生物高考大一輪復(fù)習(xí)

1、熱點(diǎn)題型五 DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記問(wèn)題例例將某精原細(xì)胞2n8的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂，并檢測(cè)分裂過(guò)程和分裂后細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的 A.若這兩次分裂為有絲分裂，則含15N染。

2、熱點(diǎn)題型十三動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的綜合運(yùn)用一動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式的分析判斷例例1下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列相關(guān)敘述中，不正確的是 A.飲水過(guò)少時(shí)，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管B.血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的acde屬于體液調(diào)節(jié)C.人。

3、熱點(diǎn)題型十五能量流動(dòng)計(jì)算的相關(guān)題型一能量流動(dòng)傳遞效率的計(jì)算如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值單位為103 kJm2a1。頂位肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量為0.25，則肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量為；能量從該生態(tài)系。

4、實(shí)驗(yàn)技能一 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則第一單元 認(rèn)識(shí)細(xì)胞與細(xì)胞的化學(xué)組成2017全國(guó)，29根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類(lèi)型，有些病毒對(duì)人類(lèi)健康會(huì)造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類(lèi)型。假設(shè)在宿主細(xì)。

5、第13講細(xì)胞的分化衰老凋亡與癌變第四單元 細(xì)胞的生命歷程考綱要求考綱要求1.細(xì)胞的分化。2.細(xì)胞的全能性。3.細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系。4.癌細(xì)胞的主要特征及防治?？键c(diǎn)一細(xì)胞的分化與全能性考點(diǎn)二細(xì)胞的衰老凋亡與癌變矯正易錯(cuò)強(qiáng)記長(zhǎng)。

6、第22講生物的進(jìn)化第七單元生物的變異與進(jìn)化考綱要求考綱要求1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成?？键c(diǎn)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論矯正易錯(cuò)強(qiáng)記長(zhǎng)句重溫高考 演練模擬內(nèi)容索引課時(shí)作業(yè)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論考點(diǎn)1.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)達(dá)爾。

7、第19講伴性遺傳和人類(lèi)遺傳病第六單元遺傳信息的傳遞規(guī)律考綱要求考綱要求1.伴性遺傳。2.人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型。3.人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。4.人類(lèi)基因組計(jì)劃及意義。考點(diǎn)一果蠅的伴性遺傳考點(diǎn)三人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及預(yù)防考點(diǎn)二人的伴性遺傳矯正易錯(cuò)強(qiáng)記長(zhǎng)。

8、熱點(diǎn)題型一酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)一鑒定酶的本質(zhì)例例1人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說(shuō)：唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究該酶的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)。1實(shí)驗(yàn)材料：質(zhì)量濃度為0.1 gmL的NaOH溶液質(zhì)量濃度為0.01 gmL的CuSO。

9、第1講多種多樣的細(xì)胞人類(lèi)探索細(xì)胞的歷史第一單元 認(rèn)識(shí)細(xì)胞與細(xì)胞的化學(xué)組成考綱要求考綱要求1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程。3.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。考點(diǎn)一多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說(shuō)考點(diǎn)二用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)。

10、熱點(diǎn)題型六 全方位突破基因分離規(guī)律相關(guān)題型一顯隱性性狀的判斷例例1某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色莖色進(jìn)行遺傳方式的探究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)。

11、第28講種群的相對(duì)穩(wěn)定第九單元 生物與環(huán)境考綱要求考綱要求1.種群的特征。2.種群的數(shù)量變化。3.實(shí)驗(yàn)：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化?？键c(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法考點(diǎn)三探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化考點(diǎn)二種群數(shù)量的變動(dòng)及種。

12、第36講基因工程與生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題第十單元 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題考綱要求考綱要求1.基因工程的誕生。2.基因工程的原理及技術(shù)含PCR技術(shù)。3.基因工程的應(yīng)用。4.蛋白質(zhì)工程。5.轉(zhuǎn)基因生物的安全性。6.生物武器對(duì)人類(lèi)的威脅。7.生物技。

13、實(shí)驗(yàn)技能三 實(shí)驗(yàn)的假設(shè)和結(jié)論第六單元遺傳信息的傳遞規(guī)律2017全國(guó)，32已知某種昆蟲(chóng)的有眼A與無(wú)眼a正常剛毛B與小剛毛b正常翅E與斑翅e這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有三個(gè)純合品系：aaBBEEAAbbEE和AABBee。假定不發(fā)生。

14、第10講光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用第三單元 細(xì)胞的能量代謝考綱要求考綱要求光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用.考點(diǎn)一光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程比較考點(diǎn)二光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用重溫高考 演練模擬課時(shí)作業(yè)內(nèi)容索引光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程比較考點(diǎn)。

15、第27講植物的激素調(diào)節(jié)第八單元 生物界是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生命系統(tǒng)及生物個(gè)體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)考綱要求考綱要求1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用.2.其他植物激素.3.植物激素的應(yīng)用.4.實(shí)驗(yàn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用.考點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生。

16、熱點(diǎn)題型十 利用假說(shuō)演繹法解決生物變異實(shí)驗(yàn)探究題例例某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變型小鼠。對(duì)該小鼠研究發(fā)現(xiàn)，突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的。該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體上的位置，設(shè)計(jì)了如下。

17、熱點(diǎn)題型十二膜電位的測(cè)定及興奮傳導(dǎo)與傳遞的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究一興奮傳遞中電流表指針的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題例例1圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表電極分別在Q點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)外電極分別在RS的細(xì)胞外側(cè)，給予P點(diǎn)適宜刺激后，電表測(cè)得。

18、熱點(diǎn)題型四透過(guò)細(xì)胞分裂圖像解決減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系例例12017新課標(biāo)，1已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是答案審題關(guān)鍵審題。

19、實(shí)驗(yàn)技能二 實(shí)驗(yàn)方案的補(bǔ)充和完善第三單元 細(xì)胞的能量代謝經(jīng)典高考題為了驗(yàn)證葉片在光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)。

20、實(shí)驗(yàn)技能五 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正第九單元 生物與環(huán)境下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對(duì)某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實(shí)驗(yàn)方案。如何檢測(cè)農(nóng)藥的含量不做要求A：他們?cè)谕粔K農(nóng)田的不同地點(diǎn)取等量的土壤，將其標(biāo)記為甲乙兩組；將甲組。

21、熱點(diǎn)題型十四植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究一與生長(zhǎng)素有關(guān)的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)分析題例例1下列是一組探究生長(zhǎng)素的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的 A.該對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.該實(shí)驗(yàn)不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素C.甲和乙對(duì)照證明光照不影響生長(zhǎng)素。