七年級語文下冊2

1、0 1 鄧稼先 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語句 探究在記敘基礎(chǔ)上議論 抒情的特點(diǎn) 3 體會課文語言平實(shí) 感情真摯的特點(diǎn) 過程與方法 自主 合作 探究 情。

2、0 1 鄧稼先 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語句 探究在記敘基礎(chǔ)上議論 抒情的特點(diǎn) 3 體會課文語言平實(shí) 感情真摯的特點(diǎn) 過程與方法 自主 合作 探究 情。

3、海燕,鄭振鐸,學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會作者的思鄉(xiāng)之情。 (二)學(xué)習(xí)本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。 (三)品味語言，并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。,鄭振鐸（18981958）現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。主要著作有：短篇小說集家庭的故事、桂公塘，散文集山中雜記。著有鄭振鐸文集。本文寫于1927年作者遠(yuǎn)行歐洲時(shí)。,作者簡介,本文寫于1927年5月，1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作家被迫遠(yuǎn)行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見到飛行的海燕，引。

4、七年級下期末模擬試題2班級 姓名 座號 成績 第卷 選擇題（共15分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。（3分）A.軒榭（xi）悵然（chng） 充沛（pi） B.鏤空（l） 肆虐（n）窺伺（ku）C.弧形（h） 漣漪(y) 凝眸(mu) D.勻稱(chn) 恫嚇(dng) 游弋(y) 2、選出成語書寫有誤的一項(xiàng)（ ）3分A、因地制宜 別具匠心 水漲船高 首屈一指B、高不可攀 先發(fā)制人 輕舉妄動 搖身一變C、招搖過市 發(fā)人深醒 玩物喪志 寵然大物D、黔驢技窮 秋毫無犯 廢寢忘食 悠然自得3、選出加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（ ）3分A、鑒賞（鑒定）。

5、自嘲 運(yùn)交華蓋欲何求 未敢翻身已碰頭 破帽遮顏過鬧市 漏船載酒泛中流 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng) 管他冬夏與春秋 作者 魯迅 阿累一面 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)描寫人物外貌的方法 2 培養(yǎng)閱讀記人散文的能。

6、七年級下冊 字詞成語 要求 注音加點(diǎn)的字或根據(jù)拼音寫漢字或補(bǔ)充完整成語 第一單元一 攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋 蟀 臃 腫 腦髓 收斂 書塾 博學(xué) 秕谷 蟬蛻 人跡罕 人聲 沸 倜儻 纏絡(luò) 宿儒 竹篩 鑒賞 覓食 盔甲 二 腫脹 叮囑 恐懼 驪 歌 花圃 雞毛撣子 玉簪花 挪 窩兒 抽搐 鐵柵 欄 抽屜 三 丑陋 訕笑 嫉妒 來勢 吐綬雞 籬笆 木屐 颼颼 湖泊 四 瞬息 幽寂 延綿 荒草。

7、口技(2),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、理解文言實(shí)詞的意義及用法，積累文學(xué)知識 2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法 3、提高文言閱讀理解能力 目標(biāo)達(dá)成： 1、生動形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹 2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法,一、課前展示,翻譯下列句子 1.滿坐寂然，無敢嘩者。 2、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 3、賓客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也 5、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,。

8、七年級語文下冊月跡導(dǎo)學(xué)案2蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2、品味語句 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、 學(xué)習(xí)過程： 一、文章按照什么順序來寫月跡的？在尋月的過程中，我有怎樣。

9、111 2 說和做 記聞一多先生言行片段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩人 從小受家庭影響 喜歡古典詩歌和民歌。

10、松鼠 布豐 作者簡介 布豐 1707 1788 法國博物學(xué)家 作家 進(jìn)化思想的先驅(qū)者 從小受教會教育 愛好自然科學(xué) 著有 自然史 等 體裁 科普說明文 教學(xué)目標(biāo) 一 掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法 三 提高口語表達(dá)能力 二 體會說明語言的準(zhǔn)確性 教學(xué)步驟 一 組織交流 二 整體把握課文 三 思維拓展 四 作業(yè)布置 你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎 馴良 矯健 蟄伏 x n ji o zh 苔蘚 t i x。

11、人教版20112012（下）七年級語文期中試卷一、 積累運(yùn)用：（23分）1、下列加點(diǎn)詞語完全正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A 倜儻（tng） 秕谷（b） 攛掇（cun） 氣沖斗牛（du ）B祈禱（q） 赫然（h） 元勛（xn ） 迥乎不同（jing ）C亙古（gn） 厭惡（w） 喧鬧（xun） 熱情澎湃（bi ）D重。

12、0 學(xué)習(xí)抒情 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 了解抒情文字的特點(diǎn)和寫法 2 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文 引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式 過程與方法 1 啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度 學(xué)習(xí)基本的抒情方法 2 在寫作實(shí)。

13、0 2 說和做 記聞一多先生言行片段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩人 從小受家庭影響 喜歡古典詩歌和民歌 1。

14、馬 欣賞馬的圖片 問題 一 漢語漢字中的馬二 歷史傳說中的馬三 藝術(shù)作品中的馬四 文學(xué)作品中的馬 一 漢語漢字中的馬 早期甲骨文 晚期甲骨文 金文 大篆書 小篆書 隸書 楷書 草書 行書 你知道馬有哪些代稱或別名 從哪。

15、七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃2 教材分析: 本冊教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元,每個(gè)單元。