的讀，在讀詩時展開豐富的想象來體會水鄉(xiāng)的獨特和美麗，水鄉(xiāng)人的淳樸和勤勞。三、課前準備:（一）學(xué)生準備:收集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的照片或圖片。

9、19* 小抄寫員教材分析小抄寫員是根據(jù)意大利文學(xué)名著愛的教育中的佛羅倫薩的少年抄寫者改寫的。原文作者艾德蒙多亞米契斯，是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一個小鎮(zhèn)。愛的教育是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品，已被翻譯成幾十種文字，在世界各國出版發(fā)行。課文通過小學(xué)生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪，偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚了他小小年紀懂得關(guān)心體貼父母，勇于承擔家庭責任的美德。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_始，介紹敘利奧一家生活十分清苦，為了養(yǎng)活全家人，父親白天在鐵路上班，夜晚不得不做些抄寫。