水資源的合理利用課件

1、階段一,階段二,階段三,水圈內,淺層地下水,巴西,南方,夏秋,質量,規(guī)模,沿湖,淺層地下水,海水淡化,沿河,人口,地下水,水庫,海水淡化,農業(yè)灌溉,重復利用率,水資源的時空分布特點及對經濟活動的影響,水資源短缺的原因及解決措施,世界各大洲的水資源。

2、第三章 地球上的水 第一講 自然界的水循環(huán) 水資源的合理利用,【知識梳理】 一、自然界的水循環(huán) 1.相互聯系的水體： 讀陸地上的水體及其相互關系圖，回答問題。,（1）水的三種存在形式：_________________。 （2）水。

3、第三章 地球上的水 第1講 自然界的水循環(huán) 水資源的合理利用,主干知識梳理 基礎梳理 一、自然界的水循環(huán) 1.水體的主要類型 (1)海洋水：最主要的水體。 (2)大氣水：數量最少、分布最廣的水體。 (3)陸地水：供應人類所。

4、第三節(jié) 水資源的合理利用,第三章 地球上的水,水資源及其分布,1.概念,廣義：指整個水圈里的各種水體。,狹義：陸地上的淡水資源。,人類比較容易利用的水資源：江河水、淡水湖泊水和淺層地下水。,如何衡量一個國家或地。

5、第二單元水資源的合理利用,專題1潔凈安全的生存環(huán)境,專題1潔凈安全的生存環(huán)境,一、生活中的飲用水1水中雜質分類天然水中的雜質通常分為三類：______________、______________和______________。2天然水凈化過。

6、第三節(jié)水資源的合理利用 水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源 珍惜每一滴水 1 水資源的含義廣義 狹義 人類比較容易利用的淡水資源 河流水 淡水湖泊水 淺層地下水 儲量只占全球水體儲量的十萬分之七 一。

7、專題1潔凈安全的生存環(huán)境,第二單元水資源的合理利用,懸浮物質,膠體物質,明礬,液氯,臭氧,強氧化,放電,強氧化,活性炭,鈣,鎂,鈣,鎂,硫酸鹽,氯化物,水溫,固體懸浮物,生化需氧量,過小或過,大,耗氧有機物,氧氣量,物理方法,化學方法,生物方法,酸性物質,油類、氰化物、硫化物,城市自來水獲取的步驟,污水綜合處理的方法,謝謝觀看。

8、第二單元 水資源的合理利用,專題1 潔凈安全的生存環(huán)境,2003年世界環(huán)境日的主題為“水二十億人生命之所系” （Water Two Billion People are Dying for It）,你知道嗎？,水，是生命之源，是萬物之源.地球上的一切生命，沒有水，就沒有生命的存在。,水是人體內的六大營養(yǎng)物質之一，約占體重的60%70%。工農業(yè)生產也離不開水，世界上用于工農業(yè)生產的淡水量占人。

9、第二單元 水資源的合理利用,(一)天然水中的雜質：,膠體物質,溶解物質,懸浮物質,一、生活中的飲用水,（二）改善水質的方法,1、沉降法,明礬 （十二水硫酸鋁鉀KAl(SO4)212H2O） 凈水原理:,具有強吸附性的活性炭可除去水中的異味及吸附某些溶解在水中的雜質。,2 活性炭吸附,（1）氯氣消毒殺菌的原理：,Cl2 +H2O HCl + HClO,常用消毒劑有漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧等。

10、水資源的合理利用,專題1 潔凈安全的生存環(huán)境,你知道嗎？,水，是生命之源，是萬物之源.地球上的一切生命，沒有水，就沒有生命的存在。,地球表面約70%以上被水覆蓋，但可利用的淡水不足1%。水是人體內的六大營養(yǎng)物質之一，約占體重的60%70%。工農業(yè)生產也離不開水，世界上用于工農業(yè)生產的淡水量占人類消耗淡水總量的60%80%。,一般情況下，每人每天需要水2.5kg。水是優(yōu)良的溶劑，食物中的營養(yǎng)成。

11、水質評價與污水處理,水質檢測,科學全面的評價水質的優(yōu)劣需要檢測許多項目。常見的項目有：水溫、PH、電導率、固體懸浮物、溶解氧（DO）、化學需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、一些有毒有害物質的濃度等。,采集水樣,當湖水或河水的pH值小于5.5時，大部分魚類很難生存；當pH值小于4.5時，各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡。水生動物絕跡。,自然界中的水一般略顯酸性，因為溶解二氧化碳的緣。

12、第二單元 水資源的合理利用,專題一：第二單元 水資源的合理利用,你知道嗎？,水，是生命之源，是萬物之源。,地球是一顆藍色的星球，地球表面約70%以上被水覆蓋,淡水：3,可利用淡水：1,專題一：第二單元 水資源的合理利用,中國淡水資源狀況不容樂觀,專題一：第二單元 水資源的合理利用,沒有水，人的生命活動將無法維持！,專題一：第二單元 水資源的合理利用,思考與交流,我國某些地區(qū)。

13、階段一,學業(yè)分層測評,階段二,階段三,水圈內,淺層地下水,巴西,南方,夏秋,規(guī)模,質量,沿河,沿湖,淺層地下水,海水淡化,人口,地下水,水庫,海水淡化,農業(yè)灌溉,重復利用率,水資源的時空分布特點及對經濟活動的影響,水資源短缺的原因及解決措施,世界各大洲的水資源。

14、第三章 地球上的水,第三節(jié) 水資源的合理利用,【教學目標】,知識與技能 1.了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標。 2.運用圖表說明我國和世界水資源時空分布特征。 3.說明水資源的數量和質量對人類生存和發(fā)展的意義。 4.了解水資源面臨的問題和實現水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。 過程與方法 1.通過閱讀有關資料和圖片，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。 2.通過案例分析和活動設計，培養(yǎng)學生思維方式，挖掘學生潛力。

15、第 三 章,地球上的水,第三節(jié)水資源的合理利用,互 動 課 堂,1概念 (1)廣義：指__________的水量總體。 (2)狹義：陸地上的__________。 (3)目前人類較容易利用的淡水資源：__________、淡水湖泊水和______________。,知識點一水資源及其分布,水圈內,淡水資源,河流水,淺層地下水,2水資源的分布 (1)影響因素：降水量的分布。 (2)衡量指標：多年平均。