山東省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.1《基因工程》課件（新版）濟(jì)南版.ppt

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第一節(jié),第二章第七單元,導(dǎo)入新課,第一節(jié) 基因工程,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.說(shuō)出基因工程的原理。 2.說(shuō)明工程菌的培育過(guò)程。 3.舉例說(shuō)明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及醫(yī)療等方面的應(yīng)用。 4.通過(guò)調(diào)查基因工程的產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 5.確立正確的價(jià)值觀，關(guān)注生物科技的發(fā)展。,新課學(xué)習(xí),什么叫基因工程？,基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。是指按照人們的意愿,在生物體外，通過(guò)對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”和“拼接”，對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，然后導(dǎo)入到受體細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀，產(chǎn)生出人類需要的基因產(chǎn)物。,基因工程的概念,新課學(xué)習(xí),觀察與思考,觀察工程菌的培育過(guò)程，思考： 1.人的生長(zhǎng)激素基因在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)得到了表達(dá)，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 2.在工程菌的培育過(guò)程中需要解決哪些問(wèn)題？ 3.利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，有哪些好處？,新課學(xué)習(xí),目的基因的獲得 如何將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的表達(dá),胰島素從豬、牛等動(dòng)物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰島素，其產(chǎn)量之低和價(jià)格之高可想而知。,將合成的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素！使其價(jià)格降低了30%-50%!,需要解決的問(wèn)題：,人工合成 胰島素,發(fā)酵車(chē)間,新課學(xué)習(xí),基因工程是在 上進(jìn)行的 。 基因工程的原理是什么？ 按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，把一種生物的基因分離出來(lái)，在體外巧妙地進(jìn)行拼接組合，然后轉(zhuǎn)入另一種生物的體內(nèi)，從而改造其某些遺傳性狀，最終獲得我們所需要的新品種。 這種含有非自身基因的生物被為 。基因工程也因此被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。,基因工程原理,轉(zhuǎn)基因生物,遺傳操作,分子水平,新課學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)基因技術(shù),甲生物,乙生物,新類型,新課學(xué)習(xí),基因工程與作物育種,抗蟲(chóng)害的玉米,抗蟲(chóng)的基因來(lái)自蘇云金桿菌,新課學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒,獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物和具有抗逆性的作物新品種。,新課學(xué)習(xí),生長(zhǎng)快、肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因魚(yú)(中國(guó)),乳汁中含有人生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷),新課學(xué)習(xí),人工合成胰島素,發(fā)酵車(chē)間,胰島素從豬、牛等動(dòng)物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰島素，其產(chǎn)量之低和價(jià)格之高可想而知。,將合成的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素！使其價(jià)格降低了30%-50%!,新課學(xué)習(xí),13,安全嗎?!,你說(shuō) 我說(shuō) 大家說(shuō),轉(zhuǎn)基因食品,新課學(xué)習(xí),1.安全： 1）因?yàn)樗D(zhuǎn)入的基因都是功能已知的基因 2）轉(zhuǎn)基因食品被食用多年，尚未發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重危害人體健康的事例。 2.不安全： 1）轉(zhuǎn)基因是將不同生物之間的基因進(jìn)行重組，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生新的變異，導(dǎo)致人體患病 2）現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)某些轉(zhuǎn)基因食品中的蛋白質(zhì)能夠使某些人產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng) 3）目前人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體健康的危害是因?yàn)闀r(shí)間較短。,可以從正反兩個(gè)方面回答,新課學(xué)習(xí),21世紀(jì)議程 生物多樣性公約 農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物管理?xiàng)l例,轉(zhuǎn)基因生物的安全性,新課學(xué)習(xí),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 還有哪些收獲？,結(jié)論總結(jié),1.為了解除糖尿病患者的病痛，科學(xué)家將的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)出了人類的胰島素。這一技術(shù)在生物學(xué)上稱為（ ） A.細(xì)菌工程 B.基因工程 C.酶工程 D.發(fā)酵工程 2.基因工程等生物高科技的應(yīng)用，引發(fā)了科技與倫理的爭(zhēng)論，有人歡呼，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切，有人驚呼，它會(huì)引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此，我們應(yīng)持的態(tài)度是（ ） A.摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范，推動(dòng)科技發(fā)展 B.發(fā)揮道德規(guī)范的作用，限制科技的負(fù)面作用 C.科技的發(fā)展必須勇于創(chuàng)新，無(wú)視道德規(guī)范 D.適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范，適應(yīng)科技發(fā)展,B,B,課堂練習(xí),3.下列高科技成果中，根據(jù)基因工程原理進(jìn)行的是( ) A.我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻 B.我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出太空牛 C.我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒 D.我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉,D,課堂練習(xí),下圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖，回答下列問(wèn)題：,作業(yè)布置,（1）上圖為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過(guò)程。在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ，控制這個(gè)性狀的基因是 。 （2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀是由 控制的。 （3）由此可知，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳給后代的是 。,鼠的大小,生長(zhǎng)激素基因,基因,基因,作業(yè)布置,第一節(jié)基因工程,板書(shū)設(shè)計(jì),一、基因工程的原理 二、基因工程的應(yīng)用 三、轉(zhuǎn)基因生物的安全性,