小學(xué)語(yǔ)文19 橡皮頭鉛筆教案

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19 橡皮頭鉛筆 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞 2、 用指定的詞語(yǔ)造句 3、 學(xué)習(xí)課文，并用自己的話復(fù)述課文 4、 結(jié)合生活，發(fā)明小東西 5、 自主積累好詞佳句 6、 通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解橡皮頭鉛筆的來(lái)由，以及他的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)發(fā)明，學(xué)發(fā)明的意識(shí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 掌握本課生字，新詞 2、 選詞造句 3、 復(fù)述課文內(nèi)容 4、 自主技能好詞佳句 教學(xué)準(zhǔn)備： 工具書(shū)，橡皮頭鉛筆 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程 序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入新課 1、 出示橡皮頭鉛筆，普通鉛筆 2、 提問(wèn)：這是什么？有什么不同？ 3、 你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？ 觀察鉛筆，思考：這是什么？有什么不同？ 初讀課文，理清文脈 1、錄音范讀。 2、學(xué)生用筆圈出生字，新詞 3、課文講了一件什么事？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師適時(shí)點(diǎn)撥，美國(guó)的畫(huà)家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開(kāi)支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。 4、 學(xué)生自由輕聲讀課文。 5、 反饋學(xué)習(xí)信息。 你讀懂了什么？ 你遇到了什么問(wèn)題？ 6、 課文中每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡(jiǎn)單 第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的追求。 第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過(guò) 第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個(gè)發(fā)明專利價(jià)值五十五萬(wàn)美圓。 聽(tīng)錄音 學(xué)生用筆圈出生字，新詞 思考：課文講了一件什么事？（美國(guó)的畫(huà)家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開(kāi)支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。） 讀課文 交流預(yù)設(shè)：讀懂了在鉛筆上加個(gè)橡皮頭這里面有一個(gè)故事。 讀懂了美國(guó)有個(gè)叫李浦曼的畫(huà)家。讀懂了李浦曼的生活相當(dāng)困苦，是個(gè)窮畫(huà)家。讀懂了李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開(kāi)支發(fā)明了橡皮頭鉛筆…… 思考段意：第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡(jiǎn)單 第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的追求。 第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過(guò) 第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個(gè)發(fā)明專利價(jià)值五十五萬(wàn)美圓。 品讀課文 一、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、全班齊讀第一自然段。 2、你讀懂了什么？ 你遇到了什么困難？“其實(shí)不然”是什么意思？ 二學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1、指名朗讀課文第二自然段 2、學(xué)生自評(píng)朗讀情況 3、學(xué)生自由輕聲朗讀本段，并自主學(xué)習(xí)本段 4、反饋學(xué)習(xí)情況 你懂了什么？ 5、 在文中找出從那些地方可以看出他的生活相當(dāng)困難？從那里看出他是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人？ 6、 找出最令你感動(dòng)的句子，讀一讀 7、 全班齊讀本段。 三、講讀課文第三自然段。 1、老師范讀 2、學(xué)生自己讀 3、說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了什么（寫(xiě)李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)） 4、你知道他為什么要這樣做呢？ 7、 在文中找一個(gè)詞形容他畫(huà)畫(huà)很認(rèn)真，并解釋這個(gè)詞（專心致志：一心一意集中精神） 8、 他為什么耽誤了不少時(shí)間？他想了那些方法，最后結(jié)果怎么樣？ 9、 你在本段中遇倒了那些困難？ 四、學(xué)習(xí)課文第四自然段 1、 全班齊讀本段，注意讀音“款” 2、 自主學(xué)習(xí)本段，并提出質(zhì)疑（“專利”是什么意思） 3、 師生共同討論，聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋（專利是指法律保障創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)造發(fā)明而獨(dú)自享有的利益。本課指李浦曼發(fā)明了橡皮頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益） 讀段 交流預(yù)設(shè)：讀懂了橡皮頭鉛筆看來(lái)十分簡(jiǎn)單。 讀懂了橡皮頭鉛筆使用方便 ……. （“其實(shí)不然”不是人們想象的那樣簡(jiǎn)單。） 讀課文，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和給別人適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 交流預(yù)設(shè)：讀懂了李浦曼是個(gè)窮話價(jià)。讀懂了李浦曼的生活十分困難。讀懂了他雖窮，但并沒(méi)有放棄對(duì)藝術(shù)的最求。讀懂了他每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，畫(huà)到天亮…… （每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)到天亮） 讀句子和課文 思考段意：（寫(xiě)李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)） 交流預(yù)設(shè)：他鉛筆削得很短了。他的橡皮也只比黃豆大不了多少。他找了鉛筆找橡皮，浪費(fèi)了不少時(shí)間。他為了節(jié)省時(shí)間……. 師生共同解決 讀段，注意讀音 思考“專利”： （專利是指法律保障創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)造發(fā)明而獨(dú)自享有的利益。本課指李浦曼發(fā)明了橡皮頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益） 思維拓展 1、 李浦曼取得了橡皮頭鉛筆的專利，這個(gè)專利可是值五十五萬(wàn)美金的巨款，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？ 2、 你有什么發(fā)明嗎？ 交流預(yù)設(shè)：他可真厲害啊，發(fā)明了新型的橡皮鉛筆。李浦曼你真棒 我要想你學(xué)習(xí)…… 自由交流 總結(jié)全文 老師總結(jié)：是呀！其實(shí)偉大的發(fā)明就在我們身邊，只要大家認(rèn)真觀察，勤動(dòng)腦，你們也會(huì)獲得發(fā)明的專利。 作業(yè)： １、 自主積累好詞佳句 ２、 將你的小發(fā)明制作出來(lái) ３、 板書(shū)： 薄鐵皮 橡皮頭 短鉛筆 固定 橡皮頭鉛筆 發(fā)明專利