山東省八年級生物下冊

1、第一章生物與環(huán)境的相互作用,第一節(jié)環(huán)境對生物的作用,幼體的性別是由其孵化溫度決定的，體現了生物的生存依賴于一定的環(huán)境,知識點一、非生物因素對生物的影響,1.陽光對生物的影響,陽光的強弱影響植物的分布和動物的體色，日照長短影響著植物的花期和動物的生長發(fā)育與繁殖有些動植物對光照有應激性,陽光對生物的影響,蝴蝶在白天活動,蛾在夜間活動,2.溫度對生物的影響,溫度直接影響生物體的新陳代謝，對植物的分。

2、第二章生態(tài)系統(tǒng),第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型,1.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量最終來自哪里？該能量如何進入生物界？,太陽能，生產者的光合作用,4.能量流動的途徑(渠道)：,2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從哪里開始（起點）?,食物鏈和食物網,從生產者固定太陽能開始,3.流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？,該生態(tài)系統(tǒng)生產者所固定的太陽能的總量,復習提問,美麗風光欣賞,影響陸地生態(tài)系統(tǒng)分布的因素,分析回答：1.決定陸地生態(tài)系統(tǒng)類型的。

3、第一節(jié),第三章第六單元,第一節(jié)：生物多樣性,多種多樣的鶯,導入新課,資料1：種類的多樣性,新課學習,資料2不同品種的大豆,1.圖中大豆存在哪些差異？2.這些性狀差異是有什么決定的？3.這體現了生物哪方面的多樣性？基因的多樣性,新課學習,新課學習,多種多樣的金魚品種,資料3生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,我國具有廣袤的陸地、遼闊的海洋、復雜的地形和多樣的氣候條件，從而形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)。據初步統(tǒng)計，中國陸地。

4、第二節(jié),第一章第七單元,前幾天小貓釣了好幾條魚,小貓吃不完就把魚藏在柜子里,沒過幾天魚變質了,發(fā)出一陣陣的怪味.小貓想吃,可是貓媽媽說魚腐敗變質就不能吃了,小貓很傷心,導入新課,導入新課,新課學習,探究食品腐敗原因實驗裝置,新課學習,保存食品，就是用一定的方法抑制微生物的生長、繁殖,食品腐敗是由空中氣的微生物引起的,新課學習,食品腐敗的原因,食物的腐敗，是由叫“腐敗菌”的微生物來進行的如魚肉。

5、第二節(jié),第二章第七單元,導入新課,第二節(jié)克隆技術,1.說出克隆技術的實質及應用。2.概述克隆羊“多莉”的培育過程。3.分析克隆技術與倫理。4.通過辯論活動，提高自己的語言表達能力。,新課學習,無性生殖,新課學習,新課學習,一、克隆技術及其應用,多利,新課學習,1、你知道克隆羊Dolly的誕生過程嗎？,新課學習,思考一：,1.在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是什么？2.“多利”的遺傳。

6、第二節(jié),第三章第六單元,1.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，體現了野生生物資源的 （ ） A.科研價值 B.藥用價值 C.生態(tài)價值 D.美學價值 2.蒼蠅能夠垂直起落和極速轉變方向，是由于它的后翅演變成一對啞鈴。

7、第一章 生命的起源和進化,第四節(jié) 生物進化的原因,1.有關生物進化歷程的敘述，錯誤的是（ ） A.由簡單到復雜 B.由低級到高級 C.個體由小到大 D.由水生到陸生,C,2.地球上最早出現的陸生脊椎動物是（ ） A.古代兩棲。

8、第一節(jié),第二章第七單元,導入新課,第一節(jié) 基因工程,轉基因產品,學習目標,1.說出基因工程的原理。 2.說明工程菌的培育過程。 3.舉例說明基因工程在工農業(yè)生產及醫(yī)療等方面的應用。 4.通過調查基因工程的產品在生活中的。

9、第一章生命的起源和進化 第三節(jié)生物進化的歷程 1 生物進化最直接的證據是 它是經過自然界的作用保存在地層中的古生物的 和 2 化石在地層中的分布規(guī)律 越是古老地層中發(fā)掘的化石越 越新近的地層中發(fā)掘的化石越 遺跡 簡單 低等 復雜 高等 化石 知識回顧 遺體 遺物 地球上形形色色的生物 究竟是怎樣由最初的原始生命演變而來的呢 趣味導學 探點一 生物進化的總體趨勢 植物類群的有關特征 藻類植物結構簡單。

10、第二章生命的起源和進化 第二節(jié)人類的進化 1 人類起源于古猿的證據 1 最直接證據 古猿化石的特點 門齒 與人相似 犬齒和臼齒 與猿類似 從已發(fā)現的人類化石來看 距今年代越久遠的在形態(tài)上與類人猿越 結論 人類和類人猿是由 逐步進化而來的 化石 小 發(fā)達 相似 森林古猿 復習鞏固 1 長期只用后肢行走 而將前肢解放出來使用天然工具 雙手越來越靈活 軀干和頭也變得適應于直立的姿勢 如 等 這樣 四足行。

11、第一節(jié),第一章第七單元,導入新課,第一節(jié)發(fā)酵技術,運用微生物對食品材料進行加工并制作出新型食品的方法，就是食品發(fā)酵技術。,新課學習,各小組匯總本組的調查結果，指派一名同學在班內交流。,調查生活中的發(fā)酵食品,通過交流，你能得出什么結論？,新課學習,1.乳酸發(fā)酵的原理是什么？2.主要應用于制作什么？,新課學習,探究活動,制作酸奶需要的條件,1.了解目的要求、材料器具2.理清方法步驟,新課學習。

12、第一章生命的起源和進化,第二節(jié)生物進化的證據,溫故知新,1.原始生命誕生的搖籃是。2.米勒實驗證明了什么？,原始地球條件下，無機物能夠合成有機小分子物質。,原始海洋,3.1965年我國利用合成；1981年利用簡單的合成。證明了生命起源的哪個階段？,氨基酸,結晶牛胰島素,有機物,核酸,一.化石證據,化石：保存在底層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡。,研究生物進化的最直接證據。,植物化石,化石證據。

13、第五單元生命的演化,第一章生命的起源和進化,第一節(jié)生命的起源,地球上最初的生命是如何誕生的呢？,探究一.生命起源的學說,地球上生命的起源,神創(chuàng)論,自然發(fā)生說,化學起源說,宇生說,熱泉生態(tài)系統(tǒng),你更支持哪種科學推測？,1.神創(chuàng)論,上帝造萬物后造人,女媧造人,圣經的故事,上古神話,2.自然發(fā)生論,生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的：,腐草化螢腐肉生蛆淤泥生鼠,3.宇生論,地球上生命來自宇宙空。