人教版五級(jí)

1、第一課 形的魅力課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題。

2、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 李敏 課程表時(shí)間星期上午下午1234567一5.15.2二三四5.15.2五五年一班學(xué)生成績(jī)考查表序號(hào)姓名平時(shí)期中平時(shí)期末1徐淵博優(yōu)2張?zhí)煲纼?yōu)3孫 悅優(yōu)4魯東航優(yōu)5王宇雙優(yōu)6劉佳鈺良7何東明優(yōu)8王 朋優(yōu)9張凇瑀優(yōu)10單 蕊優(yōu)11姜蘇航優(yōu)12趙 帥優(yōu)13吳德寧優(yōu)14。

3、______________________________________________________________________________________________________________人教版五年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案 鮮潔 第一課 色彩的對(duì)比領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。 過程與方法：進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用對(duì)比色。 課前準(zhǔn)備： 教師：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色？教學(xué)用。

4、______________________________________________________________________________________________________________五年級(jí)英語(yǔ)教案下冊(cè) Unit 1 My day課時(shí)1教學(xué)方法：交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖，鐘表；學(xué)生準(zhǔn)備本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答At 7。

5、______________________________________________________________________________________________________________五年級(jí)綜合實(shí)踐教案周佳2017年9月1 珍愛生命（1-4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物，知道它們有感覺，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等。

6、______________________________________________________________________________________________________________20142015學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五年級(jí)英語(yǔ)試卷題號(hào)IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXI卷面總分得分本試卷測(cè)試時(shí)間為50分鐘，滿分為100分，其中聽力部分占30分，筆試部分占67分，卷面書寫占3分，書寫要工整喲！Part Listening（聽力部分，共30分）. 聽音，選擇。(Listen and choose) (共5分)聽句子，選出句中所包含的單詞，將選項(xiàng)寫在題前括號(hào)內(nèi)。每個(gè)句子讀兩遍。( ) 1. A. shopping B. dancing C. swimming ( ) 2. A. sp。

7、______________________________________________________________________________________________________________第二單元 位 置教材分析：本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，以及能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在具體的情境中用行、列來描述物體的位置了，本單元的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為之后學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教材首先通過呈現(xiàn)確定教室中學(xué)生的座位這一教學(xué)情境，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的原有知。

8、______________________________________________________________________________________________________________目 錄一、觀察物體(三)（2課時(shí)）觀察物體二、因數(shù)與倍數(shù)（7課時(shí)）1因數(shù)和倍數(shù)22、5、3的倍數(shù)的特征3質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、長(zhǎng)方體與正方體（13課時(shí)）1長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2長(zhǎng)方體和正方體的表面積3長(zhǎng)方體和正方體的體積整理和復(fù)習(xí)探索圖形四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）1分?jǐn)?shù)的意義2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4約分5通分6分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化整理和復(fù)習(xí)五、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（3課時(shí)）六、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）1同分母分。

9、______________________________________________________________________________________________________________五年級(jí)上冊(cè)教案目錄第一單元：小數(shù)乘法第二單元：位 置第三單元：小數(shù)除法第四單元：可能性第五單元：簡(jiǎn)易方程第六單元：平行四邊形的面積第七單元：數(shù)學(xué)廣角植樹問題第八單元：總復(fù)習(xí)-可編輯修改-課 時(shí) 教 案課題：第一單元：小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型： 新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材P23例1、例2及練習(xí)一第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)。

10、最新2015 2016年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷3套 密 封 線 內(nèi) 不 得 答 題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 一 口算 10分 0 540 6 4 80 0 160 016 0 020 5 38 27 930 3 417 0 15 0 5 0 2540 254 0 1 0 90 1 二 填空 20分 1 100 3表示 0 24 5表示 2 12千克 噸 3 小時(shí)45分 時(shí) 3 是0 17的1。

11、人教版2015 2016年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中期末考試卷各三套匯集 五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試模擬試題一 年 班 學(xué)生姓名 一 你還記得嗎 填填看 20分 1 1 20的自然數(shù)中奇數(shù)有 個(gè) 偶數(shù)有 個(gè) 質(zhì)數(shù)有 個(gè) 合數(shù)有 個(gè) 2 327至少加上 才是2的倍數(shù) 至少減去 才是5的倍數(shù) 3 在15 18 20 30 45這五個(gè)數(shù)中 是3的倍數(shù)是 有因數(shù) 5的數(shù)是 既是3的倍數(shù) 又是5的倍數(shù)有 4 在三位數(shù)。

12、人教版2016五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷精選兩套 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一 填空 1 4題每空0 5分 其余每空1分 共24分 1 3 05m cm 10 8m2 dm2 6050cm3 dm3 2800mL L dm3 2 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)捏w積單位或容積單位 礦泉水的容積約是18 小礦泉水的容積約是1500 車廂的體積約是15 VCD機(jī)的體積約是4 3 長(zhǎng)方體和正方體都有 個(gè)面 條棱 個(gè)頂點(diǎn) 4 36。

13、人教版2015-2016年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷三套班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、填一填。20分1，3.074.1的積有（ ）位小數(shù)，72.80.08的商的最高位是（ ）位。2，38.22.7的商用循環(huán)小數(shù)表示是（ ），精確到百分位是（ ） 3，一本故事書有m頁(yè)，小明已經(jīng)讀了7天，平均每天讀n頁(yè)，小明讀了（。

14、2015-2016年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末試題后附答案學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：題號(hào)一二三四五字跡總分得分一、填空。（每空1分，共24分）1、根據(jù)18641152，可知1.80.64（ ），11.526.4（ ）。2、686.80.68的商的最高位在（。

15、人教版2015-2016五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷四密封線內(nèi)不得答題學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)一、口算.（10分）0.540.6 = 4.80 = 0.160.016 = 0.020.5 = 38 = 27.930= 3.417 = 0.150.5 = 0.2540.254 = 0.10.90.1。

16、人教版2015-2016年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試題三套加期末試題六套九份班別： 姓名： 評(píng)分： 第一套一、 認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（15題每空1分，6、7題每題3分，8題4分，共23分）1、25003825 5374034342、在括號(hào)里填上“”、“”、“”。1505（ ）1。

17、人教版2017年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷三套匯編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷一一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用(46分)1、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)l mo yu zh w r u ju shn yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )chun su j lian chun cn j ju yn nu( )。

18、2016年人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷兩套合編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷2016一、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。奇羅 微波連不 蚌相爭(zhēng)二、看拼音寫詞語(yǔ)。fi cu wn yn l zh()()()b to xing yng zh ko jin y()(。