山東省八年級生物下冊 6.2.5《生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)》課件(新版)濟南版.ppt
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第五節(jié),第二章第六單元,第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié),導入新課,插入歌曲天堂,想一想,1.影響草原生態(tài)系統(tǒng)結構穩(wěn)定的生物因素有哪些?2.草、鼠、鷹之間是如何保持數(shù)量的相對穩(wěn)定的?3.嘗試用坐標曲線表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草和鼠、鷹間的關系。,新課學習,知識點一:生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式,分析:草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠和鷹間的關系,人類怎樣做才能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定呢?,新課學習,新課學習,1965-1980年之間狼和駝鹿的變化情況,討論:,生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限度的,討論,*對生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重破壞的因素是什么?*你還知道哪些破壞生態(tài)平衡的事件?說給大家聽聽。,新課學習,新課學習,在一個生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物,并構成一條食物鏈,在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖所示。在一段時間內,如果乙的數(shù)量增加,則會引起甲、丙、丁數(shù)量怎樣變化?,新課學習,分析題:加強學生對所學知識的理解并加深知識之間的聯(lián)系。,比較各種生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力大小,荒漠生態(tài)系統(tǒng),熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng),草原生態(tài)系統(tǒng),新課學習,1.生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結構特點。,2.生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越,營養(yǎng)結構越,自動調節(jié)的能力越。反之,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越,營養(yǎng)結構越,自動調節(jié)能力就越。,新課學習,多,復雜,大,少,簡單,小,知識點二:生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力,干旱,地震,海嘯,火山,自然因素,新課學習,水污染,沙塵暴,大氣污染,沙漠化,人為因素,新課學習,新課學習,環(huán)保活動:廢舊電池換氣球,新課學習,拒絕使用一次性筷子,我國每年大約生產450億雙一次性木筷,消耗林木資源近500萬立方米。,我們一年要吃掉2500萬棵樹,日本奢侈消費中國森林,一次性筷子99來自中國。,新課學習,保護我們的家園,一分鐘演講:如何保護我們賴以生存的家園?,新課學習,結論總結,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力卻是有限的。不過,我們人類可以通過努力來改善生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力。同學們剛才的精彩設計也證明了這一點。,但,有時候聰明的人類就是這樣的愚蠢,為了自身的利益而不斷破壞著與我們休戚相關的生態(tài)系統(tǒng),過度放牧,濫砍濫伐,工業(yè)廢水、廢氣,正在推著我們的自然一步步走向死亡的不歸路!同學們,人類應該從對大自然的予取予求中醒來了。雖然生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,但我相信,通過我們的不懈努力,我們定能看到“人與自然,和諧無限”!,1在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的,這是因為()A生物與生物之間相互制約B生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力C生產者總是數(shù)量最多的D人工控制的結果2下列哪種生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力最強()A嫩江B蔬菜大棚C西林郭勒草原D西雙版納熱帶雨林,D,B,課堂練習,5在一個由植物蝗蟲青蛙組成的食物鏈中,若大量捕食青蛙,蝗蟲的數(shù)量會()A緩慢上升B仍保持相對穩(wěn)定C先迅速上升后急劇下降D迅速上升6要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的辦法是()A大大增加生產者的數(shù)量B減少消費者、分解者的數(shù)量C增加系統(tǒng)內的生物種類D改變系統(tǒng)內的非生物因素,C,C,課堂練習,作業(yè)布置,1.設計保護、改善生態(tài)系統(tǒng)的方案。2完成新課學案,板書設計,第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式動態(tài)平衡、相對的穩(wěn)定、一定的調節(jié)能力、自我調節(jié)。二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力:調節(jié)能力有限1營養(yǎng)結構復雜:調節(jié)能力大2營養(yǎng)結構簡單:調節(jié)能力小,- 配套講稿:
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